乡村小学音乐教育研究现状

张海鹏

（安徽省六安市裕安区三里岗小学，安徽 六安 237000）

乡村小学音乐教育研究现状

张海鹏

（安徽省六安市裕安区三里岗小学，安徽 六安 237000）

在乡村地区由于音乐教育的配置较低、师资力量相对较短缺以及列音乐教育的重视程度不够等而致使乡村小学音乐教育面临着较为严峻的发展形势。本文对乡村小学音乐教育的多方面所存在的现状进行了相关研究，并针对研究的现状提出了一些个人的见解。

乡村小学；音乐教育；现状研究；发展建议

引言

我国音乐教育起步相对较晚，基础相对薄弱，尤其是在农村教育中属于较薄弱的部分。如今素质教育的地位不断提高，农村学校的教育也有一定程度的提高。可是摆在我们面前的实际问题是：占全国总校生75%的农村小学，音乐教育仍然是学校教育的一个薄弱环节。乡村小学音乐教育现状非常令人担忧，仍然面临着巨大的挑战。

一、关于本课题的研究现状与研究目的

（一）国内研究现状

近几年来，乡村小学音乐教育的相关问题研究越来越受到广大音乐教育工作者的关注与重视，对其所进行的研究界面较广，层次也较深，因此在有关农村中小学音乐教育的研究方面也取得了一定的成果。

二、乡村小学音乐教育的重要性

在我国目前推崇的素质教育中，音乐教育占有较重要的地位。而农村学生随着时代的进步与发展，对音乐的需求也越来越强烈。音乐教育是引领学生发现美的过程，是培养学生道德情操的重要手段，是推进乡村小学素质教育的重要途径。加大力度发展乡村音乐教育，让农村孩子整体素质得到全面发展，是实现教育现代化，培养符合现代社会发展需要人才的关键。

（一）全面培养学生素质

l.培养自信心

在乡村音乐的教学中可以发现，有很大一部分同学不敢唱歌，或者唱歌时有气无力，这在很大程度上是缺乏自信心的表现，音乐从本质上看是一种交流的手段。长期以来，音乐治疗作为自闭症儿童的一种治疗方式，效果非常显著。

2.培养健康的心理状态

我们能够通过重视乡村小学音乐教育来增强小学生的心理健康水平以及素质发展程度，通过合唱表演提高孩子们的团队精神，也端正了他们对于未来的积极态度。

三、乡村小学音乐教育开课现状研究

（一）开课率现状调查

通过本人所在的实习学校以及对周围学校的调查了解，对于开课率的调查情况基本如下，在课程安排上出现有名无实的情况。虽然有的小学的课程表均是根据教学大纲上的要求来对音乐课进行了安排，但是在实际音乐课程教授的过程中，每周两节音乐课的小学属于多数；甚至还出现个别小学将高年级的音乐课缩减到每周只上1节；即使是这样，还是会出现音乐课被挤占或者是改为其它课程，至此，音乐课的开课率就呈现较低的比例。

四、乡村小学音乐师资力量以及办学规模现状分析

乡村小学音乐教育的师资力量以及其办学规模等，都会在一定程度上反应出该小学音乐教育的发展现状，我们便对音乐师资力量以及学校办学规模的发展现状进行相关分析研究。

（一）音乐师资力量分析

从音乐师资力量的现状来分析，由于音乐教师资源短缺，所以导致乡村中小学任教的音乐教师部分是“兼职”老师；有的甚至已经出现年龄都偏大或是面临退休的老教师等，其无论是在综合技能、理论水平还是音乐素养等诸多方面在整体素质上呈现偏低的现状，至此对于音乐的相关教育教学工作就显得很无力；而学历较高、综合素质较高的专业音乐教师也不愿去乡村小县等小学去任教。

（二）办学规模现状分析

就目前乡村小学办学规模的现状而言，大部分学校的办学规模情况有以下几种：一是学校的规模较小，绝大部分乡村学校的教学班级在人数上都呈劣势；二是学校在交通方面不便利，自然条件较为艰苦。这就导致我们在积极推行素质教育以及中小学音乐教育的具体过程中，对于专业音乐教师的聘请与相关教学设备的配置以及教学模式的选择与实施等诸多方面出现一定的困难。

五、加强乡村小学音乐教育的建议

（一）提高音乐教育在社会上的重视度

音乐教育可以说在当今学校教育中是较为重要的组成部分，它具有其他教育无可替代的优势，它可以提高人们的审美情趣，陶冶思想情操，给予人们树立崇高的审美理想的信心，其在培养与塑造人的性情方面是有着较为显著的意义的。也正是如此，全社会都应给予小学音乐教育高度的重视，尤其是地方各级相关教育管理部门，要做到转变思想观念，提高思想认识，对于“主科”和“副科”之间的关系要做到正确的处理，全方位的提高小学音乐教育的重视程度。

（四）不断增强师资水平与力量建设

在加强师资水平与力量建设这一方面，可以从两方面着手，一是利用自身优势来吸引各地高素质、高水平的音乐教学专业人才能够到乡村中小学工作；另一方面是要做到彻底性的解决乡村小学在音乐教育师资不足上所存在的问题，这就需要将全国各地音乐院校在招生数量等多方面不断的扩大化；或是能够动员优秀毕业生在毕业之后能够到乡村去工作以及发展；而乡村学校也可以到地方音乐院校去聘请优秀的音乐专业教师等人员到乡村小学来开展音乐教师专业知识素养培训，进一步切实的提高乡村小学音乐教师在专业素质等多方面的综 合素质。

六、结论

经过对乡村小学音乐教育的现状的一番调查之后，对于乡村小学音乐教育所存在的诸多现状与问题都有了相关的了解，并针对其出现的问题提出了相应的对策。在对本文的调查研究当中，我们可以发现，乡村小学音乐教育的发展形势可谓不容乐观，而乡村小学音乐教育又属于素质教育实施与发展的范畴，这就难免使得小学音乐教育的发展亟需进一步改革，使其能够对促进我国素质教育的不断完善发展显示出积极的作用。对于乡村小学音乐教育必须要重视起来，这不仅影响着教学的质量，同时也影响着学生的全面发展。

[1]吴利铭.新课改背景下农村小学音乐教育问题与对策研究[J].音乐时空,2014,(07):192.

[2]熊勇.浅谈小学音乐教师职业倦怠的成因及对策[J].才智,2014,(04):190.