艺术实践在舞蹈教学中的重要性——以赣南师范大学音乐学院艺术实践为例

杨淇淇

（赣南师范大学音乐学院，江西 赣州 341000）

艺术实践在舞蹈教学中的重要性
——以赣南师范大学音乐学院艺术实践为例

杨淇淇

（赣南师范大学音乐学院，江西 赣州 341000）

艺术实践作为舞蹈教学的重要组成部分，不仅是对舞蹈教学的升华，而且也是对舞蹈教学成果的一个检验，同时也是对舞蹈教学提供一个拓展的平台。

艺术实践；舞蹈教学；课堂教学；理论知识

舞蹈，作为一门特殊的艺术形式，和我们的生活息息相关。要体现出舞蹈的特性，归根结底还是要回归到日常生活中去。源于生活，回归生活，那就少不了会有艺术实践活动。所以在高校的舞蹈教学过程中，就应该重视艺术实践，更多的运用艺术实践与舞蹈教学相结合，从而提高舞蹈教学的质量和水平。

一、艺术实践

艺术实践说的通俗一点就是将我们在课堂上学到的东西运用到现实生活中去，是理论与实践相结合的一个过程，也可以说是对课堂教学的一个延伸拓展。比如说：学生在平时日常的排练、演出、参加的各项活动、比赛等等，都可以说是艺术实践。其实艺术实践它具有自身独特的功效，具有其他任何教学形式所替代不了的功能和作用，是提高学生艺术素养，增强艺术实践能力的一个重要环节；同时也是指导学生将理论和实际联系起来，培养学生综合素质与创新意识的重要途径。艺术实践开展的一系列学生艺术实践、演出活动，主要是从培养学生艺术实践能力出发，从自我动手能力出发，使学生在各种艺术实践活动中，通过大量艺术实践活动提高专业水平，使其演出能力在艺术实践过程中能更加充分地得到锻炼与提高，同时使学生在发挥自己主观能动性及创新能力等各个方面上都得到锻炼。

二、舞蹈教学

舞蹈是艺术范畴中的一种。由面部表情，肢体语言以及情感世界和着音乐、节奏翩翩起舞，从而表达出舞者自己内心的真实情感。舞蹈动作从易到难，从简到繁，热爱舞蹈的人们在不断地学习着。舞蹈教学，是老师通过各种各样的方法使得学生掌握舞蹈理论知识、学会舞蹈技巧、寻找舞蹈感觉、提升舞蹈能力的行为和过程。舞蹈老师在舞蹈教学过程中采用的方法，不应该是主观随意的，就像其它的学科一样，应该根据所学学生的年龄、自身的能力和教学所要用到的教材内容和要求制定相对应的教学方法。舞蹈老师一般采用的舞蹈教学方法都是“口传身授”。口传，是老师通过口头传递的方式，包括对舞蹈动作和理论知识讲述，解释，舞蹈肢体语言渗透等多方面教学，这种口头传递包括三个方面的内容：1、讲解舞蹈动作。2、传递舞蹈理论知识。3、渗透舞蹈的思想。身授：即对舞蹈动作示范的方法。示范，是由老师亲自做出让学生可以尽量容易模仿的形象。

三、艺术实践对舞蹈教学的作用

（一）艺术实践是对舞蹈教学的升华

艺术实践是对舞蹈课堂教学的延伸和补充，在艺术实践的过程中，我们可以对舞蹈课堂上所学到的东西加以巩固，从而提高自己的舞蹈水平。在师范类院校学习的舞蹈专业的学生，不同于那些在专业院校学习的学生，他们更多的是舞蹈功底略低一筹。而且对于学生的培养方向也有所不同，在师范类院校中个注重的是对学生的全面发展，而专业院校则是在单一的舞蹈专业方面要求学生精益求精。例如赣南师范大学音乐学院的舞蹈系，在学生培养方向上就要求是全面发展，培养一专多能型人才。所以舞蹈系的学生课程设置上面会加入音乐学的乐理、视唱练耳、钢琴等等音乐类课程。所以师范类院校的学生更是需要去多参加艺术实践活动。据统计，平时利用课余时间去参加比赛、参加各项社会实践活动（敬老院、部队、特殊学校等地的慰问演出）、参加各项学校组织的相关活动的学生，专业素养和专业水平是肯定是高于其他同学的。归根到底，艺术实践对于舞蹈教学起着积极的推动作用，同时也可以加强学生的自学意识，增强学生的自信心。

（二）艺术实践的过程也是对舞蹈教学成果的检验

在艺术实践的过程中，所展现出来自身的舞蹈专业素养，可以大大反应出来学生在舞蹈课堂教学中对所学技术技巧的掌握程度。在赣南师范大学音乐学院的舞蹈系，每一年学生在毕业之际，都会以班级为单位，举办班级汇报演出，单双三汇报演出，舞蹈编导汇报演出等等班级活动，其实这就是一次艺术实践活动，也是对学生在大学期间课堂上所学知识进行一个检测。

（三）艺术实践为舞蹈教学提供施展平台

很多的艺术实践活动，是给学生提供了锻炼的平台和提升自己专业素养的机会。使他们真正的将在课堂教学学到的理论知识或者是技术技能加以消化和强化，更好的去体验舞蹈内在的韵味，感受舞蹈表演的眼神、表情、体态等等细节的运用变化。目前在中国高校的舞蹈教学工作中，学生普遍缺乏对舞蹈理论知识的学习。都只是很单纯的只会跳舞，而不是能真正的理解到舞蹈的内在美。比如在赣南师范大学音乐学院舞蹈系，每年都会争取组织学生去参加“五月的鲜花”大学生文艺展演，其实着对于学生来说是一个很好的锻炼平台，因为他的起点高，所以学生在排练和演出的过程中更会全身心的投入，从而使学生更好的在排练的过程中提升专业素养，在演出过程中真正的更加深刻的感受美和表现美。

还有一点，在舞蹈的理论教学中，老师可以很明确的告诉学生“什么是舞蹈”，如果学生没有在实践中加以升华，可能永远不会明白舞蹈的真正的含义，思想永远只会停留在理论的阶段。所以很多还是需要在艺术实践活动中去理解、消化，在潜移默化提升自己的舞蹈表演能力。这就是所谓的“实践出真知”。如果说学生是舞蹈教学的主体，那么艺术实践就是学生真正提升专业素养和技术技能的媒介。

综上所述，艺术实践对舞蹈教学有着举足轻重的作用，可以提升学生的舞蹈技能水平；提升学生的专业素养和表演能力；可以拓展学生的视野，鼓励学生发现美；提升学生的鉴赏水平，激发学生创造美。不仅如此，艺术实践还有利于师生舞蹈水平共同提高。所以说，在大学舞蹈教育中，应该重视艺术实践与舞蹈教学的关系，真正将学生的艺术实践活动落实到实处，纳入到教学计划中去。从而提高教学质量和教学水平。

［1］李苗苗.艺术实践在高师舞蹈教学的研究［J］.戏剧之家，2015（10）.

杨淇淇（1994-），男，赣南师范大学音乐学院兴国班学生，研究方向：舞蹈学。