如何当好琵琶“琴童”

张 娅

（四川师范大学音乐学院，四川 成都 610101）

如何当好琵琶“琴童”

张 娅

（四川师范大学音乐学院，四川 成都 610101）

本文介绍当今业余琵琶学习低龄化的现象，引入家长在教学中的地位作用，对家长如何做好一个“琴童”进行探讨，提出一个方法，使家长贯穿整个孩子琵琶学习的过程。

琵琶；“琴童”

随着时代的发展，音乐的学习渐渐成为教育中不可或缺的一部分，这其中也包含着器乐的学习。现在的器乐学习偏低龄化，所以家长在这其中扮演者及其重要的作用。我们说古时读书有书童，现在家长在这中间就扮演者一个像“琴童”的角色，一直伴随着学生学琴的整个时期。

一、家长作为“琴童”的意义

琵琶是器乐学习中较难的乐器，家长在决定孩子是否要学习这门乐器前，应做好充分的思想准备，与孩子做好良好的沟通。例如：家长刚见到老师就要对老师了解这门乐器如何难学，老师就要从个方面介绍这门乐器的难度——上手慢，见效慢、需良好的左右手协调配合能力；其次老师还需让家长知道对于启蒙教育中的少儿来说，因为智力和专注度的因素，使他们能够在课堂上接受、领会和理解的知识都相当有限，家长陪同一起上课是相当重要的，不仅如此下课后的练琴也需要家长的辅助；再是家长了解情况深思熟虑后根据孩子的性格特点和喜爱音乐的情况，对孩子进行学琴的诱导，使孩子对学琴从心里到身体做好充分的准备。所以从各个方面看家长在学琴在起着不容忽视的作用。家长面对孩子，对于教师的讲课内容，起着一个传递作用，同时面对老师，对于学生练琴的情况也起着一个反馈作用——这样正是家长作为“琴童”的意义。

二、成为一个成功的“琴童”

需要在琵琶启蒙学习的三个阶段发挥“琴童”的不同面。启蒙教学开始前是一个智者有正确的琵琶启蒙教育观；学习中是一个扶助者细心旁听；学习后是一个鼓欣赏者与教师勤沟通，鼓励孩子多参加艺术实践。就需要做到以下几点：

（一）家长自身——良好教育观的培养

树立良好的教育观是为了帮助家长了解学习器乐的真正所在意义。现如今许多家长只是为了考级加分或者为了弥补自己儿时缺失的遗憾而挑选一门技艺去强加于孩子学习，而忽视了少儿的兴趣爱好和自我追求的目标会随着年龄的增长而变化。如果琴童家长把握不好心态，让自己过高的期望逼烦吓跑了孩子，那便是违背了真正学琴的意义。要让家长明白少儿学琴是在于启发少儿对音乐的情感，培养少儿坚韧的意志，让孩子从学琴中逐步具备一个健康完整的人格，在成长中有一个更高的品味和审美。正确的观念是学琴的前提，否则很容易使得学琴半途而废。

（二）家长与教师——在学习中予以相互配合

1.陪同上课：琵琶启蒙教学课，教授的孩子年龄都相对较小，一般上课都需要父母陪同旁听。而父母旁听的细致程度直接影响少儿练琴的效果。陪同上课中家长不只是想一尊雕塑坐在那儿给孩子压力，而是要与孩子共同认真的听老师上一堂课，切实做到辅助的作用，例如：准备一个笔记本对每一堂课老师所讲内容做好笔记、了解每堂课老师的要求、了解指导方法。

2.陪同练琴：家长在陪同听课后，及时了解了上课内容和练琴指导方法，就需要继续做好“琴童”的工作，有耐心、细心要求、注意劳逸结合的让孩子有顺序的练琴，让孩子养成每天练琴的习惯，培养孩子正确的练琴方式，让孩子能在父母工作忙碌时也能正确有效的练琴。

3.及时的沟通：能够让以上两项有效良好持续地进行，就需要家长在课下及时的与老师沟通，了解孩子每节课接受知识的程度和还需完善和提升的地方，使家长对自己孩子的琵琶学习有正确的认识。有些家长喜欢与一同学琴的孩子家长交流，从而内心就有了比较，有些比较就会使得家长不能够正确认识自己孩子的学琴情况，会有很多心理疑问——为什么我的孩子不能够考级，为什么学了一年还是停滞不前，这个老师的教学能力太差……产生这样的疑问后，家长就会带有怨气，有时就会从言语行为上打击孩子学琴的积极性。大部分这种情况的出现都是因为家长没有和老师做及时有效地交流，对孩子的学习情况不了解，对老师的教学方式不知情。

所以家长作为“琴童”能够与学生一同听课、与老师有所配合，才能对学生课下练琴有所帮助，使学生的琵琶学习提升更快，而不是让孩子孤军奋战、无人顾及，这样的学习肯定就会效率低下。

（三）家长与孩子——鼓励和表扬

1.实践中鼓励：在琵琶启蒙教学中，除了为孩子们打下正规的专业基础外，采取不同方式给予孩子们不断地鼓励和表扬，尤其是得到父母的认可。为此可举行一些汇报演出、亦可让家长鼓励孩子们多参加比赛，让孩子们在准备准练习中提高演奏水平和竞争意识，增强幼儿的表演意识，并让他们在表演中给自己找差距，从而学有方向、有目标，在学中体验成功，享受成功，也让少儿家长看到孩子们在学习琵琶中的收获与成长，也是给予父母的一种信心，使家长对于孩子的学琴之路能更好坚持的走下去，并且持续的配合老师。孩子们有了鼓励与表扬，有了成功的感受，就会产生浓厚的学习兴趣，从而会积极主动地去克服学习中的困难，为以后演奏出美妙动听的音乐打下坚实的基础。

2.言语中鼓励：孩子学琴的心态在一定程度上其实和孩子家长的态度是息息相关的，所以家长在每一次听课与老师的沟通后，也要与孩子做出及时的沟通，让孩子知道自己现在的学习情况，对其琵琶学习所付出的努力做出肯定和正确的评价。从而使孩子知道家长也是以一种平和且积极向上的心态在支持着他们的琵琶学习，这会使得他们对自己的琵琶学习更有信心，朝着良好的事态发展，就会从枯燥的练琴到第一次考级，都会以积极地心态去面对，哪怕中间有一些插曲，只要家长能先调整好自己的心态，与孩子良好的交流，那么大家的付出都会有所回报。

三、结语

琵琶的学习是一个长期的过程，要想能够持之以恒的学习，并看到成绩，都是需要老师、学生和家长共同的努力和付出。在这其中家长扮演着一个重要的角色——“琴童”，在孩子学琴途中的作用都十分重大。在初学阶段，家长是孩子耐心的老师和热情的观众；在中、高级阶段，家长是孩子坚实的精神支柱，陪伴孩子在学习琵琶的路上挥洒欢笑和泪水，陪伴孩子走过学琵琶这个痛并快乐着的过程，陪伴孩子收获辉煌的成就。所以家长一路的陪伴，是孩子学有所成不可或缺的因素。■