西点军校核心价值观建设对飞行专业学生思政教育的启示*

王朝阳　王雍铮　胡　涛*

1.中国民航飞行学院，四川　广汉　618300；2.四川广播电视大学，四川　成都　610073



西点军校核心价值观建设对飞行专业学生思政教育的启示*

王朝阳1**王雍铮2**胡涛1*

1.中国民航飞行学院，四川广汉618300；2.四川广播电视大学，四川成都610073

成功的价值观建设是西点军校铸就辉煌的一个最为重要的因素之一，其建设价值观的方式方法对我国飞行专业学生思政教育有着积极的启示。

西点军校；核心价值观；启示；飞行专业；思政教育

作为美国第一所军事学校，西点军校自1802年建校至今已经走过了214年的光辉历程。期间，涌现出了格兰特、艾森豪威尔两名总统，麦克阿瑟、巴顿等3700余名将军以及数以万计的各类军事人才。正是因为在培育人才方面的巨大成就使西点军校成为美国乃至世界最负盛名的军校之一。在其校训“责任、荣誉、国家”中蕴藏的核心价值观，时刻都在唤醒和激励学员的强烈责任意识、荣誉意识和报效国家意识，在人才的培养和发展中发挥了不可替代的重要作用。因此本文旨在通过分析西点军校核心价值观的内容和建设方法，进而结合当前飞行专业学生思想政治教育面临的问题，总结其可资借鉴的经验，并提出改进的建议和对策，从而提升我国飞行学生思想政治教育的质量。

一、西点军校核心价值观的内涵

(一)核心价值观

价值观有一般价值观和核心价值观之分。核心价值观是指某一社会群体判断社会事务时依据的核心是非标准，遵循的核心行为准则，它是整个价值观念体系中最稳定并起统领作用的部分。在社会群体中，价值观可以多种多样，但是核心价值观却是唯一。核心价值观是一定社会意识形态的灵魂，从深层次稳定恒久地影响着个体或群体的价值判断、价值选择和价值实践。

军人作为社会的特殊群体，相应地也有符合并反映其根本利益和需求的共同价值观——核心价值观。在拥有多民族、多信仰和多文化的美国，为了迅速有效地统一官兵们多元纷呈的思想，一直以来美国军队都十分重视核心价值观的建设。其核心价值观根植于美国宪法以及国防部、参谋长联席会议颁布的一系列伦理规则，美国军人入伍时都必须宣誓支持并捍卫宪法所确立的价值观，并称与一切破坏自由、平等、自治的敌人做斗争。上个世纪90年代海军率先提出了“荣誉、勇气、承诺”的六字核心价值观，稍后，空军和陆军先后提出了“诚实至上、无私奉献、力求卓越”和“忠诚、职责、尊敬、无私奉献、荣誉、正直、个人勇气”的核心价值观。实践证明，这些在日常生活中进行的潜移默化地核心价值观建设对解决部队人员面临的价值观冲突、培养其领导力和发展特色军种方面发挥了积极有效地作用。

(二)西点军校核心价值观的内涵

西点军校的校训只有三个词、六个字：“责任、荣誉、国家”，而正是这简单朴素的话语奠定了学校荣誉道德教育的基石，激励着西点毕业生最大限度地发挥自己各种能力去报效祖国，也是西点军校核心价值观的浓缩。具体来说，西点军校核心价值观的内容包含以下几点：

1.荣誉教育

荣誉教育是指以荣誉观念为核心建立一系列的相关荣誉奖惩制度，从而对学员的意识行为进行指导、强化、培养的一种教育方法。西点军校是最早将“荣誉教育”系统科学化应用的军事院校，在其诸多核心价值观中，荣誉观是基础和核心所在。经过200多年的实践，该校逐步完善起一套独特的荣誉教育体系，该体系主要由荣誉准则、荣誉教育制度和荣誉调查听证制度构成。

每年入校新生，首先要接受16个小时的荣誉教育，教导他们郑重地看待荣誉准则。用具体事例让学员建立一种坚定的信念：荣誉是西点军官的生命。西点为学员制定了“每个学员决不撒谎、欺骗和盗窃，也决不容忍其他人这样做”的《荣誉准则》。这些准则涉及学生生活的各个方面，规定了形形色色符合或违反荣誉准则的行为。比如，一位新学员在没有请假的情况下利用课余时间参加了一次宗教团体晚会，并在连队缺席卡上擅自填写了“批准缺席”，虽然事后他主动向学员连荣誉代表坦白了实情，而且实际他是有权参加此次聚会的，只是需要得到教官批准而已。尽管如此，荣誉委员会依然认定他有意说谎，违背了荣誉准则，第二天，便被毫不留情地开除学籍。

西点的荣誉委员会是执行荣誉准则和维护荣誉体系的主要机构。它通常由四年级和三年级学员组成，经民主选举产生，设一名主席、两名副主席、一名书记员、四名学员团荣誉代表。有四千多名学员的西点军校，下设四个学员团，每团编设八个学员连，各团推举一名荣誉代表进入学员荣誉委员会领导层，各连推举一名荣誉代表作为荣誉委员会普通成员。当出现荣誉问题时，该委员拥有独立的权力进行全面细致的调查，再交由学员组成的荣誉法庭进行审判，提出处罚意见，结论呈学员队司令，最后由校长审理做出决定，重大问题则直呈陆军司令部。

在西点，荣誉制度比纪律规定更为权威和严厉，一般来讲，处罚也比违反纪律来得更重。曾经有一名学员，因为在“是否擦了皮鞋”这一问题上撒了谎，而受到了退学的处罚。可见荣誉制度的严格，也反映了西点道德品质第一的理念。

2.责任感教育

责任是道德的基础，是现代人生存和发展的基本要求。在西点，无论教官还是学员都具有坚固的信念：没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的公民不是合格的公民。第一个到西点军校访问的地方大学历史教授莫顿·杰伊·卢瓦斯曾肯定地说：“西点人对待自己工作的那种强烈的责任感是无价之宝。”西点学员的“四个标准答案”只能为：“报告长官，是”、“报告长官，不是”、“报告长官，没有任何借口”、“报告长官，我不知道”，学员不能多说一个字，长官只要结果，而不是要为什么没有完成任务的解释。

西点四年的学习生涯是不断强化学员责任意识的四年。其中“不容忍”条款即学员必须有鲜明的集体荣誉感，不能容忍任何学员发生有损荣誉的行为，若对违反了荣誉准则，漫不经心甚至寻找各种借口开脱都是学校不能容忍的。西点的学员就是在这样的氛围中被培养出自身的“责任感”，并将这种品质贯彻始终。此外，西点还与时俱进，不断注意改进强化学员责任观念的方法。威斯特摩兰主持陆军工作时，责成军校进行一次“诚实的自我检查”，明确“职业军人之特点是忠诚和无私的奉献，而其先决条件则是自我纪律、熟练技术、广泛知识和愿意遵循现有的军队的道德标准。”稍后，西点就对这些标准开展了深入研究，建立专门研究小组分析并改进现有的教育方法，让学员深刻认识自己的个人责任，特别是个人责任与社会责任的关系。

3.服从意识教育

军人的天职是“服从”——无条件执行上司的命令。西点对学员的服从意识培育是通过多种方法进行的，其中最著名的就是“兽营”的训练。在此过程中，西点采用“斯巴达式”的各种训练，使学员身体疲惫不堪，没有提出反抗的余力。同时也将学员对军官以及高年级学员命令的服从意识渗透到日常的训练和生活的点滴中。比如，不管之前的社会经历如何辉煌，入校新生都被视为如同白纸一样的婴儿。新生受训刚开始是没有名字，没有一切个人的特殊物品(包括最基本的财物)，日程安排很满让学员只有时间去执行命令而没时间去思考。高年级的学生不能和低年级学生谈恋爱，以此显示高年级学生的优越性；走在校园里，低年级的学生必须走直线，而高年级的却不用；如果低年级的学生做得不对，高年级的学生可以随时批评他们。需要注意的是，西点强调的“服从”，是通过服从统一意志、统一行动，达成既定的目标，从而强化军队的纪律性，而绝非盲目的服从。正如西点毕业的巴顿将军所言：“纪律是保持部队战斗力的重要因素，也是士兵们发挥最大潜力的关键。所以，纪律应该是根深蒂固的，它甚至比战斗的激烈程度和死亡的可怕性质还要强烈。”

二、西点军校核心价值观的建设方式

西点军校注重核心价值观的建设，其价值观几乎融入到了学生学习生活的方方面面。从大的方面来看，主要包括课程学习、日常管理、军事训练、校园文化建设等等。

课程学习方面，西点军校四年的学习计划包括了40多门课程，其中与价值观直接关联的课程就有20门之多。在课堂上教师在教学同时，加强对学生的教育引导，使学生不断明确学习的目的就是为了国家利益，而为了这一崇高目标学习则需要秉持端正的态度、刻苦的精神，以及科学的学习方法。在学习过程中凡是不遵守课堂秩序、学习懈怠等不良现象是被认为没有责任心的表现。因此，学生在学习中都争先恐后，力争考出好成绩、发挥出高水平，极少会出现只满足于考试及格的现象。

日常管理方面，西点军校制定了覆盖面广、条目清晰的各种军事化管理制度。各级军官严格按照规章制度管理学生，对于违反规定的学生处罚也是相当严格和严厉的。其中还有诸多的规章更是学生绝对不能触碰到“红线”，例如考试作弊、打架斗殴、偷盗欺骗、私自离校等，凡是触碰了这些“红线”，学生肯定是要被作开除处理。严苛的规章制度背后实质上是对其价值观的坚定维护，坚决不容违反规定的学生逃避相应的处理。因为西点军校的学生作为将来的美军军官，是要为国家利益奉献出全部的，而违反规章制度则被认为不具备责任心、荣誉感、及其为国家效力的基本要求。

军事训练方面，西点军校的的军事训练课程有7门，其中包括了野外生存训练。西点军校的军事训练要求是相当严格，甚至是不近人情的。在西点军校教官的观念中，学生即是军人，军人就要以服从命令为天职，要具有不怕流血流泪、吃苦耐劳的铁人品质。在队列训练、射击训练、抢滩登陆、工程作业等课程中，经常能看到因未能完成任务或者懈怠懒惰而受到惩罚的学生。据记载，西点军校的某学生在队列训练期间小声说话而被罚做500个俯卧撑，直至胳膊抽筋。在需要团队协作完成训练项目时，凡是未达到标准或者落后的团队会受到相应的处罚。这也极大的促使每个人都尽全力履行自己的职责，为了荣誉不甘愿落后成为输者。西点军校的这些做法，对学生的意志品质是一种磨练，更是对军人品质的一种塑造，是对国家利益的负责。

校园文化建设方面，在西点军校的校园里，随处可以看到以美国英雄名字命名的建筑，如艾森豪威尔大楼、华盛顿大楼、塞耶大楼等，还有校友的雕塑也是散布在校园的各个角落。荣誉墙上校友的相片、名言、寄语也被一一的展示出来。西半球最大的花岗岩石柱矗立在校园中，以纪念美国内战中牺牲的将士。校训更是镌刻在墙上、印在纪念章上。西点军校还会开展各种丰富多样的活动，例如邀请军队的将领以及社会名流为学生作演讲，组织学生到企业、政府部门、社会团体参观学习，开展对外交流等。让学生对作为西点军校的一员充满了荣誉感、责任感，更坚定了为国家利益服务的信念。

三、我国飞行专业学生思政教育的基本做法

我国历来都特别重视对飞行专业学生的思政教育，无论是军队还是民航的飞行学院都将思政教育放在重中之重的地位。就民航飞行专业学生的思政教育而言，中国民用航空飞行学院、天津民航大学、北京航空航天大学等几个我国主要的民航飞行员培养院校都有行之有效的举措。例如：中国民航飞行学院的飞行专业学生从刚入校就首先接受集中教育，明确“人民送我学飞行，我学飞行为人民”的学习目的；在入校一个月之后开始对学生进行入党教育，号召学生积极向党组织靠拢，培养学生坚定跟党走的政治信念；在每日、每周的教育讲评中，针对学生日常学习、生活中出现的问题，有的放矢地开展思政教育。此外，我国开设飞行专业的所有院校都坚持开展“三会一课”教育，并将其融入到学生的思政教育之中。把思想教育和日常管理相结合，把思想教育和课堂教学相结合，把日常思想教育和新生入校教育、团学骨干培训、积极分子培养、党员教育、中高教学生返校教育等专题教育相结合。把规章制度建设、公寓文化建设、学生骨干队伍建设纳入思想政治工作体系整体考虑。上述做法可以说是我国飞行专业学生思政教育的一贯传统，取得了积极的成效，有力保证了我国飞行员队伍的政治合格、品德高尚、技术过硬等优秀品质。

四、对我国飞行专业学生思政教育的启示

(一)发挥课堂教学在思政教育中的重要作用

随着全球化趋势的逐步加强，境外反社会主义思潮也伺机入侵我国大学校园，出现了极少数教师不顾政治立场在大学课堂宣扬反党、反社会主义、反国家言论的现象。作为培养社会主义建设事业接班人的大学，应该坚决抵制这一苗头的继续蔓延。因此，思政教育进课堂是当前应该着重加强的，教师不仅在课堂上做好专业技术知识的传授，同时应该加强自身政治品德的锤炼，通过自身的言行为学生做好示范。在教学思维方式上要积极创新思维，有机的将思政教育与专业知识结合起来，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生正确认识学习飞行的目的，坚定的树立起跟党走的政治立场，积极塑造学生养成符合社会主义核心价值观规范的思想认识。

(二)加强日常管理在思政教育中的载体作用

飞行专业因为其职业特点，要求飞行学生做手册学员，养成服从命令听指挥的职业素养。因此，对于飞行专业学生的日常管理是非常严格的，不仅军队飞行学院如此，就是民航的飞行学院也有这方面的要求，带有较强的军事化色彩。就民航飞行学院而言，对于飞行专业学生的日常管理有着一套完整的管理规章制度，包括公寓管理、内务规范、请销假、着装礼仪、一日生活制度等。从国内民航飞行学院的上述规章制度执行情况来看，有些制度在执行中放了水、走了样，有的学院对新老生区别对待，有的甚至形同虚设。规章制度不仅仅是管理的手段，同时也是思政教育的一个重要载体。学生违反规定，按照规章制度应从重从速处理，可以教育学生、挽救学生，使其发自内心的深刻反省自己的行为，端正思想认识，避免今后酿成机毁人亡的惨剧。

(三)突出“二课”活动在思政教育中的促进作用

飞行专业学生因为培养的独特性，不仅需要在四年内完成大学的理论课程学习，还要进行初中教、高教机的训练，基本无暇顾及丰富多彩的校园活动。可以说，飞行专业学生的大学生活是充满压力、超高负荷、索然无味的。业内现在逐步认识到了这一弊端，提出了要突出“二课”活动在飞行专业学生培养中的作用。根据飞行专业学生培养计划，适当的减负，腾出较宽裕的时间让其投身到“二课”活动中。例如：组织其参观国外航校、去航空公司走访交流、投身公益事业；鼓励其参加各种社团活动、摄影绘画体育竞赛；邀请知名校友讲座、开展飞行经验交流会；参加素质拓展、军事训练等。通过“二课”活动的开展，可以丰富学生的生活、开拓学生的视野、砥砺学生的品行，“二课”活动与思政教育互相融合、互相补短，达到既有趣味、又有效果，既有形式，又有内容。

五、总结

我国飞行专业学生的思政教育质量事关国家航空安全，在迎接国家民航大发展的机遇中起着至关重要的作用。新时期的飞行员不但要具备良好的综合素质，具有过硬的技术，尤其要坚定的树立起为社会主义奋斗终生、报效祖国和为人民服务的信念，才能适应国家航空发展建设的新需求。本文在探寻西点军校核心价值观建设中的有益做法，希望能对我国飞行专业学生培养提供些许参考。

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王朝阳(1982-)，男，陕西咸阳人，中国民航飞行学院飞行技术学院，助理研究员；王雍铮(1983-)，女，四川成都人，四川广播电视大学，讲师；胡涛(1971-)，男，四川中国民航飞行学院飞行技术学院，讲师。

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