多元文化教育背景下的高师教学改革研究

顾 丹

（内蒙古呼伦贝尔学院音乐与舞蹈学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

多元文化教育背景下的高师教学改革研究

顾 丹

（内蒙古呼伦贝尔学院音乐与舞蹈学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

随着科学及技术的不断发展，多元文化背景也逐渐融入人们的生活。以国内外教育转变的实际状况为基础，研究高师教师所遇到的问题，主要从设施环境、教师团队和教育理念等方面入手，来分析现代教育技术的发展，从而有效的促进高师教育的顺利改革。

现代教育；技术；高师教育；问题

我国实行“科教兴国”的发展道路，现代教育技术的不断发展和大量使用，使得我国高师教育的变革力量变得更加雄厚。高师的学生很多都是高中毕业的学生，随着年龄的增长，他们的手指骨骼已经定型，在灵活性方面存在一定的问题，学习时间比较短暂，在这种状态下，要让学生在较短的时间学会相应的知识，并且能够顺应社会的发展和要求，是存在一定的难度性的。所以，研究在多元文化环境中构建顺应时代发展潜能的教学模式，是十分关键的。

一、多元文化教育背景下高师教育面临的问题和挑战

现在多媒体技术、多元文化背景和网络技术大量使用，人们的生活离不开信息。多元文化已经逐渐深入到国家的各个角落中去，对国家经济的发展和社会的进步起到了至关重要的作用，它有效的转变了过去的经济模式，使其向着知识型经济的模式不断发展。多元文化背景也对我们的生活、学习、工作和思想产生了巨大的影响，在我们生活的各个方面都离不开多元文化。在多元文化的环境中，高师教育也存在着一定的问题和困境。

（一）知识更新周期急剧缩短对高师教育的挑战

现在科学技术发展十分迅猛，新型的科学技术不断出现，学科更是兼具综合的内容。学科之间相互融合的趋势也在不断加强。而且过去的知识正在不断的退化，新的知识内容大约三到五年就要增长一倍。所以，为了培养专业化的人才不但需要从传递知识的层面入手，还要进一步加强学生的智力，使得学生能够掌握更多的新知识，并且能够自主进行学习，能够把知识融会贯通，具备举一反三的能力。为了培养高素质的人才，就需要具有专业水平和资质的老师作为支撑。这也是高师教育所面临的主要问题之一，怎样更好的顺应知识经济和科学技术的需要，培养更多的具有创新观念和创新能力的师资团队？

（二）多元文化背景的飞速发展对高师教育的挑战

现在多媒体技术和互联网开始大量普及和发展，特别是互联网和多媒体的相互融合，还有计算机网络技术的大量使用有效的促进了社会的发展和进步，多元文化背景已经对人们生活的各个层面产生了重要的影响。教育怎样有效的把计算机和网络技术有效的融入到教育环境中去，从而进一步加强教学水平，培养更多的高质量人才，这也已经成为教育界的主要目标和任务。随着多元文化背景的快速发展，在教育发展的过程中开始使用新型的教育方式，从而使得教育模式的转变成为一种必然。在现在的信息社会中，多元文化背景对其造成的变化和影响，使得老师面临了更加的挑战，而且也加快了高师教育改革的步伐。

（三）基础教育改革对高师教育的挑战

在20世纪末的时候，我国的九年义务教育工作已经基本完成，在进一步提升我国义务教育质量的过程中，急需要把基础教育转化成为素质教育。实际上这就需要高师老师向着高目标不断前进。我国基础教育发展速度十分迅猛，所以和基础教育联系紧密的高师教育改革力度不够强，变革速度比较之后。怎样转变高师教育，构建起和素质教育发展相适应的教育体系，是现在高师教育改革的主要任务。所以，随着我国基础教育的不断变革，高师教育也急需要转变培养形式，强化师资力量，从而更好的顺应高师教育的相关标准。

（四）高等教育改革对高师教育的挑战

在我国，现在的高等教育制度正在不断变革、教学模式也在发生转变。随着教育思想和教学观念的变化，高等教育需要构建起符合法律规范的自主办学机制。我国高师教育需要根据市场经济的发展形式、社会构造和人们思想观念的转变，以师范性的实际特征为基础，顺应高等教育发展的大潮流，学习高等教育改革的相关经验，构建起全面化、系统化的社会办学模式，构建其范围适中、结构合理、质量较高、水平较强和高等教育系统相吻合的高师教育体系，这也是我国高师教育所要处理的关键问题之一。

二、多元文化教育技术促进高师教育改革

通过上面的分析，我国高师教育也面临着巨大的威胁，针对高师教育的实际状况以及信息社会发展过程中对高师教育提出的相关目标还存在着一定的距离，我们的高师教师需要不断的进行改进，以多元文化背景为主要力量，对其教育模式进行有效的改进。

（一）应用现代教育技术，加强高师教育多元文化建设

随着多元文化背景的快速发展，高师院校为了更好的完成教育现代化的任务，促进现代教育工作的顺利进行。以高科技和教育改革相融合为基础，构建高师教育和基础教育相互融合的信息资源体系，收集和整理研究出更加优秀的教学软件和学科软件工作载体，特别是要对国际互联网中的教育资源进行深入研究，研究在多媒体和信息快速发展的过程中怎样实现实验研究和新型模式的培养。强化高师多元文化教育环境的构建，提升校园网络的建设和使用效率，研究新型的教学形式。尤其是积极探索、使用、挖掘多媒体教学软件和课件。优秀的、具有针对性的教学软件和课件，能够帮助学生熟练掌握知识，提升能力，调动学习的乐趣。

（二）应用多元文化教育技术，培养合格高师师资队伍

现在多元文化背景发展十分迅猛，所以对教师教育的要求也在逐步提升。现代社会教育技术和多元文化背景的使用，使得老师的标准也在提高。在现在的教育技术目标中，人才是最为重要的，培养强有力的师资团队是基础，老师要根据时代的发展，不断的促进教育的改革，从而为社会培养更多的人才。不但要把握该学科的专业知识，还要掌握和学习现代教育技术的相关理论知识和方式。通过这种方式有效的转变教育教学理念，构建和创造适合教学发展的教学模式和方法，有效的促进素质教育的发展和实行，从而进一步加强现代教育技术的提升。为了更好的培养符合时代发展的高素质人才，就需要构建具有创新能力的新型师资团队。

（三）应用多元文化教育技术，强化高师教学模式改革

现代教育技术的使用，是对传统教育模式的一种改变，它需要老师不断转变自身的角色，由传播者转化成为引导者，学生不再是被动的接受知识，而主动的对信息进行加工处理，媒体的效用也从演示工具转化成为认识工具，而且教学模式也是由过去的逻辑研究转化成为学生自主探索和发现问题，从而进行交流和研究来处理实际问题，培养学生的学习能力。现代教育技术的大量使用，也构建了一种新型的教育教学模式。在进行教学的时候，要根据实际状况，把过去的一一对应的教学形式转化成为小模式的集体化的和针对性相互融合的教学模式。这种新型的教学形式不但可以处理师资力量缺乏的问题，还可以让学生在集体中相互学习，并且利用集体的力量来进行沟通和交流，促进学习的进步。同时还要加强专业基础技能学习，老师可以依照学生的实际状况，针对性的处理一些实际的问题。

（四）应用多元文化教育技术，促进高师素质教育开展

使用现代教育技术能够保证教学信息的多样化。尤其是多媒体教学体系，为教学提供了新的发展空间，构建了系统化、多元化、全面化的教育信息处理和传递方式，使得学生的思维能力得到加强。而且，因为计算机、网络等信息工具的大量使用，学生在收集、研究、分析信息方面的能力也得到了加强，有利于学生全面素养的提升。使得学生能够认识到中国独具特色的文化之美，从而更加注重中国的民族文化，加强和世界文化之间的交流和发展，使得学生成为中国文化的传递者。

（五）应用多元文化教育技术，推动高师教学管理改革

现在校园网络大量普及，校园网络的使用项目也在逐渐增加。第一，校园网是学校进行网络教学的有效载体，是一个网络教学平台，老师可以在网络上进行备课、传递知识、处理问题、研究、布置作业和批改等工作。第二，学生可以在网络中选课、学习、完成作业、提问题、收集资料、阅读图书、考试等工作。第三，教务管理人员可以在网上对学生进行系统的管理，对课程、信息进行整体管理，对教学质量进行分析。这些项目的使用能够有效的提升高师院校的管理质量。

三、结语

根据上面的分析，为了促进国家的不断发展，就要注重教育。高等教育中，老师起到了带头示范的作用。现在的社会是多元文化飞速发展的社会，高师教育在社会发展和教育发展占据了十分重要的位置，而且也面临着一定的威胁，所以急需要进行改革。随着现代教育技术的不断发展，高师教育的现代化发展需要以开放型为主要形式，现代教育技术已经成为学生进行学习、提升文化素养的主要力量。

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［3］常贝贝，刘茜.云南地区高师院校师范生多元文化素养培养的现状及对策［J］.高教研究与实践，2012，（02）：57-61+25.

顾丹（1982—），女，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，讲师，硕士，研究方向：钢琴演奏与教学.