舞蹈教育的美育功能研究

赵 越

（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁 沈阳 110818）



舞蹈教育的美育功能研究

赵 越

（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁 沈阳 110818）

摘 要：美育旨在培养学生的健全人类，使学生具有良好的审美能力，懂得鉴赏美、欣赏美和发现美。在人的全面发展的教育过程中，美育有着至关重要的地位。舞蹈教育作为艺术教育的分支之一，在教育过程中也应遵循美育教育的原则，是一种有目的性的审美活动，在无形中渗透美育理念，使学生自身在文化方面、身心方面以及心理人格等各个方面都得到沁润与感化。

关键词：舞蹈教育；美育；全面发展

舞蹈教育作为美育的重要组成部分，是一种有目的性的审美活动，在提高人的综合素质方面有着其他教育学科不可替代的作用。首先，舞蹈教育承担着舞蹈文化传承的意义；其次，舞蹈教育对人的身体发育有正能量提升；另外，舞蹈教育对人的心理及人格品质方面有积极影响；总之舞蹈教育对人格培养与人体成长有着特殊的作用。为探究舞蹈教学的各项功能及其对人体的成长的重要性，提高人的自身的舞蹈素质，适应舞蹈教育的需要，本论文对此进行初步论述。

一、舞蹈教育承担着舞蹈文化传承的重任

舞蹈的学习一般均在儿童时期始直至大学，这期间学生处于身心成长发育的关键时期，也是学生人格形成的重要时期。这一时期，使学生学习能力、接受能力以及对世界的探知能力较强，也是培养学生综合素质和塑造人格的最佳时期，舞蹈教育可以通过肢体运动、音乐情感激发以及文化普及等手段全面塑造人格和培养学生的综合素质。我国舞蹈的历史悠久，风格迥异，古典舞的典雅精致、民间民族舞的活泼与灵动赋予舞蹈多样的色彩与格调，周代的韶乐，孔子说：“闻韶而三月不知肉味”，观《大武》“尽美而不尽善也”；汉代的赵飞燕的可作“掌上舞”；唐代杨玉环的“霓裳羽衣舞”；宋代的“队舞”；元代的“十六天魔舞”；明清的戏曲舞蹈，构成了中国舞蹈发展的历史长河。另外世界的舞蹈也是百花齐放，各有千秋，芭蕾舞的优雅与华丽、街舞的力度与活泼、华尔兹的高贵与热情等等均对舞蹈研习者有着潜移默化的影响与教育，在舞蹈的教育过程中穿插舞蹈文化的教育，使习舞者在学习的过程中接受文化的沁润，对他们的文化学习、综合素质提升、身心健康发展、人格的全面提升也有着不可忽视的重要作用。而目前各地舞蹈培训机构普遍存在的现象是：舞蹈教育重视舞蹈技术的训练，而忽略舞蹈文化传承。而舞蹈教育的重心应该从舞蹈历史传承开始，让学习舞蹈的人们对所学舞蹈的历史产生敬畏，以一种对舞蹈尊重的心理学习舞蹈，以此理念长期循环，使得舞蹈学习者、舞蹈欣赏者以及舞蹈创作者均能够感受到舞蹈艺术在心灵上的冲击与作用力。所以舞蹈事业未来的长远发展，寄托予舞蹈教育者和学习者提高对舞蹈教育的深层次的认识，从舞蹈教育理念的革新开始，重新梳理舞蹈教育事业才有希望，舞蹈教育承载着舞蹈文化传承的重任。

二、舞蹈教育对人的身体发育的促进

舞蹈艺术对于提升学生的肢体发育和气质培养有着一定的辅助作用，正值青春期的学生身体形体训练有助于学生身体姿态的良性发展，纠正不良体态、塑造健美的形体和高贵的艺术气质。舞蹈形体的教学训练是以人体解剖学、人体生理学和专业理论为指导，与运动实践相结合，根据训练对象的身体条件、年龄特点，采用不同的教学和训练方法，是能够有效地促进体态正常发展的一种手段。舞蹈学习者一般均处于身体发育的关键时期，肌肉、骨骼以及筋腱都是发育的最佳时期，可以通过舞蹈来修正身体，舞蹈训练的根本要领是“伸长与伸展”，任何动作须无限延长，手、腿、腰等各个部位的伸展要无限延长，尤其是意识上的无限延长。只有在意识上及动作的伸展与延长才可能使舞蹈的动作美丽矫健、挺拔修长，女生的身体更加优雅美丽，男生更加、威武雄壮。因此在舞蹈训练中要求肌肉向着顺长、骨骼要向着细长拉伸、筋腱要向着扩张拉伸，对舞蹈学习者的身体发展成正能量的提升。而目前的舞蹈教育中教师教学存在不规范的现象，不注重身体生物结构的科学性，将学生的柔软度作为训练的第一要务，不管学生的自然条件如何，强制板腿、下腰、屈膝，这种不科学的训练极易造成训练意外损伤。这种拔苗助长形式的教学模式对学习者的身体伤害也是较大的，舞蹈训练必须坚持科学的方法科学的训练。

三、舞蹈教育对全面人格培养的提升作用

舞蹈教育以其肢体活动与文化提升的双重作用影响着人的思维模式，学习舞蹈的孩子也愈加活泼与自信，对开发学生的智力与人格有一定的作用。舞蹈教育有利于意志力、表现力、交往能力以及团结合作精神的培养等。专家认为：“身体智力是人类生存这个世界认识这个世界所有智力的核心”。舞蹈训练是培养身体智力最有效的方法之一。舞蹈训练对规范性、意志力、耐苦力的要求对培养学生的吃苦耐劳的意志力有着一定的作用，尤其是对训练的坚持更加能提升学生德恒心与毅力，集体舞蹈的训练有利于培养学生的合作精神与能力及人与人交往能力的培养。舞蹈初学者的心理活动比较简单，遵循了模仿、记忆、储存的过程，再就是将舞蹈教育中的的身体训练、智能训练，综合起来进行舞蹈教育，尤其是坚毅、开朗、善良、交际，刻苦练习、持之以恒；模仿英雄，学习英雄；团结合作的人格培养。

四、结语

总之，舞蹈教育就是最好的身体动觉智力训练。为使舞蹈教育正常发展，使学舞者健康快乐成长，还需要在认识到舞蹈教育对成长的重要性以外，改变在舞蹈教育中过分注重技能性、忽视舞蹈文化的学习、忽视舞蹈文化修养的提高的传统意识，注重舞蹈教育人文知识的提升、学生身体训练的科学性以及学生人格的健全发展，加强对学舞者的人格培养和身体成长重视，以上这些问题都需要在进行舞蹈教育中，格外予以关注与重视。

［参考文献］

［1］ 隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论.上海音乐出版社，2006.

［2］ 温柔.舞蹈生理学.上海音乐出版社，2004.

［3］ 吕艺生.舞蹈教育学.上海音乐出版社，2000.