浅谈日本动漫对日语学习者的促进作用

长春师范大学外语学院，吉林　长春　130000



浅谈日本动漫对日语学习者的促进作用

长春师范大学外语学院，吉林长春130000

摘要：日本动漫蕴含着日本民族浓厚的文化底蕴，是了解日本民族文化的重要途径之一。当然，通过对日本动漫的学习，不仅可以了解日本文化，了解日本人的社会价值观，而且可以帮助日语学习者丰富其日语知识，提高学习者的应用会话能力。通过日本动漫来学习日语，打破了传统的学习模式，对提高学生的学习兴趣起了积极的作用。

关键词：日本动漫；日语学习者；课堂素材；促进影响

说到日本文化，就不得不提及日本动漫这一产业。日本作为世界第一动漫强国，其动漫发展的模式具有鲜明的民族特色而不失创新和吸引力。尤其是在年轻人的圈子里，当被问到兴趣爱好时，选择动漫的人占了一大部分比例。更是有许多学习者是因为以对动漫的喜欢为契机开始学习日语的。可见，日本动漫对日语学习者多多少少都起着一定的促进推动作用。

一、日本动漫可以提高学生的学习兴趣

对于中国的学生来说，似乎把凡是与“学习”有关的东西都看做是一种负担。传统意义上的学习只不过是按照书本上的内容死记硬背，学生死读书，读死书，久而久之的面对那些静止的，没有任何情感的书本，自然会产生厌倦心理。试想，如果把学习的对象换成是一种动态的，有独特个性魅力的人物，那么学习者还会认为学习是负担吗？答案当然是否定的。日本动漫被生动鲜明的作品人物和紧紧相扣的故事情节所支撑着，有较强的趣味性。日本动漫作为一种学习手段，将学习对象，即作品人物注入了喜怒哀乐的人性化情感，赋予了其真实的生命力和感染力，激发了学习者的学习兴趣。并且，学习者可能会出于好奇心，纠结于接下来剧情的发展状况，便在无形中主动地更多的接触了日语，从而潜移默化的影响了学习者的学习效果。根据一次调查数据表示，越来越多的学习者是通过看动漫才产生了学习日语的兴趣。因此，将日本动漫带入课堂，把日语作为一种兴趣而非负担，让学习者主动而非被动的去学习，相信以努力为基础的学习结果与以兴趣为基础的学习结果一定会有着质的不同。

二、日本动漫可以丰富日语知识

就像中国的网络语言中的新生词汇一样，日本人现实生活中的新生词汇已经越来越被大众所接受，逐渐成为语言生活，精神生活，文化生活的一部分。当然从传统的教科书上是学不到当下最流行，最新鲜的文字形式的。但是我们可以通过对日本动漫的学习来接触一些这类新鲜的文字形式，不仅可以丰富学习者的日语知识，也可以学习到最实用，最与时俱进的表达方式。并且经常看日本动漫的学习者在潜移默化中不仅听力能力，口语能力会有很大的提高，就连反应能力也会连带着一起增强。比如在实际生活中，对方在谈话里说了几个学习者听不懂的词汇，即使这样，学习者也会根据平时掌握的日语知识以及整个对话语境来进行推测，从而把说话人所表达的意思弄懂。

三、日本动漫的学习可以提高日语听说能力

在依靠传统的方法学习了大量的语法和词汇之后，在实际日常的会话中可能还是会进入一个盲区，不知道在什么场景该怎么组合搭配使用语法和词汇。也就是说，在书本上学习到的语法和词汇知识只是作为单独的一部分，没有结合其实际语境和实际场景一起来学习。这样一来，不仅在学习的时候需要花费大量的精力去记忆，而且学习效果也不是很好。要想走出这个盲区，能够灵活运用所学的知识，在实际场景中学习语法词汇这种学习方法就显得尤为重要。日本动漫可以说是现代日语会话的宝库，其中的每个情节场景的演绎都要依靠作品人物大量的对白来支撑，并且每个作品人物都被赋予独特的自身特点和身份，每个情节场景也同样被创作出相适应的场景对白，是会话学习过程中的最理想教材。比如公司中上下级之间应该使用敬体的语言表达方式；比如朋友同学聊天时使用简体的表达方式；比如购物的场景应该使用哪些语法词汇，比如点餐时……生活中的种种场景都会在日本动漫中演绎出来，通过对场景中人物的对话设计的学习，不仅能更好的理解词汇的意义和词汇背后的语境，还能加强记忆，以至于知识能够更长时间的被储存在大脑里。而且，长时间的观看日本动漫，尽可能的去体会说话场景的气氛，反复模仿作品人物的发音语气，必定能提高听力，锻炼语感。因此，日本动漫这种直观的情景学习法对于提高实际会话中的听说技能是毋庸置疑的。

四、日本动漫可以更有效的了解日本文化

日本动漫故事取材比较广泛，能够巧妙地将日常中的各种生活文化融入其中，也会涉及各行各业的历史背景文化。我们作为外语学习者，经常会听到这样一句话：要想学好一门语言，必须了解这个国家的文化。日本作为世界第一动漫强国，其成功的原因之一就在于它实现了日本动漫与日本文化的良好互动。因此，通过观赏日本动漫作品，我们可以或多或少的了解日本人的生活方式和他们的人生价值观。比如通过《足球小将》，《灌篮高手》等这种日本动漫，我们可以从中看出日本是一个特别注重集团意识的民族。但是，在从日本动漫中了解日本文化时，必须应该注意的是学习者应该选择一些漫画内容积极向上，对人生有所启迪或者有教育意义的作品，应该避免观看那些存在凶杀，暴力等负面场景，因为这些不好的文化可能会带给辨别能力差的学习者不良影响。

不知道大家有没有听说过一种叫“オーディオ·リンガル·アプローチ”的外国语教学法。这种教授法可译为“试听教学法”，这种教学法曾经在日语教育方面有着压倒性的影响，至今为止仍在许多的练习方法中，常常地被使用。因此，作为一名日语学习者，对于这种具有代表性教学法的理论和技巧的学习，是理所当然的。在这种教学方法中，有一种“反复的刺激和反应，可以形成习惯”的理论，也就是说，教师给予正确的模范式的句子或者“cue”这样的刺激，把学习者的回答看做是反应。当学习者的反应能够满足教师的刺激的时候，教师应该给予适当的褒奖反

馈，这样一来，教师褒奖的反馈和学习者满足的心态还能够强化刺激反应的效果。反复地重复教师标准的发音，进行文法练习时自动的给予反应，久而久之形成习惯，从而促进了学习的效果。无论是理论方面还是实践方面，“オーディオ·リンガル·アプローチ”这种外国语教学法都给予了充分的可行性与有效性。因此，我认为把日本动漫作为“オーディオ·リンガル·アプローチ”的一种形式，一种课堂素材，不失为一种学习日语的好方法。

传统上的日语教学主要是通过听，说，读，写的方式来完成授课，再加上中国注重“纸上功夫”的学习氛围，大多学习者逐渐的忽视了日语学习最初的目的。回想一下，当我们决定学习一门语言时，我们预期要达到的目标是运用学到的语法词汇知识，去得到一张类似于阅读理解的满分卷子吗？当然不是，学习语言并不是为了一张满分的卷子。无论以什么动机开始学习语言的，我们都会幻想过将来的某一天，能够和外国人自然的交谈着。并不是说你背诵了大量的单词，掌握了大量的语法结构，就能说出一口流利的日语。往往正是因为这些语法结构的限制，才使得从学习者口中说出的日语显得十分生硬。因为这类学习者只是学会了把学习到的单词机械的套用在适当的语法中，来传达自己想要表达的意思。解决这种机械日语的最好办法，我认为就是去到一个说日语的环境中，学习他们当地人的说话表达方式。如果没有这种条件，那么通过日本动漫这种学习方法来学习日语，是不是可以学习到更地道的日语呢。因此把日本动漫作为课堂素材的学习方式，似乎更能满足当今学习者的需求。

综上，可见日本动漫对学习者的促进作用是非常广泛的。当然日本动漫对日语学习者的影响不仅仅只有促进的一面，也有负面的影响。我们不能夸大日本动漫的正面作用，使学习者去一味地沉迷于动漫，而放弃书本知识。本文所想表达的是，以传统的学习方式为基础，以日本动漫这个现代化的学习方式为跳板，把动漫作为一种课堂素材，两种方法相辅相成，把书本上的静态的“死”知识变成动态的“活”知识。这样一来，动漫在日语教学中对学习者的促进作用可以说是显而易见的了。

[参考文献]

[1]高见泽孟(日)著，黄文明编译.日语教学法入门[M].外语教学与研究出版社，2009.6.

[2]陈红娟，陈斌.简析动漫在日语初级教学阶段的影响及对策[J].湖北：湖北民族学院外国语学院，2011.12.

[3]颜潇.浅谈日本动漫文化对日语学习的影响[J].四川：电子科技大学外国语学院，2014.10.

中图分类号：H36

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0080-02

作者简介：陈曦*刘艳*陈曦(1991-)，女，汉族，吉林白山人，长春师范大学硕士在读，研究方向：日语课程与教学论；刘艳(1961-)，女，汉族，吉林洮南人，教授，研究方向：日本文学与文化。