高等职业教育音乐的现状与对策研究

陆钰娟 吕 燕

（重庆工程职业技术学院，重庆 402260）

高等职业教育音乐的现状与对策研究

陆钰娟 吕 燕

（重庆工程职业技术学院，重庆 402260）

当前我国高等职业教育音乐还存在着一些问题需要解决，尤其是在机遇和挑战并存的发展时代里更是如此，高职院校音乐教育要不断的探索和开辟具有院校特色的发展道路，使发展不断适应日益激烈的竞争。相信通过不断的研究和实践，我国高职院校音乐教育的实践研究水平将不断提高。不仅如此从长远的角度来看，我国的高职院校音乐教育专业定会有广阔的发展前途。

高等职业教育；音乐教学；对策研究

一、高职院校音乐教育的重要性

音乐教育可以作为一种技能培养来提升高职院校学生的综合素质，同时音乐也可以帮助高职院校学生在学习之余获取精神上的慰藉。音乐教育不仅仅可以使得学生在聆听中获得心灵上的净化，同时其在潜移默化当中也可以发挥思想政治教育的作用。这是因为音乐可以帮助学生形成健康的心理，提升学生的精神品质，音乐也可以让人们有所感悟和领悟，从而促进高职院校学生身心健康发展。但是当前很多高职院校并没有意识到音乐教育的重要性，而是将其作为一项兴趣爱好，因此学生缺少接触音乐的机会，从而丧失成为音乐人才的可能性。随着社会经济的不断发展，人才市场对音乐人才的需求也越来越大，但是日益下降的专业人才数量不能满足社会的需求。为此加强高职院校音乐教育工作具有一定的迫切性和必要性，这对于艺术教育发展教育而言意义重大。

二、当前高等职业教育音乐现状

（一）教师师资队伍建设出现问题

对新知识获取越来越迫切的经济高速发展的新时代里。许多音乐教师培养了许多优秀的音乐人才。教师为国家的音乐教育事业做出了巨大的贡献。所以教师能力的培养也变得越来越重要，并具有时代特色。但是目前我国的教育事业，尤其是高职院校音乐教师的能力素质还不能达到要求。教师能力还需要进一步的提高和发展。如今的高职院校师资并不乐观并且面临着严重的威胁，高职院校应意识到该问题的存在。

（二）目标定位不明确

其次在目标定位上高职院校音乐教育工作也要有所注意，高等职业教育也属于高等教育的范畴，因此在人才培养上要注重均衡和多样化。除了基本的专业知识之外，音乐教育也发挥着重要的作用。但是高职院校普遍存在目标设定不明确的问题，具体表现在一味地模仿其他高等教育学校的教学模式。其次培养目标的设定也是模糊不清，因此高职院校音乐教育工作开展不起来，培养的学生也不具备职业的特征。

（三）专业课程设置不合理

除此之外高职院校在音乐专业的课程设置上还需要改进，理论知识不丰富，实践能力欠缺的人才是不会再社会中得到长远发展的，因此高职院校在设置音乐课程时，应在注重理论教学之外积极开展动手实践活动，高职院校也应积极开办与音乐相关的活动，调动学生学习的热情和积极性，但是从整体上来看很多高职院校并不具备这样的意识。

（四）生源质量不高

高职院校的学生多为高考失利或者是因为其他原因进入高职院校的，因此这部分学生的文化素养相对于其他高等教育的学生来说较低。这也是导致高职院校学生出现自卑心理的主要原因，加上高职院校繁重的学习任务，使得这类学生学习积极性不高。在开展音乐教育工作时，这部分学生也会抱有一种娱乐的心态来看待，因此培养出来的音乐人员综合素质也不是太高。

三、高等职业教育音乐发展对策

（一）不断提升教师的综合素质

高职院校音乐教学并不是简简单单的一项工作，其对音乐教师也提出了一定的要求。因此要想做好创新性高职音乐教学，就需要教师不断提升自身的素质。作为音乐教师不仅要具备足够的专业知识，还应掌握一些特别技能。扎实和牢固的音乐基础是教导学生的基本，因此在业余时间内音乐教师也要不断学习，吸取好的音乐理论并应用到实际教学工作中。同时高职院校音乐教师也要不断学习其他教师的成功教学方式，不能墨守成规、一成不变，否则会扼杀学生的创新能力。

（二）设置明确的培养目标

明确高职院校音乐人才教育的培养目标也是十分重要的，尤其从长远的角度来看更是如此。树立正确的办学宗旨和目标很重要，高职院校的办学模式应当充分结合学校自身和社会整个大环境而言的，并不是简单的模仿和复制。因此高职院校在设置培养目标时要结合音乐人才市场的需求、学生的整体水平、教师师资队伍水平、学校办学模式等内容来进行设定，这也需要高职院校不断地进行实践和改进。

（三）选择合理的专业课程

科学合理的专业课程可以在很大程度上帮助学生树立正确的学习意识，激发学生潜在的学习兴趣和能力。因此高职院校在开展音乐教学工作时，应从学生和学校办学等多个角度衡量和考虑，充分认识到选择合理的专业课程，对于学生的音乐培养非常重要。

（四）开展音乐人才培养模式

独特和创新化的音乐人才培养模式，是当前各高职院校所追求和力争的，但是能够做到这一点的高职院校屈指可数。因此高职院校应针对自身办学的特点和学生学习的需求来设计出属于自身的人才培养模式，其大体方向可以围绕应用型、技能型人才的培养，同时将人才培养作为提高学校自身竞争实力的标准之一。

（五）编写专门的音乐教材

因材施教在高职院校音乐教育工作当中有着重要的指导意义，因此高职院校应紧密结合自身学生的特点，编制专门的音乐教材很重要。音乐教材的编写需要结合学校和教师等多方面的努力，有必要时也要借助社会专业人士的帮助。教材的编写要体现一定的时代特征，即需要融入学生的一些想法和意见，毕竟高职院校音乐教学工作的服务对象是学生本人。

四、结束语

高职院校音乐教育不应再沿用传统的教学方式，更多地应追求创新的教学方法。从学生的自主学习出发和入手，帮助高职院校音乐教育高职找到突破点，其也是本文研究的重点目的之一。虽然当前我国高职院校音乐教育中还存在着一些问题需要进一步解决，但是相信通过不断地实践与改进，我国高职院校音乐教育工作将取得一定的进步。

［1］刘珍.我国残疾人高等职业教育现状与对策研究［D］.江西农业大学，2014.

［2］陶慧敏.呼伦贝尔高等职业教育的现状、问题及对策［D］.黑龙江大学，2014.