儿童业余钢琴集体课教学方法探究

朱 瑜

（陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南 742500）

儿童业余钢琴集体课教学方法探究

朱 瑜

（陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南 742500）

随着素质教育的发展，儿童钢琴集体课变得越来越重要了，钢琴课是音乐课程的重要组成部分，钢琴是音乐基础知识的训练，儿童在学习过程中容易产生厌倦心理，对该学科不感兴趣，所以进行集体课教学，可以让儿童提高学习兴趣，充分发挥自身优势，从而爱上钢琴。

儿童 ；业余钢琴；集体课

目前，采用集体课教学方式引导儿童进入钢琴课堂内容，不但可以增加儿童学习钢琴的兴趣，还可以实现最大价值的教学成果。集体课教学可以丰富教学内容，活跃课堂气氛，其多样化的课堂演奏形式和丰富全面的教学内容使学生不单单是枯燥乏味的动动手指，可以增加儿童之间的友谊，另外还可以培养儿童的动手能力和思维能力，为把儿童培养成音乐人才做铺垫。

一、老师给予儿童正确的引导

儿童阶段是爱玩的阶段，都不愿意去学习，更何况很抽象的新事物。所以老师就要进行正确引导孩子，给孩子灌输学习钢琴的好处，让儿童感受到通过学习钢琴可以丰富自身感情，通过美妙的歌声还可以陶冶人的情操。弹奏钢琴不仅可以宽阔人的视野，还可以有利于智力的开发，使人的道德素质也在潜移默化的受到影响。所以老师在教学过程中要及时跟孩子们交流，引导孩子们积极地学钢琴，激发学习钢琴的兴趣，真正让孩子意识到学习钢琴的重要性。例如：在弹奏柴可夫斯基的《四小天鹅》时，教师可以通过语言描绘出小天鹅在湖边嬉戏、跳跃、翩翩起舞的情景。有了这个基础，对于儿童学习弹奏这首乐曲是大有益处的。除此之外，教师还应该要求家长在家中放童话音乐剧和一些经典的曲目，并和孩子一起欣赏音乐，为培养幼孩子的音乐兴趣创造良好的家庭环境。再如学生已经掌握了四二拍的含义每小节两拍，以四分音符为一拍，在此基础上，教师通过复习四二拍的含义，引导学生理解，掌握四三拍的含义并找出它们的区别与联系。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是老师和学生在教育活动过程中建立起来的。从老师来说，老师要树立尊重学生的理念，不断审视自己，防止对学生偏心、刻板的现象，积极互动，关注全体学生，对孩子的学习情况进行评价时，教师要多鼓励，多表扬。俗话说：“好孩子是表扬出来的。”对孩子学习的肯定和赞许可以增强学生自信心，成为学生不断前进的动力。通过语言和非语言的形式，多创造与学生沟通互动的机会；从学生来说，学生应该积极主动，敢于提问，积极回答问题，有困难寻求老师帮助。例如：在弹奏“虫儿飞”时，老师让孩子们自己练习，遇到问题请求老师帮助，正因为建立的良好的师生关系，孩子们跟老师拉近关系，没有恐惧感，所以都会积极思考，仔细练习，不会的敢于提问，刨根问底，直至完全弄懂。

三、采用适当的教学方法

每个孩子的个性、能力都不一样，所以老师在钢琴集体课教学过程中根据孩子们自身特点选用适当的教学方法，因此教师在集体教学过程中根据孩子的思维能力和自身的钢琴知识能力进行分组学习，这样也可以避免底子差的孩子跟不上课，产生厌倦心理，老师在教学过程中要更加关爱底子差的一组，从而促进孩子们整体钢琴能力的提高，缩小班级同学间的差距，有利于以后钢琴课程的进行。例如：在学习“钢琴基础教程”时，可能有的孩子接触过钢琴，学起来比较轻松，对遇没见过钢琴的孩子来说比较陌生，所以老师就要把孩子们分组进行教学，接触过钢琴的，进行简单介绍，让他们自己练习，而没接触过的，老师要拿实物给学生分析，便于学生理解记忆，最终达到牢固掌握知识的目的。再如：通过游戏的方式来学习新的知识也是集体课教学优势之一。比如在学习八分音符时老师便给出三种节奏，分别代表小朋友、爸爸、爷爷走路的节奏速度，让学生通过模仿不同人的走路形态来记住八分音符的特征。类似这种游戏还有很多，目的是让学生能通过游戏增加他们学习的兴趣，并真正掌握所学的知识，真正做到在学中乐，在乐中学。

四、适当开展实践课程

在竞争激烈的今天，培养学生的竞争意识也成为教学重点之一。随着教学体制的改革，教学模式也要不断创新，所以老师要丢弃旧的教学模式，让孩子们深入到社会实践中去。在钢琴课集体教学中，为了更好地进行教学，提高孩子学习积极性，更加牢固的掌握钢琴知识，老师平时要增加孩子们的课外实践活动，增加孩子对钢琴的锻炼机会，慢慢意识到学习钢琴的重要性。例如：在元旦或儿童节时，老师可以带领孩子们参加一些具有钢琴弹奏团体组织，让孩子们为自己可以参加团体活动感到骄傲，在以后的钢琴学习过程中也更加认真，另外，孩子们还可以以班级为单位建立一个文艺社团，定期进行钢琴弹奏比赛，从而熟练钢琴弹奏。

五、组织学生进行合作学习

引导孩子进行合作学习是进行有效教学的方法之一。通过合作学习，可以提高孩子合作交流的能力，学会与他人沟通。孩子们在课堂上进行交流，不仅可以更加牢固的掌握课堂知识，还可以通过跟别人交流发现自己的不足。在教学过程中老师可能不能顾及所有孩子，孩子们可以通过交流解决疑惑，另外，还可以分组讨论，在这样的学习环境中，孩子们都能充分发挥自己的能力，感受到成功的喜悦，增加学习钢琴的信心。通过合作学习，不但改变了课堂气氛，还提高了学生学习钢琴的兴趣。例如：齐奏、轮奏、接龙等形式的演奏都是集体课中必不可少的。通过齐奏能培养学生相互协作的精神，尤其是初学弹奏的孩子们，可以通过合作学习，弥补自身不足，通过共同探讨，熟练钢琴基础知识的，让孩子们还建立了真正的友谊，在以后的学习中会更加互帮互助，提高孩子们的学习兴趣，同时也提高班级钢琴知识水平，有利于老师开展课程。

六、掌握科学有效的练习法

在钢琴教学中，除了课上老师的指导外，孩子们平时也要注意自己多加练习。科学有效的练习方法可以增强孩子们的学习效率。所以，老师要为孩子们指导正确的练习方法，选对了方法，也就成功了一半。例如：老师在讲述完本课以后，要留出几分钟的时间让孩子们进行练习，对不明白的知识点当场攻破，加深知识的印象，课下也要及时复习，要求孩子根据自己的情况制定一个复习计划，从小养成及时复习的好习惯，对各科学习都有帮助。

七、建立成绩评定系统

定期进行成绩评定，有助于检验孩子们对钢琴知识的掌握情况，也是教师改进教学、提高质量的重要手段。钢琴的成绩评定包括理论成绩和伴奏成绩。在理论课的考核中，应该以培养学生创新能力为目的，避免死记硬背，给学生多加鼓励，增加学习信心，对伴奏考核，要以熟练为主，平时让孩子们多加练习，从而提高学习成绩。例如：在学完每一章节，老师要集中对孩子们进行考核，有利于提高孩子们学习积极性，从考核中发现自己不足之处，及时补习，把基础打好，为以后的学习做铺垫。

总之，儿童业余钢琴集体课教学方法多种多样。在钢琴教学中，老师要根据学生的特点，给与正确引导，培养学生的合作学习能力、调动学生学习积极性、让学生制定正确的练习方法，定期进行考核，以督促学生更好的学习，才能真正调动学生的学习热情，提高教学质量。

［1］王君．谈钢琴课教学方法的创新．辽宁师专学报（社会科学版），2012（5）．

［2］刘莉．音乐教育专业钢琴课教学浅析．沈阳师范大学学报（社会科学版），2009（5）．

［3］曹静．论钢琴集体课教学的必要性与可行性．零陵学院学报，2004．