多样化教学构建绿色小学音乐课堂

刘阿婷

（甘肃省静宁县威戎小学，甘肃 平凉 743400）

多样化教学构建绿色小学音乐课堂

刘阿婷

（甘肃省静宁县威戎小学，甘肃 平凉 743400）

随着新课标实施的不断深入，绿色教育作为一种的新的教育理念，受到了广大师生的关注和认可。绿色教育注重以学生为本，注重提升学生的综合能力，以综合育人为重要的教学目标。所以，在各个学科的教学过程中，教师都在努力进行绿色教育的渗透工作。在小学音乐教学过程中，加强绿色教育理念的渗透，有利于提高学生音乐综合素养，使学生更加积极主动参与到音乐教学过程中。绿色教育对于提高小学音乐教学水平，实现素质教育的最终目标有着重要的帮助作用。

多样化；绿色教育；音乐课堂

音乐属于一种情感的艺术，绿色课堂注重创设属于情感的课堂。所以，这就需要教师在教学过程中，应该注重创造具有绿色课堂气息的教学模式。只有这样才能够提高音乐教学效率，提高学生音乐综合素养。绿色课堂可以使师生进行平等有效的沟通和交流，能够充分发扬学生的个性。更加可以成为师生共同体验的素材，使师生能够加深对于音乐作品的理解和学习。在绿色课堂教学模式中，师生情感可以得到有效的交流，可以使师生彼此更好地感受生活。所以，这就需要教师注重以多样化的形式来共筑绿色音乐课堂，提高音乐课堂教学效率。

一、关爱学生，给与学生的生命之花以阳光

绿色课堂的基础就是爱心，所以在小学音乐课堂中开展绿色教育，就需要教师应该关爱学生，使学生的个性得到发挥，提高学生学习音乐的效率。教师应该努力创设一个充满爱心的音乐课堂教学环境，使学生能够把天性中最美的一面展现出来，使学生的生命之花得到阳光的照射。音乐属于一种情感的艺术，所以这就需要注重情感交流。在课堂教学过程中，教师可以用过语言或者肢体语言来传递爱的情感。许多时候，教师一个爱的眼神或者肢体动作，就可以使学生感受到浓浓的爱意。所以，这就需要教师在日常生活和教学过程中，应该注重关心和关爱学生。在平时的生活中，应该了解学生生活中存在的问题，关心和帮助学生。在课堂教学过程中，教师应该注重帮助学生解决学习上存在的困难。在学生失败的时候教师应该投以鼓励的眼神，在学生努力的时候，教师应该投以支持的眼神，在学生成功的时候，教师应该投以赞赏的眼神。通过这样的方式，可以使学生的生命之花在阳光下绽放，起到很好的教学效果。

二、赏识学生，开展有效的互动

对于小学生来说，得到别人肯定的意愿十分强烈，所以，这就需要教师在教学过程中，应该开展有效的赏识教育。教师只有在学生学习的过程中，给予更多的鼓励、支持和赞赏，才能够使学生在良好的环境中成长。只有创设民主平等的氛围，学生的个性才能够得到更好的发展。所以，这就需要教师在教学过程中开展赏识教育，通过互动教学，来激发学生学习的积极性，使学生学习的主动性大大增强。在这种模式下，可以真正实现绿色教育，创建绿色课堂。

例如在学习《友谊地久天长》的时候教师可以组织学生进行关于“友谊”这个话题进行互动讨论，大家谈一谈对于友谊的看法。然后再开展音乐学习。这样，学生情感投入会得到有效的保证，所以学生演唱的生动性和标准性就会大大提升。在这个时候，教师应该对于学生深情投入音乐之中进行赞赏，鼓励学生积极参与学习中。通过这样的方式，会大大提高音乐教学的效率，使学生在绿色音乐课堂中有更多的收获。

三、优化课堂教学，增强音乐课堂的活力

绿色音乐课堂应该是充满活力的课堂，所以，这就需要教师优化音乐课堂教学，增强音乐课堂的活力。教师在课堂教学过程中，应该注重帮助学生营造良好的氛围，使学生在愉快的环境下开展有效的学习，提高音乐学习的效率。例如在学习《新年好》的时候，教师可以组织学生以不同形式来进行音乐演唱，发挥学生的特长，展示学生的个性。通过这种方式，让学生来感受到过年的欢快情感，可以使学生在音乐学习过程中更加具有创造力，更加充分地展现自己。同时，学生在学习的过程中，给音乐课堂带来更多的活力，增强音乐课堂的绿色色彩。

四、尊重学生主体地位，交还学生学习的权利

在小学音乐教学过程中开展绿色课堂，关键在于教师能否尊重学生的主体地位，使学生学习的主动性得到有效的发挥。所以，这就需要教师在教学实践中，应该注重围绕学生展开各种教学活动，提高音乐教学的有效性。例如在学习《老师您早》的时候，教师应该组织学生对于这首音乐进行自学，感受其中的情感，使用丰富的形式展示出音乐的内容。这样学生学习的主体性得到了很好的尊重，绿色课堂的目标得以实现。

五、实施绿色评价，提高教学有效性

在小学音乐绿色课堂教学过程中，最后一个环节就是评价，这就需要教师开展绿色评价。绿色评价需要教师在师生人格平等理念下开展音乐教学活动，通过角色转换意识，使学生积极性得到激发。同时，应该以学生发展为本，教学注重学生的发展需求，结合学生的实际情况开展音乐教学。最后，应该注重对于学习过程进行评价，提高评价的科学性。只有开展这样的评价，才能够更好地实现绿色音乐教学，提升学生的音乐综合素养。

六、结语

综上所述，在小学音乐课堂教学过程中实施绿色教育，有助于帮助学生更加有效地学习音乐知识，提高学生音乐综合素养。同时还能够提高音乐教学水平，充分发挥音乐对于学生培育的作用。所以，这就需要教师在教学过程中，应该注重挖掘音乐教材中绿色教育的内容，通过教育教学活动有效渗透绿色教育的理念，从而使音乐教学能够与绿色教育进行有机融合，使学生成功、成才。

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