新课程背景下职教语文有效课堂教学策略研究

潘俐玲

江苏省东台中等专业学校

新课程背景下职教语文有效课堂教学策略研究

潘俐玲

江苏省东台中等专业学校

伴随着新课改的深入改革，课堂教学策略的有效性成为了教育部门关注的热点话题，尤其是在职教语文，因为职教语文是中等专业学校的基础学科，必须得到相关教育工作者的重视。本次论文结合有关教育部门研究成果，重点针对职教语文有效课堂教学策略进行研究，希望能够为职教语文的有效开展提供相关建议。

新课程背景下；职教语文；教学策略；有效性探究

伴随着新课改的稳步推进，在新课程实施的过程中，作为一名职业中专语文教师，大量的语文实践教学让我意识到了职教语文教学课改的必要性。在新课程背景下，高效的语文课堂教学策略是推行新课程理念、提升课堂教学效率、提高课堂综合水平的关键，以下将结合教学内容对相关策略进行研究。

1.职教语文课堂有效教学策略的研究背景

20世纪末，《北京文学》引发了关于语文教育的一场大讨论。这场讨论当中诞生了一个最重要的理论，对语文教学基本理念做出了深入审视。从此，针对现代语文教学产生了一系列的问题，各方学者纷纷提出了各种新的主张、观点和理论。21世纪的初期，国家启动新一轮的基础教育改革，最新颁布的语文课程标准就是一个标志。语文教育的改革已经进入了一个全新的历史时期，语文教育的目标、方法和内容都在逐渐发生变化。为了更好地将语文课程改革深入推进，改革语文教学的方式，提升职业院校学生的语文素养，对职教语文教学课堂有效策略进行了研究。

2.职教语文课堂有效教学策略的研究现状

2.1国外研究现状

1632年出版的《大教学论》，夸美纽斯提出了将有效教学同班级教学相结合的一种全新的教学方法，追寻一种教学方法，能够提升学生们的学习主动性。随后，德国的赫尔巴特又设计了“明了-联想-系统-方法“的四个形式阶段的普通教学过程，以期提高课堂教学的整体效率。接下来，苏联的凯洛夫教育学又在赫尔巴特的基础上加工出了”组织教学-检查作业-引入新课程-讲授新教材-巩固复习-布置作业“这一六段教学法，形成了以”教学模式“为追求的教学传统。

2.2国内研究现状

国内最早有关有效教学的论述还要从陈琦和刘儒德主编的《当代教育心理学》开始，书中专门有一章就是论述有效教学的，简单介绍有效教学的模式，对有效教学特征进行探究，论述不同课题的教学策略。之后，陈厚德主编的《有效教学》成为国内第一本专注于有效教学的著作，作品中提出了有效教学基本观念，并论述了有效教学基本要素、基本原则、基本模式以及教师的基本素质。

3.职教语文有效教学策略研究

3.1课外延伸阅读

新课标要求高职学生要积极培养阅读兴趣，主动开展课外阅读，拓宽阅读的范围和领域，鼓励学生们采用科学、主动、正确的方式进行课外阅读，选择好书，持续精神世界的丰富，提升文化品味。高职院校的学生通常考试压力比较小，日常功课比较轻松，业余时间也比较充裕，所以，这是加大阅读量的绝佳时期。教师可以采取走访的形式，对学生们的阅读情况进行统计，同时提出一些建议。

比如说，可以采取调查问卷的形式利用假期时间对本班级的学生进行调研，结果显示有78%的学生没有阅读习惯，90%的学生爱好惊悚玄幻和言情小说，98%的学生没有仔细阅读过名著。这种情况下，教师在课堂教学的过程中要立足新课标，在班级内制定新规定，要求班级学生每周必须每星期阅读课外的杂志、名著、报刊、书籍或者是名人传记人选种类至少五本，阅读的总字数要保证在20万。为了监督课外阅读效果，要求学生们记录读书笔记并在课堂上选取内容进行分享。

3.2注重细节把控

新课标要求广大职高教师以培养学生综合实践能力为宗旨，利用语文课堂持续改善学生们的综合语文素养，大量实践表明，职业院校的学生语文素质普遍偏低，短期内提升是不能奢望的，而且欲速则不达，教师必须从每一节课堂入手，着眼细节，正确利用课堂打造记忆点，持之以恒，提升教学效果。

比如说，在古代诗歌的教学过程中，必须重视细节策略，对于每一个字的注释是学生们必须关注的焦点，教师可以利用多媒体对诗歌当中的主体进行展示，让学生们能够通过细致的观察和品味来拓宽生活素材，让枯燥的古文课变得生动，化繁为简，取得更加理想的教学效果。

3.3契合专业课程

新课改还指出了职业高中教学要与普通高中教学有所区分，职业教育涉及了很多复杂内容，要以不同的标准进行衡量，职业院校的语文教学必须同学生们学习的专业相互契合，能够起到相辅相成的作用，将学生的需求作为开展语文教学的最大前提。

比如说在机电一体化、财会、数控、计算机信息管理、建筑、电子商务、烹饪、汽修等专业的语文教学过程中，要结合不同专业领域对于文字的需求进行教学内容的设定，向烹饪课就可以针对一些专业的名词进行讲解，并且联系专业课的内容进行烹饪史的教学，教师也要在过程中对原有知识进行更新换代。让语文课能够带领学生们对本专业的内容记性更多的探究。

结束语

综上，结合大量职高语文课堂的教学实践可以总结经验，在开展职业院校教学的过程中，首先要重视课外阅读的拓展，同时注重过程中的细节，之后要做到语文课程与专业课程相互契合，最终稳步提升职高学生的语文学习积极性。

［1］沈万凤.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究［D］.苏州大学，2009.

［2］徐新强.新课程背景下语文课堂有效教学研究［D］.曲阜师范大学，2009.

［3］黄锦红.新课程背景下职教语文有效课堂教学策略研究［J］.作文成功之路（上），2015，12∶50.