职业指导推动实现更高质量就业的研究

田卓妮

摘 要：通过阐述职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性，引出中职毕业生就业质量低的现状及其原因分析，从而提出中职学校要构建系统、科学的职业指导体系，加强职业指导，推动实现中职毕业生更高质量的就业。

关键词：人才培养;中职学生;职业指导;更高质量就业;作用;重要性

中图分类号：G710     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0050-02

我国的经济发展正处于关键时期，迫切需要造就规模宏大的技能型人才。发展中职教育，实现中职毕业生更高质量的就业，是保持社会和谐稳定发展的重要举措。而高质量的就业，需要通过加强职业指导来实现，职业指导在推动实现更高质量就业中具有积极的作用和重要性。

一、职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性

职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。在中职学校教育中融入职业指导，在推动实现中职毕业生更高质量就业中起到积极的作用，具有重要性。

（1）加强职业指导，有利于毕业生顺利就业。通过职业指导，分析职业所需专业技能，帮助学生规划自己的职业生涯及树立明确的职业目标，加强专业知识的学习，考取相应的职业资格证书，让学生的学习能力、沟通能力、创新能力上一个新台阶，具有职业竞争能力。通过开展学生职业定向指导及就业技能指导，包括就业形势与政策分析，社会职业变动趋势和劳动力市场供求关系调查，求职常识与技能教育，个人简历撰写训练，面试技巧训练等等，帮助毕业生提高应聘能力，更快地找到适合的工作。

（2）加强职业指导，有利于毕业生树立正确的价值观。通过职业指导，对学生自身和职业前景进行分析，能够促进学生按照社会的需要，提高自身素质，将自我实现的目标和用人单位的需要结合起来。在职业指导活动中，通过就业咨询和心理咨询，能够帮助学生克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，用良好的就业心境获得较好的工作。

（3）加强职业指导，有利于毕业生稳定就业。学生在职业指导的前期，必然要对自我进行分析。无论是霍兰德（John Holland）的职业性向理论、萨帕（Donald E.Super）的职业生涯发展理论，还是麦克里兰（McClelland）的胜任素质理论，都倾向于学生在对自己的兴趣爱好、气质能力分析的基础上，对职业进行选择。通过职业指导测评工具如典型测评工具“CETTIC职业素质测评系统”进行测评分析，有助于学生认识自我，了解自己的气质和特点，客观地分析自己适合从事哪些工作，从而有目的地发展自我，减少对工作不适应的可能性，有利于稳定就业。

（4）加强职业指导，有利于毕业生增强法律意识。职业指导的内容包括就业法律、政策的指导，通过有效的职业指导，学生可以利用所学的法律、政策，维护自身利益，这样就业时就会与用人单位签订正规合同。职业指导还包括社会适应性指导，通过有效的职业指导，可以使中职学生在脱离学校、老师、家长的保护下，很快了解社会，认清社会现实状况，从而更好地工作，适应社会，少走弯路。

二、中职毕业生就业现状及原因分析

（1）中职毕业生就业质量较低。根据我国《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》调查显示，中职毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。然而，高数据就业率意味着中职毕业生就业质量高，情况一片大好吗？调查发现，高就业率数据下的就业质量并不高，主要表现在如下几个方面。1）专业对口就业率不高，只有三成。专业对口（包括“专业非常对口”与“专业对口，但不完全一样”两项指标）比例在20%～30%。中职毕业生有六成认为“专业完全不对口”，而认为“专业不对口，但有部分联系”比例为15%。2）就业稳定性差，频繁“跳槽”。从调查结果看，中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差。当中职毕业生被问到“您期望在目前单位的服务年限”时，有超过90%的中职毕业生回答最多一年。3）毕业生劳动合同签订率不到15%，大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同，其中除了因处于试用期而未签订劳动合同毕业生外，已是用人单位正式职员的，但未签订劳动合同的中职毕业生高达58.62%。

（2）中职毕业生就业质量低的原因分析。导致中职毕业生就业现状的原因有很多，而影响中职学生就业质量最根本的原因是就业能力较低。1）中职生的专业技能和专业素质是顺利就业的核心所在。有些中职学生，因为没有得到正确的职业指导，在校没有认识到专业技能的重要性，不清楚本专业需要怎么样的职业素质，因而荒废学业，没有培养职业应有的素质，导致不能找到专业对口的工作。2）很多中职毕业生不清楚自己适合什么职业，对自己将来没有科学规划。每到毕业季，是学生扎堆找工作的季节，毕业生没有经过深思熟虑，不考虑自己适合干什么，随机就业，导致对工作不适应，或对工作随心所欲，想干就干不想干就不干，导致就业的流动性大。3）良好的生活环境，使得部分中职毕业生缺乏对困难的承受能力。工作上遇到困难，或者权益被侵犯时就选择逃避，没有正确的信念指导，心理素质不足，缺乏自信。中职毕业生就业能力低，归根到底是缺乏有效的职业指导。依据以上原因分析，有效地进行职业指导，是可以扭转中职毕业生就业质量低这一局面的，从而推动实现中职毕业生更高质量就业。

三、推动实现更高质量就业的职业指导的方法和措施

加强中职学校的职业指导，需要构建系统、科学的职业指导体系，才能推动实现中职毕业生更高质量就业。

（1）组建工作研究室，专门设立职业指导教研室。建设和培养高素质的职业指导队伍，刻不容缓。首先，在教师队伍中打造一支职业化的具备职业指导师资格的队伍;其次，在校内定期组织就业指导工作培训，邀请行业专家、或人力资源专家来校指导讲学;再次，每年召开一次职业指导课程教学研讨会，探讨交流就业指导工作中的经验，相互学习，相互借鉴，共同提高。

（2）组建信息收集、发布室。组建信息收集、发布室，搜集各种教学资源和学习资源， 建立档案资料库，收集调查问卷，收集各类案例，建立案例分析档案，开展案例教学。同时承担信息服务和网络平台构建，联合教研室、咨询室和社团，就精品课件、职业测评等构建好网络平台，做好网络服务和技术支持，做好信息发布工作。利用网络平台做好毕业生跟踪服务，汇聚校友资源，邀请成功校友返校开设讲座，提供鲜活经验和指导，利用校友人脉关系扩展毕业生就业和发展路径。

（3）组建咨询、测评室。组建咨询室、测评室，开展团体咨询、个体咨询、在线解答;引进一套科学的、符合本校学生实际的职业能力测评系统，开展职业能力测评。通过咨询、测评，帮助学生自我认知，从职业价值观、职业能力、职业倾向性、行为模式、个性分析等多方面了解自己潜在的素质特征，并提供有针对性的个性优劣分析、生涯规划建议、能力倾向等全面详尽的综合报告，帮助学生进行职业生涯规划和具体的职业岗位选择。

四、结束语

总之，职业指导在推动实现更高质量就业中具有积极的作用和重要性。中职学校的职业指导工作是中职学校持续健康发展的保障，中职学校应该高度重视职业指导工作，建立机制健全的职业指导体系，认真落实开展职业指导工作。利用职业指导体系，发挥职业指导的作用性，分阶段有计划地做好就业观念指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技巧指导、社会适应指导，帮助学生树立正确的价值观，明确自我职业倾向，做出正确职业规划，培养职业素质能力，增强社会责任感，培养高素质的应用型人才，达到顺利实现更高质量就业的目标。

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