如何更好地进行高中数学教学工作

孙海云

数学对于很多人来说都是一个难点，对于一些理性思维不够强的学生来说，数学是难点，对于一些老师来说，如何讲好數学，让所有的学生都学会数学也是难点，但是我们又不得不去学习数学，数学的学习伴随着学术研究的始终，所以数学对于我们来说是十分重要的。高中是学习数学的一个非常重要的学习阶段，这阶段的数学教学工作也十分重要，接下来我们就谈一谈如何进行高中数学教学工作。

关于数学教学，最重要的一个群体就是学生，而我们针对的就是即将要高考的高中生，高中数学不再像小学和初中那样简单，

那样容易理解、容易学习。我曾经和一个学生聊天，我想了解一下关于数学她是怎么理解的，关于数学她仅仅回答了我一个字，那就是“难”。是的，高中数学唯一的一个特点就是难学，所以我们就应在高中数学教学过程中不断地总结经验，尽量减少数学学习过程中学生对于高中生活的抵触，尽量让学生在学会、学懂的基础上，在平时的考试，甚至于高考中取得一个让自己满意的成绩。

一、要培养学生的发散性思维

高中生相对于小学和初中生来说唯一的特点就是他们的思维比较发散，并不像小学生一样，老师教他们怎么做他们就怎么做，不是定式思维，而是有自己的思想和行为，这是高中生区别于小学生的特点，所以我们老师就应该利用学生的思维优势，让他们更好地发挥出自己的优势，我们在讲解的时候也应该培养学生独立思考的能力，使他们自行解决一些数学例题并进行知识迁移。

二、要让学生产生对数学的兴趣

兴趣需要培养，我们不能从一开始就让学生失去学习数学的兴趣，我们可以根据不同的学生进行不同的兴趣培养。比如说，一些学生有强烈的空间立体感，那我们就培养他学习立体几何、平面几何的兴趣；如果他有足够强的理性思维，我们就可以培养他关于解答函数方面的知识。这也是我们老师学习方法上的创新。

数学作为我们学习的大主科之一，是高考必考的内容，而且在高考中占有很大的分值，所以说高考数学在很大程度上决定着我们可以上怎样的大学。所以我希望在以后的教学中，应该多加注重学生数学思维的培养，我们老师也会在以后的数学教学中不断地改进，努力探索到适合不同学生的学习方式。

参考文献：

陆书环，傅海伦.数学教学论[M].科学出版社，2004.

编辑 韩 晓