新课改下怎样让学生成为物理课堂的主人

王丽华

《义务教育物理课程标准》中有这样的要求：物理课堂要充满活力，要让学生成为课堂的主人。可是，由于受传统思想的影响，很多教师还在信奉着“师道尊严”，错误地认为自己是课堂的主人，学生只是接受知识的容器。其实，这是与新课改精神背道而驰的，是不适应学生全面发展的要求的。因此，怎样落实新课改精神，体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主人是目前一项迫切需要研究的课题，下面是我的点滴体会，谨与各位同仁共勉。

一、营造和谐课堂氛围

传统教学模式呆板枯燥，学生在课堂上虽正襟危坐，可是思想却开小差，究其原因是我们的教学形式不够灵活，学生不仅没有兴趣，还会产生厌烦心理。新课改积极倡导体现学生主体地位，让学生在课堂上唱主角。我们教师既是教学活动的组织者，又是教学活动的引导者，因此，只有给学生营造平等、宽松、和谐的教学氛围，才会消除学生的压抑感、紧張感，才会体现学生的主体地位，才能让学生成为课堂的主人。因此，在学习人教版初中物理教材《声音的产生与传播》《探究电阻上的电源和两端电压的关系》

《测量物质的密度》等课时，我都精神饱满、面带微笑地出现在学生的面前，积极走入学生中间，与学生平等交流，虚心听取学生的意见。这样就给学生营造了良好的教学氛围，学生在这样的课堂上是积极的，是主动的，他们真正成了课堂的主人。

二、运用自主教学法

英国著名教育家斯宾塞曾说：“教育要尽量鼓励学生自主发展，引导学生自己探讨，自己推论，给学生尽量少讲，要引导他们自己发现。”新课改精神也要求体现学生主体地位，因此，在学习人教版初中物理教材《浮力》时，我先给学生做了一个小实验，把体积相同的铁块与木块同时放进水中，木块漂浮于水面，而铁块沉于盆底，学生一脸茫然，我没有给他们直接讲解答案，而是让学生以小组为单位进行探究，他们边找资料边研究，最终得出了答案。正是这自主教学法调动了学生的学习积极性，让学生成了课堂的主人。

新课改在我们广大师生的心目中有着很重要的地位，作为一名一线教师，应该积极落实新课改精神，用先进的教学理念武装自己的头脑，用新颖的教学方式进行教学。我相信，在新课改理念的指引下，我们的学生一定会成为课堂的主人，一定会在课堂上唱主角。

参考文献：

[1]孟笑宇.新课程理念下中学物理教学模式的研究与探讨[J].宁波大学学报：教育科学版，2006（04）.

[2]张绍美.转变观念 培养学生的创新意识[A].江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C]，2005（05）.

编辑 王团兰