海外华裔青少年对武术的认知及练习期望研究

刘世海，刘劲松，刘欧美

(湖北师范学院 体育学院，湖北 黄石　435002)

海外华裔青少年对武术的认知及练习期望研究

刘世海，刘劲松，刘欧美

(湖北师范学院 体育学院，湖北 黄石435002)

摘要：中华武术是中国传统文化的典型代表和重要载体，历经千年的发展与传承，已经成为中华民族在世界上的代名词。全世界有许多人热爱着中华武术，并且越来越多的人加入到武术练习当中。海外华裔青少年是一个处于中外双重文化影响下的具有混杂型的特殊群体,不同文化在他们成长过程中产生的影响让海外华裔青少年的认知构成了很多的差异,但是因为其家庭有着或多或少的中国文化背景，比外国友人更加容易学习并掌握具有鲜明中国文化历史特征的中华武术。以海外华裔青少年为研究对象对中国武术的认知情况以及练习现状和练习的期望做研究，以促进广大海外华裔青少年对中华武术文化的传承与武术的国际化传播。

关键词：海外华裔青少年；武术；认知及练习期望

中图分类号：G852

文献标识码：A

文章编号：1009-2714(2015)04- 0047- 09

doi:10.3969/j.issn.1009-2714.2015.04.011

收稿日期：2015—03—01

基金项目：国家体育总局武术研究院课题(WSH2015Q018)

作者简介：刘世海(1981—)，男，陕西榆林人，讲师，硕士，研究方向为武术教学与推广.

0前言

回顾中国改革开放三十年，在党的几代领导人带领下，中国的政治、经济、文化建设均取得了飞速发展。党的十八大关于文化建设战略指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”提高国家文化软实力的最有效途径即推广中国传统文化，而武术以其鲜明的特征、独特的魅力当之无愧为中国传统文化重要载体之一，有着广泛的群众基础，乃至许多外国友人也不远千里来华学习。而武术国际化的推广传播主要有两种：一是擅长武术的人出国教武术，二是喜欢武术的外国友人来华学习武术。然而，许多人忽略了一个重要的群体：海外华裔青少年。海外华裔青少年因其家庭有着或多或少的中国文化背景，比外国友人更加容易学习并掌握具有鲜明中国文化历史特征的中华武术。同时，海外华裔青少年，更容易在其所生活的外国环境下练习并传播武术，成为弘扬中国传统文化的重要桥梁。

本文通过针对海外华裔青少年对武术的认知以及练习期望进行研究，填补其学术空白，并为更好地弘扬武术，推动国家文化软实力的发展提供有效的实践依据。

1研究对象与方法

1.1　研究对象

海外华裔青少年

1.2　研究方法

1.2.1文献资料法本研究查阅大量关于武术、心理学及传播学等书籍、期刊及网络信息等相关文献资料，在中国知网上检索体育类核心期刊中有关武术国际化及相关研究的文章。

1.2.2问卷调查法 本研究采用了中文、英文两种语言的调查问卷，针对研究内容设计调查问卷，随机选取海外华裔青少年100人，发放针对海外华裔青少年对武术的认知以及练习期望问卷100份，收回有效问卷89份。以期得到最为精确的理论数据。

1.2.3访谈法走访武汉体育学院，北京体育大学和首都体育学院等专业院校，通过北京国际武术节获得全国各地武术教师的对话交流,为论文的研究获取重要依据。

1.2.4数据统计法本研究运用Microsoft Excel及SPSS15 对调查数据进行统计处理。

1.2.5逻辑分析法本研究通过对问卷调查所获得的数据、阅读的文献资料及专家意见进行整理及逻辑思辨，运用演绎与归纳的方法针对海外华裔青少年对武术的认知以及练习期望加以研究讨论，综述结论，提出建议。

2研究结果与分析

2.1　海外华裔青少年基本情况

本文以海外华裔青少年为研究对象。如表1和表2所示，受访的青少年中，男生比例是41.6%，女生比例是58.4%；选取的研究对象年龄区间为11~20岁，占总比例的88.8%。

表1 受访海外华裔青少年性别比例

表2　受访海外华裔青少年年龄构成

2.2　海外华裔青少年对武术认知情况调查分析

2.2.1海外华裔青少年对武术的了解途径

通过调查发现，很大一部分海外青少年是从功夫类电影电视才来认识武术的，如表3所示，此种途径占总比例的70.8%，随着功夫电影发展，李小龙、成龙、李连杰、甄子丹等一代又一代的功夫巨星将功夫电影推广到整个世界的范围，武术越来越受到世界人民的青眯，对世界的影响力也愈发强大。其次就是家人中有喜欢或练习武术的，此种途径占总比例的12.4%。家人中有人喜欢或练习武术，即便不对孩子做专门的要求，也会潜移默化地对孩子起到影响作用，这对于正处在学习阶段的孩子来说是非常良好的影响，看到大人在练习武术,天性好学的孩子会不自觉地模仿学习，自然而然的就会成为武术的拥趸。再次就是通过朋友介绍、有关书籍、网络这些渠道了解武术的占总比例的23.6%，还有一些从未听说、其他原因的占总比例的11.3%。

表3　受访海外华裔青少年对武术的了解途径

2.2.2海外华裔青少年喜欢武术的原因

如表4所示数据，通过调查发现，为了学习和传承中国传统文化而学习武术在以上几种原因中占有了最重要的比例，高达33.7%，表明了很多海外华裔还是喜欢中国传统文化，想要通过学习武术去了解和传承中国传统文化。其次，部分人喜欢中国传统文化武术的精妙的技击技术，学习武术作为防身所用，这种原因占总比例的32.6%，与韩国的跆拳道和韩国的泰拳相比较而言，中国的武术文化更加博大精深，许多流派都有自身不同的精妙技击技术，各擅胜场，其多样化的特性很受海外的华裔青少年的喜爱。再次就是强身健体的功能，只是为了学习武术而让身体变得更加健康强壮的，占总比例的31.5%。另外还有25.8%的人喜欢武术是为了去磨练意志力，锻炼坚强品质。武术训练是艰苦的，它不仅来自身体上的磨练，还来自于突破自身极限时训练者精神上和意志上所受到的极大的磨练，这种磨练对于锻炼青少年的坚强品质具有突出的作用。还有一部分人是喜欢武术中动作漂亮，拳法很帅气，占总比例的12.4%。而受到了流行的功夫片影响，对功夫巨星李小龙、成龙、李连杰等人深怀喜爱之情，为他们在大银幕上表现出来的武术动作和功底深深地折服从而踏上了学习武术之路的占总比例的10.1%。不喜欢武术的和其它原因的人，占总比例的6.7%，通过对比可以看出不喜欢武术的只占极少一部分。

表4　受访海外华裔青少年喜欢武术的原因构成

2.2.3海外华裔青少年对武术拳种的认知

表5　海外华裔青少年对武术拳种的认知

通过调查发现，太极拳是最受海外华裔青少年喜爱的武术拳种，在受访者中占有了56.2%的比例。太极拳的每一个动作都圆柔连贯，每一招每一式都是连绵不断，犹如一幅柔美的图画，同时太极拳的练习属于有氧运动缓慢不剧烈，但运动强度和运动量并不比其他运动小，所以深受喜爱。其次少林拳也占了很大的比例，占总比例的38.2%，究其原因可能是受电影如《少林寺》，以及其他影视作品及文学作品中关于少林寺的描写，以至于少林拳广泛为大家熟知，少林拳的“七十二绝技”等功夫深深地吸引着青少年。而咏春拳则在受访者中占据了31.5%的比例，其原因应该是受最近几年在世界范围内热映的，由甄子丹主演的电影《叶问》及《叶问2》，在影片中由甄子丹表演的武术宗师叶问风度翩翩，具有民族气节，同时又武艺高强，深受广大观众的喜爱，咏春拳也随着这系列电影而广为人所知。由此可见,影视传媒在武术传播中的重要性。

2.2.4海外华裔青少年对武术作用的认知

表6　海外华裔青少年对武术作用的认知

如表6所示，通过调查发现，大多数人都认为武术是用来格斗技击防身的，占总比例的65.2%，武术的本源即是格斗的技术、军事的技术，一代又一代的武术家们不断地对格斗技术进行开拓创新，将人体的能力通过武术的形式加以释放，慢慢演变而成为今天的武术。其次有64.0%的人认为武术还有强身健体的作用，诚然，随着时代的进步和科学的发展，武术再也不在战争和军事等方面拥有重要的地位，但是其锻炼身体的作用则被人们发扬光大了起来，诸如太极拳拳种因其养生功能越来越受到了人们的喜爱。再次有23.6%的人认为武术是用来文化交流的。武术是中华民族的传统文化中一枚瑰丽的宝石，最能够体现中国传统文化魅力、振奋民族精神，同时也是提高国家文化软实力的最有效途径。再有16.9%的人认为武术是用来表演交流的，目前而言，武术对外推广的很大一部分就是表演交流，许多院校及武术俱乐部等每年都组织学生到国外进行武术表演交流活动，给海外华裔青少年留下了深刻的印象，这些武术表演交流活动使得武术的传播更加广泛。还有12.4%的人认为武术的教育作用更加重要，武术是用来教育的。仅有1.1%的人认为武术是没有什么用。

2.2.5海外华裔青少年对武术练习困难的认知

表7　海外华裔青少年对武术练习困难的认知

通过调查发现，海外华裔青少年练习武术最大的困难就是动作太难，有32.6%的受访者选择此项目，武术的训练不是一朝一夕可以完成的，许多动作都要经过成百上千次的失败与练习之后才能够练成，尤其是对于初学者而言，许多武术动作在他们看来是非常难以完成的，这也是困扰着海外华裔青少年踏入武术门槛的重要限制。其次有19.1%的青少年认为练习武术的身体疼痛是最大的困难。练习武术的身体疼痛不外乎两个方面，第一个就是柔韧性的练习，这是武术训练的重中之重，没有足够的身体柔韧性的支持，就有许多动作完成不了，即便勉强完成也会显得生硬没有灵气；再一个就是练习时难免遇到跌倒的情况发生，如果没有良好的保护措施甚至会造成伤病，这就要看武术训练的场地条件以及武术教练在训练中的注意程度了。同样的，能够克服这些练习武术过程中的身体疼痛对

于习武者的意志来说也是极大的磨练，也是武术能够培养习武者意志品质的重要原因之一。有12.4%的受访者认为武术老师无法满足需要，武术老师的能力有限，有很多东西学生想要学习的，老师却很缺乏这方面的知识。武术的发源地是在中国，同样中国也有着人数最多、水平最高的武术教练队伍和习武者。针对海外华裔青少年的调查结果说明了一个问题，就是国外对于高水平的武术教练有着非常大的需求，而国内的教练和习武者则由于语言、家庭等种种因素不愿意走出国门，对外传播武术。同样的，有11.2%的受访者认为是语言的问题。要解决这两个问题，可以从高等院校的武术专业学生着手，提高他们的外语水平和交际能力，丰富他们的武术知识，拓宽海外就业的路线，一方面可以解决学生的就业问题，另一方面则可以将武术进行进一步的推广。有5.6%的人认为是基本功枯燥，也有6.7%的人认为没用学习的动力，这两个问题可以结合起来看待。首先，武术的基本功是学习武术的基础，没有良好的基本功的支持，则后面的套路和技击学习就无从下手，可以说扎实的基本功是学好武术的基础。武术的基本功练习固然枯燥，如果不改变练习方式的话会极大地打击初学者的习武积极性，这就要求武术教练能够在武术的基本功训练方式和模式上进行积极的创新，将枯燥乏味的基本功练习揉碎开来分散到各个游戏和不同的练习中去，提高学生的兴趣。而缺少相关书籍和录像、文化差异分别都占总比例的1.1%，在互联网极为发达的今天，可以说武术学习资料的查找是很方便的，当然也有武术类的外文书籍杂乱无章，良莠不齐的因素在里面，为了更好的向国外推广武术，编辑和出版内容严谨的外文武术书籍和出版物还是非常有必要的。还有其它的原因的问题占总比例的10.1%。

表8　海外华裔青少年学习武术的意愿

通过调查发现，如果碰到满意的机会，是否愿意(继续)学习武术，有77.6%的受访者选择继续学习，可见大部分的人还是想继续学习武术，看来对武术的学习兴趣还是很大的。不太愿意和不愿意的人数还是占少数的，只占总比例的22.4%。

2.3　海外华裔青少年练习现状调查分析

2.3.1海外华裔青少年学习武术的经历

表9　海外华裔青少年学习武术的经历

通过调查发现，有58.4%的人之前没有过学习武术的经历，有41.6%的人之前有学习过武术的经历。

2.3.2对拥有武术经历的海外华裔青少年的调查分析

表10　拥有武术经历的海外华裔青少年的武术老师

通过调查发现，海外华裔青少年的武术老师35.1%的是学校老师，占总比例是最大的，可见多年来对外推广武术的努力已具有一定成效。其次有16.2%的人是在俱乐部里学习武术，对于国外来说，参加俱乐部是非常普遍的事情，从小到大，几乎每个人都会参加大大小小的俱乐部，从这个数据可以看出，在国外，武术俱乐部的发展情况相对较差。然后就是自己的父母，这一部分青少年大多是有的父母喜欢武术或者年轻的时候学习过武术，有一些的武术基础，所以继续让孩子练习武术，这类占总比例的10.8%。还有就是专门拜过师，有师傅的人，占8.1%，这部分青少年能够接触到在海外的传统师傅，有一定的传承。还有一些其它的，占有29.8%。

表11　海外华裔青少年学习武术的地点

通过调查发现，海外的夏令营或其他短期培训班很受海外华裔青少年的欢迎，占有很大的比例，为37.8%，海外的青少年应该是在参加一系列的活动中喜欢上了武术。因此，为了推广武术的传播，我们应当加大在国外举办武术夏令营的力度，还可以采取联系其他夏令营加入武术内容的方式来进行推广。其次就是学校，占总比例的27.0%。

2.4　海外华裔青少年练习期望调查分析

2.4.1海外华裔青少年对学习方式的期望

表12　海外华裔青少年对学习方式的期望

通过调查发现，大部分的青少年都是希望去正规的武术学校学习武术，比例为42.7%，正规的武术学校都有完善的训练计划，能够比较系统地对学生加以训练，提高武术水平，受访者也正是看重了这一点。俱乐部或者武馆是其次一些人去学习武术的地方，占38.2%，这两种场所与武术学校相比而言就显得较为业余，但仍能够在场地和教练水平上达到一定的程度，能够较为有效地进行武术训练。而请私人教练和传统师傅共占总体的19.1%，这部分大多是看重了一对一教学的训练效果和武术的传承，与其他方式相比更为传统。

2.4.2海外华裔青少年对学习内容的期望(喜欢及讨厌)

表13　最喜欢武术内容

表14　讨厌的武术内容

通过调查发现，讨厌或者喜欢的武术练习内容大部分人都是无所谓的态度，主要是看学过之后有什么变化。

2.4.3海外华裔青少年对武术教师的期望

表15　海外华裔青少年对武术教师的期望

通过调查发现，海外华裔青少年对武术教师的期望，最看重的是教学能力，可以看出一个教师的教学能力强与弱很关键，对学生的影响也很大，动作的讲解，示范的问题都在很大程度上影响着学生的学习效果。其次是交流互动，一个好的教师在课下跟学员都是朋友，在课上是老师，海外华裔青少年身处的成长环境与国内的青少年不同，对交流互动更加看重，能否与学生进行良好的交流互动更能够影响学生对学习武术的态度。再就是格斗技击很厉害，动作很酷，表演厉害，这两点体现了学生更加善于外在表现的方面，想要通过武术的学习使自己变得更酷，能够在自己的朋友面前进行表演，提升自信心。

2.4.4海外华裔青少年对学习地点的期望

表16　海外华裔青少年对学习地点的期望

通过调查发现，海外华裔青少年对学习的地点的期望中，来中国学习和在现在生活的国家学习的人所占比例最大。来中国学习是希望能够学习到正统的中国武术，对现在生活的国家的武术教练并不完全信任，这其中有语言与生活习惯等问题会对武术学习造成不良的影响。而在现在生活的国家学习，在语言和生活习惯等方面不会有任何的问题，但是在师资力量方面则会略显不足，并且没有在中国学习武术那么有氛围。

2.4.5海外华裔青少年对练习时间的期望

表17　海外华裔青少年对练习时间的期望

通过调查发现，海外华裔青少年对练习时间的期望，大部分人都期望每周两次，能够在训练与休息上作出更好的调剂。而其他练习时间的比例基本相同。

3结论与建议

3.1　结论

1)海外华裔青少年对于中国传统文化持有肯定的态度，受访者都在不同程度上喜爱着中华武术，多数人想要通过学习武术去了解和传承中国传统文化，真正的让中国传统文化在海外生根发芽。

2)海外华裔青少年对学习方式、学习地点的期望分歧较大，其原因多根据自身条件和喜好来决定。

3)而对于讨厌或者喜欢的内容来说，大多数人持无所谓的态度，可能是因为多数人为初学者，只要能够学习武术就很开心，而不去具体考虑更加想学些什么。

3.2 建议

1)建议大力在学校宣传武术的功效价值，加大传统文化知识的宣传，通过一些在国外举办夏令营或其他短期培训班开展丰富多彩的武术项目，进一步扩大武术在世界中的影响力，满足不同年龄阶段群众的需求。

2)鼓励一些在国内有影响力的武术教师出国教学，并对其进行一定程度的语言培训，尤其是武术专业术语的外文培训。国内优秀教练能够用准确的动作和示范进行详细的讲解，这样可以在很大程度上提高学生的学习兴趣和学习效果，可以更好的推广海外武术的发展。

3)在学习时间上来说，合理安排练习时间，提高武术的时间观念，养成一个良好的习惯，每天练习时间不要过长也不要过短，练习时间在1小时到2小时之间为最佳联系时间，并要长期坚持切勿两天打鱼三天晒网。

参考文献:

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