浅析体验式教学法在成人钢琴教学中的应用

赵　迎　（沈阳市群众艺术馆　110041）



浅析体验式教学法在成人钢琴教学中的应用

赵迎（沈阳市群众艺术馆110041）

摘要：成人钢琴教学中的体验式教学，就是要根据成人个体的知识特点和认知规律，通过创造一定的音乐氛围或者情境，呈现或者再现钢琴教学内容，从而让成人体验钢琴教学内容，构建自己对钢琴教学内容的理解和认知。本文首先分析成人钢琴教学中体验式教学法的主要构成要素，之后探讨体验式教学法在成人钢琴教学中的作用，最后分析如何将体验式教学法应用于成人钢琴教学中。

关键词：体验式教学法；成人钢琴教学；应用

作为一种情感体验的音乐教育，钢琴教育更多的需要教与学的互动，需要教师和学生的双向配合，从而才能达到良好的教学效果。在成人钢琴教学中，由于成人具有更多的思维惯性和自己对音乐的理解，因此成人钢琴教学要达到同专业钢琴教育或少儿钢琴教育同等的教学成果，更应该采用体验式教学方式。在成人钢琴教学中的体验式教学，就是要根据成人个体的知识特点和认知规律，通过创造一定的音乐氛围或者情境，呈现或者再现钢琴教学内容，从而让成人体验钢琴教学内容，构建自己对钢琴教学内容的理解和认知，从而提高成人钢琴教学的实际成效。

一、成人钢琴教学中体验式教学法的主要构成要素

从当前教育界对于体验式教学法的认识和探索来看，结合我的工作经验，本文认为在成人钢琴教学中的体验式教学法可能主要包括下面这三个主要的构成要素。

第一，钢琴教师的科学指导。应当说，在成人钢琴教学中，教师的科学指导是占较大比重的构成要素。由于成人有一定的思维定式和已有的音乐训练，教师通过创造一定的音乐氛围或者情境，呈现或者再现钢琴教学内容，从而让成人体验钢琴教学内容，构建自己对钢琴教学内容的理解和认知。就需要付出比专业钢琴教育或少儿教育更多的努力和汗水，也需要更多的教学方法和教学手段。

第二，成人学生的积极参与。在成人钢琴教学中，普遍存在学生会主动配合老师的现象。但是如果实施体验式教学方式，要学生积极参与，就显得有一定难度。但是，没有学生的积极参与，体验式教学法就无法展开，而且教学效果也不能提高。因此，成人钢琴教学中，如何让他们积极参与进来，是教师需重点思考和观察的构成要素。

第三，师生之间的交流和沟通。从我的工作经验来看，应该主要注意两个方面的内容。一是注意保持师生的平等态度。由于是成人教学，因此在教学用语、说话态度等方面都需要注意，教师如果把他们当成是朋友或者最起码保持平等的对话态度，那么一般都能实现良好的交流和沟通。二是因材施教。由于成人学生之间存在的个体差异非常大，有些是具有一定音乐基础而无钢琴基础，有些是有一定钢琴基础想继续提高，还有一些是音乐基础和钢琴基础均没有。因此，对于不同的成人学生，教师就需要针对个体情况，制定不同的教学内容和教学进度。

二、体验式教学法在成人钢琴教学中的作用

在成人钢琴教学中应用体验式教学法，主要能达到三个方面的作用。

第一，促进学生将音乐与情感的融合，提高对钢琴乐曲的理解程度。钢琴教学的目的，不是仅仅简单的掌握钢琴演奏的技巧，也不是以能演奏多少曲目来谈教学效果，主要目的是让学生理解钢琴曲的魅力，提高钢琴曲目的理解和感觉以及音乐素养。在成人钢琴教学中，通过采用体验式教学法，教师引导学生体验不同风格作品的钢琴曲，理解钢琴曲产生的时代背景、作家的人生轨迹、作曲时的心理感受，以及钢琴曲所表达的情感述求。通过这些理解，能让成人学生更好的理解钢琴曲，进而产生身临其境的感觉，提高对曲目的理解，进而在掌握一定的演奏技巧基础上，能更富感情的去理解和演奏特定的钢琴曲。

第二，有利于教会学生学习钢琴演奏和欣赏的技巧。与传统的填鸭式教学方式不同，体验式教学法强调学生和教师的互动，强调教师的引导和学生的积极参与，因此，学生在体验式教学法下的学习兴趣普遍比传统教学模式下的兴趣高。在激发学生兴趣的基础上，通过教师讲解、引导和学生的主动练习，就能在一定程度上提高成人钢琴演奏的技巧和欣赏钢琴曲的能力。而且，更为重要的是，通过这一连贯的教与学，能让成人学生学会怎么去演奏和欣赏钢琴曲的技巧。

第三，有利于提高成人钢琴教学的实际效果。由于成人学生在学习钢琴之前，具有不同的教育背景，因此采用传统的教育模式往往不能取得预期的效果。而采用体验式教学法，能让学生参与到钢琴课的教学和练习中来，激发兴趣并引导他们学习，从而更快的提高钢琴演奏的方法和对钢琴曲的理解。同时，同时采取因材施教的方法，可以有针对性的为不同水平和不同音乐教育背景的成人学生，制定不同的教学内容和教学进度，从而达到提高教学效果的目的。

三、体验式教学法在成人钢琴教学中的应用

从实际教学来看，体验式教学也应根据不同的教学对象和不同的教学内容而灵活变动。根据我在实际工作中的经验，认为将体验式教学法应用于成人钢琴教学中，需要注意以下三个关键问题。

第一，成人钢琴教师应转变传统的教学思维。采用一贯的传统教学方法，肯定能降低教师的教学难度和教学强度，但是对于教学效果难以保证。而采用体验式教学法，就需要教师首先在教学观念上进行转变，应秉持以学生为本、以学生为中心的原则，采取因材施教和引导学生参与的方式，让学生能真切感受到钢琴的魅力，帮助学生构建出画面感，体会钢琴作曲家以及演奏者所表达出来的感情，这样更能够加深学生对于钢琴的认知能力和喜爱程度。

第二，调动学生的主动性和积极性。体验式教学法是从教学思维上的革新，强调学生的主动性和积极性。比如，在教学过程中，教师首先应先演奏钢琴曲，之后引导学生分析曲调和曲风，并由教师讲解钢琴曲的时代背景和作家的人生轨迹，然后可以引导学生去讨论钢琴曲所要表述的情感诉求，从而激发学生学习钢琴曲的主动性和兴趣。最后，才是由教师侧重讲解钢琴曲的演奏技巧。

第三，强调演奏技巧和音乐素养并重。成人钢琴教学中，很多教师和学生往往看重演奏技巧的把握，而忽略音乐素养的培养，有时甚至体现出较为突出的功利思想。实际上，体验式教学法并不排斥考级，它是一种教学理念的创新，是强调演奏技巧和音乐素养培养并重。比如，在讲解具体的钢琴曲目时，不但要掌握演奏技巧，更重要的是通过对钢琴曲的理解，培养和提高学生的音乐素养，通过在钢琴学习中得到提升，并进而产生主动学习的兴趣，提高教学成效。

参考文献：

[1]张毅.浅析钢琴教学中体验式教学的重要性[J].求知导刊，2016（41）．

[2]田甜.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].音乐时空，2015（12）．

[3]文静.探究体验式教学在高职钢琴教学中的运用[J].北方音乐，2015（11）．

赵迎，工作单位：沈阳市群众艺术馆，职称：中级。

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