刍议小学语文教学中情境教学的实施方法

雷铭青海省玉树市第二完全小学

刍议小学语文教学中情境教学的实施方法

雷铭
青海省玉树市第二完全小学

进入新时代以来，我国的教育事业发生了很大的变革，在新课程改革与素质教育的深入实施下，小学语文教学活动也有了很大的变化，整个小学语文教学开始面临着更高的要求，要求要将提高学生的综合语文素养作为主要教学目标，从学生的实际学习需求与兴趣出发进行有效教学，而情境教学法就是一种能够带来高效小学语文课堂教学的方法，在小学语文教学中运用情境教学法进行教学可以取得非常好的效果，因此如何在小学语文教学中有效实施情境教学就十分重要。本文主要就是对小学语文教学情境教学的实施进行分析，论述了在小学语文教学中运用情境教学法进行教学的一些措施。

小学语文教学；情境教学；实施方法

所谓情境教学，指的就是在教学的过程中，从学生的认知水平与年龄特点等实际情况出发，通过建立良好的师生情感氛围，为学生创设与课本内容相对应的学习环境，然后再在所创设出来的情境中进行教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够引起学生的情感共鸣，有利于促进学生的情境思维，让学生在情境思维中学习到更丰富的知识，使学生的智力与能力得到发展[1]。本文就是关于小学语文教学运用情境教学法实施教学的分析。

一、结合学生的实际学习情况创设与学生认知水平相符合的教学情境

情境教学作为一种创新型的教学模式，对于提升教学质量而言具有重大的意义。在小学语文的情境教学中，必须要坚持学生在教学过程中的主体地位，一切教学活动都要围绕学生来展开，增强学生参与学习的积极度，结合学生的实际学习情况，帮助学生更好的理解知识。同时还可以采取角色扮演的方式进行教学，小学生的年龄较小，对于角色扮演之类的活动有着强烈的兴趣，这首先就激起了学生的学习欲望，在角色扮演的时候将学生带入到教学情境中，通过对教学内容的精心设计，牢牢抓住学生的注意力，在学生全身心投入到学习中时，此时的教学也就可以得到有序顺利的进行[2]。

二、进行体验式教学，将学生在教学中的主体地位充分发挥出来

在小学语文教学中，教师要学会运用学生本身具有的优势与个性，借助小学生的个性特点来进行体验式教学，让学生积极参与到教学活动中，实现良好的师生互动。对于小学生来说，其学习素质具有一定差异，而情境教学基本上可以满足所有学生的发展，而且在体验式教学中，学生也能够实现对已经掌握的知识的自我构建。所以，小学语文教师在进行情境教学的时候要通过多种灵活的教学方式进行各种形式的体验教学，比如活动体验、调查体验、实验体验、网络体验、小组合作体验等，不断增强学生的学习兴趣，让不同学生的不同学习需要都能够得到最大程度的满足[3]。

三、利用现代教学手段，为学生创设直观形象的教学情境

随着科学技术的不断发展，教育事业也有了许多可以利用的现代化教学手段，多媒体教学技术的兴起促进了小学教学活动的更高效进行，为情境教学的实施创设了有利的环境。一方面，多媒体教学技术的运用增强了学生的学习兴趣，学生可以以更加积极主动的态度投入到学习中来；另一方面，在小学语文教学中运用现代教学手段还能够降低学生的理解难度，可以将一些抽象难以理解的课文内容用直观形象的形式展示给学生，不仅有助于学生的理解，而且还能够让学生对内容进行更加深入的思考与分析，有效锻炼了学生的思维[4]。因此在小学语文教学中，教师可以借助多媒体技术，通过影片、声音、图片等方式，刺激学生的视觉、听觉，让学生根据所看到听到的影像资料在教师创设的情境中进行充分的思考与想象，进而逐渐把握与理解语文课本中蕴含的各种知识与信息，这不但能够帮助学生掌握教材内容，而且还能够锻炼学生的想象能力，促进了学生审美素养的提高，对于学生今后的学习与成长而言具有非常重要的意义，影响到学生一生的发展。

结语

综上可知，情境教学法作为一种高效教学方法，近年来在各科教学活动中都得到了大力的推广与普及，在小学语文教学中，要想运用好情境教学法，就必须要以学生的学习兴趣与需求为出发点，采用灵活多变的教学方式，建立和谐的师生关系，让学生在生动活泼的情境中进行更加有效的学习，促进学生语文素养的全面提升，为学生今后的学习打下坚实的基础，帮助学生实现全面发展。

[1]张巧文.平台互动方式对提高师范生教学技能的功能分析——以《小学语文教学设计》课程教学为例[J].高教论坛,2016,07: 64-68.

[2]吴月圆.“生本课堂”背景下“体会”教学的困局与解局——例谈学生自主体会教学的有效实施[J].中小学教师培训,2016,08: 49-53.

[3]王利巧,李姗姗.交互电子白板教学应用现状分析及对策探讨——以洛阳市涧西区某小学交互电子白板使用现状为例[J].信息技术与信息化,2016,07:86-91.

[4]王彩霞.让孩子成为学习的主人——浅谈小学语文低年级如何培养学生的自主学习能力[J].科学大众(科学教育),2016,07:69.