试论高中学生自我经济意识的内涵及培养策略

周桓仲江苏南通中学高三（九）班

试论高中学生自我经济意识的内涵及培养策略

周桓仲
江苏南通中学高三（九）班

在当前市场经济背景下，实际上每一个人都应该具备相应的自我经济意识，以适应社会发展的客观需求。尤其是对于处于高中时期的我们来说，在即将成年的阶段，拥有良好的经济意识，可以为今后的发展提供重要保障。本文以一个学生的角度，分析了高中学生自我经济意识的内涵，并就其培养策略提出了自己的意见。

高中学生；自我经济意识；内涵；培养策略

前言

现阶段，受我国现有教育体制的影响，高中阶段注重的是学生的学习能力，强调学习成绩，却没有重视学生综合素质的提高，使得我们身边的许多同学都没有形成良好的经济意识，加上独生子女家庭的影响，在将来走入社会后，面对越发激烈的市场竞争，现如今的高中学生在生存和创业能力方面也许不会比中职学生更强。

1 高中学生自我经济意识的内涵

从目前来看，高中学生的自我经济意识包括了多个方面的内容，一是开放意识，纵观我国的发展历史，只有加强与其他国家的交流，积极学习先进的技术，才能够获得稳定发展。因此，必须具备开放意识，在面对一些经济问题时，必须从一个更加开阔的层面去认识，以适应社会经济发展的趋势；二是竞争意识，作为学生，结合自身学习的知识，应该能够认识到，竞争是推动社会发展和经济繁荣的直接因素，而面对当前全球经济一体化的发展趋势，必须具备良好的竞争意识；三是合作意识，在很多时候，单纯依靠个人的力量是行不通的，通过相互之间的协调合作，才能够达到共同发展的目的，对于作为学生的我们而言，想要更好的融入到社会中，就必须具备合作意识；四是创新意识，从经济社会发展的历程分析，其主要推动力是科学技术的创新以及经济发展模式的创新，在高中这一学习的黄金阶段，应该锻炼自身的主动学习能力和探究精神，逐步形成创新意识，以便更好的适应社会发展的要求[1]。

2 高中学生自我经济意识的培养策略

那么，作为一名学生，该如何对自我经济意识进行培养呢？具体来讲，可以从以下几个方面着手：

2.1 强化需求分析

所谓经济，可以看作是人们在生产、分配、交换以及消费中的各种活动，以及在活动过程中形成的各种关系。而人的需求分为五个不同的层次，包括生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求以及自我实现，当前两者得到满足后，自然会对后三种需求进行追求。通过上述理论，我们能够形成一个对于自我经济意识的简单认知，即在现代社会中，经济的发展不仅仅需要遵循供求关系、自利原则等，还需要充分考虑法律、道德以及个人需求，只有这样，才能够保证和谐社会的构建，推动社会的全面发展进步。

2.2 接收理财教育

我国传统文化的影响使得父母通常都不会关注孩子的理财教育，尤其是面临高考压力的高中阶段，总是认为学习是第一要务，其他的都可以暂时靠边。而实际上，理财能力是现代社会中每一个成员所必须具备的素质，关系着人的生存和发展。高中阶段，我们的人生观和价值观正在逐渐形成，是否具备理财能力，不仅影响着个人的发展，也影响着未来国家经济的稳定发展。理财教育在自我经济意识的培养中意义重大，因此，我们应该主动其接受一些理财教育，为今后的学习和发展打好基础。一方面，应该树立自我理财教育的意识，认识到“今天你不理财，明天财不理你”，但是，应该确保理财意识的正确性，不要将其与攀比、炫耀、拜金等混淆；另一方面，应该培养自身的理财观念，养成良好的理财习惯，从而尽可能早的在经济方面实现自立[2]。

2.3 了解经济现象

在日常生活中，存在各种各样的经济现象，通过对这些经济现象的了解和分析，我们能够从中学习到相应的理论知识，从而提升自我经济意识。以非常常见的捆绑销售现象为例，在超市，经常会发现洗发水与护发素套装、洗衣粉与洗衣皂的套装，牙刷与牙膏的套装，这些实际上都是捆绑销售的一种直观体现，通过将多个或者多种物品捆绑在一起降价销售的方式，达到双赢的目的。尤其是在当前市场经济越发激烈的情况下，商家的促销手段可谓层出不穷，由最初的打折和买一赠一到如今的捆绑销售，所带来的不仅仅是营销手段的变化，也是对消费者心理的一种把握。对于作为学生的我们而言，一些相对复杂的经济现象不仅难以理解，也无法提起足够的兴趣，在这种情况下，可以去研究一些趣味经济现象。例如，扑克牌销量指数，当你在日常生活中经常发现有人打扑克时，可能就意味着经济处于下行阶段，扑克牌的销量越多，说明人们的空闲时间越多，其本身就是一种缺乏信心的表现；领带销售指数，领带作为正装的一种配饰，销量越大，表明经济越不景气，因为这表明更多的男性需要身着正装去求职；啤酒销量指数，啤酒的销量猥琐，从侧面表明了经济的低迷。当失业率提高时，面临着裁员问题，人们往往没有与同伴喝酒聊天的心情，而回到家中又不能开怀畅饮，也就导致了啤酒销量的下降。通过这些趣味经济现象，我们可以了解到一些简单的经济行为，有利于自我经济意识的培养和形成[3]。

3 结语

总之，作为高中生，我们在面临复杂的社会经济时，认知一般非常肤浅，但是如果能够找对方向，加强自我经济意识的培养，就必然能够更加从容的去应对学习和生活，为今后的发展奠定良好的基础。

[1]王润语.高中学生自我经济意识培养探析[J].经营者,2016,30 (2):141-142.

[2]陈娟.高中学生的主体意识的培养[J].神州旬刊,2012,(1): 354-355.

[3]梁淑清.怎样培养高中学生的自我锻炼能力[J].祖国：建设版,2013,(8):92.