个案研究法初探

刘庆胜

在一个班集体里，总会有行为偏差或者学习困难的学生，用常规的教育教学方法不一定会取得良好的效果，从而需要对其全面而重点地研究，运用特别的方法进行处理。这就是个案研究法。

一、个案研究法的概念和意义

个案研究法，是针对某一个体或某一集体作为模板，在较长时间里广泛、系统地收集有关资料，对其进行系统的分析、解释、推理，从而能够在教育上采取相应而有效措施的过程。

只有在对个案全面研究和了解的基础上，才能提出针对性的教育措施，它具有实践意义，因此它是因材施教的基础。

二、个案研究过程

1.个案研究对象的选择

首先，要选择在某一个方面具有典型性的人或行为作为研究对象。其次，考虑选题的价值和可行性，特别要考虑被研究者的活动范围、活动时间、是否配合等因素。

2.收集相关资料

（1）个人资料

个人资料包括姓名、年龄、性别、体貌特征等，还包括身心健康状况，如性格、体重和身高等。另外还有目前状况，如经济状况、家庭状况等。

（2）发展资料

发展资料包括学生成绩、能力、师生评价及作业、日记等。它们都是个案研究的信息来源。

3.制订研究方案

研究者要制定好研究方案，要明确研究的对象是什么，目的是什么等。对形成现状的原因进行分析和假设，从多角度思考。不仅要提出问题，还要提供相应的策略和指导意见。

4.运用各种方法进行验证研究

教育个案研究因为研究对象、内容和目的的不同，一般会运用以下几种方法进行研究。

（1）跟踪法

跟踪法就是通过对个体一个时期内学习、生活轨迹进行连续跟踪记录，收集各种资料，发现其发展变化的规律和趋势的研究方法。

（2）谈话法

谈话法就是通过谈话的形式，了解个体的内心想法，进行沟通和疏导。

（3）寻因法

寻因法是先从结果入手，然后根据发现的结果去寻求形成的原因。

（4）产品分析法

产品分析法是通过分析学生的活动产品，从而了解学生所掌握的知识范围、技能的熟练程度、情感状态等。

总之在研究过程中，要多种方法并行，互相配合，以便达到最终目的。

5.得出结论，撰写报告

对个案的过程进行分析、总结，得出结论，最后进行研究报告的撰写。个案研究成果的重要表现方式就是个案研究报告。它是个案研究过程中的重要一环。通过个案研究报告，可以了解个案的基本情况及处理的过程。

个案研究仅是一类事物中的局部表现，其研究结果具有代表性，但不会代表全部，所以切记不能草率地把结论推广到整体。

编辑 韩 晓