有关加强小学教育管理的措施分析

徐国超++李盈

摘 要：由于新课改的推动，我国教育体制也开始不断发展、完善，大部分学校开始注重学生高标准的素质教育，这也要求学校及教师有过硬的教学水平。过去小学生长期在传统教育的教学方式下学习，使学生失去了独立思考的能力，就这样的背景，针对小学的教育管理提出见解，并探讨过去教育的缺陷与不足，在此基础上提出有关加强小学教育管理的措施。

关键词：小学；教育水平；教育管理

随着社会的不断迅速发展，小学生成为整个社会乃至国家的希望，只有强大的教育体系才能保障小学生的全面发展，而小学教育占据着尤为重要的位置，是在孩子的成长阶段必不可少的启蒙教育，但是小学生的自控力及独立学习能力较差，容易受外界的影响，需要在家长或教师的引导下完成。让学生接受好的启蒙教育，需要我们做的是加强有关教育管理的措施，那么怎样有的放失地加强小学教育管理的措施呢？

一、探析当前教育系统较为严重的问题

1.长期以来，小学的教学模式单一空洞化，学生的思考能力较弱，但思维比较广，而教师一般围绕课本用自我的思想为学生讲解空洞的知识，无法让学生进行独立思考与学习，基本以书本知识为主，忽略了学习与生活和社会之间的联系，不能将它们很好地结合起来教育学生。

2.传统的教学课堂不但不注重学生的综合素质，而且一味地追求考试成绩，以教学目标为基准，导致课堂中单调枯燥的教学，使现实中出现越来越多的“眼镜学生”，这是目前最为被动且不乐观的教学模式。

3.随着教育方式的不断探索，出现层出不穷的改革方法，比如大课堂的开展运行、作业质量的变化，经过一些政策的实施后，并没有得到预想的效果，人们忽略了教育的本质是“一切为了学生”，而不是空有形式而已。

二、分析当前小学有效的教育管理方式

目前，部分小学学校都注重教学，首先应该有一个完整且正常运行的管理系统，即有有条不紊的教学管理是必不可少的，教学水平的提高也促使着教育管理的完善。学校应遵守“以人为本”的理念教学，一切都是为了教育学生，注重学生的多方面发展，通过举办一些活动，教师要引导学生，让学生发现自己所擅长的事，学生的自主学习一定程度上比课堂知识更有效，学生有着浓厚的兴趣才能更好地去发现、探索学习，也锻炼了学生的基本素质，关于教师的课堂目标就会更容易实现。对教师采用轮流听课制，有便于教师间互相交流教学经验，认识到自己的不足，定期检查教学质量并进行自我评估，教师的课堂取得较好的效果，也是学校管理成功的体现，教师认真负责的态度使学生更好地喜欢并参与其中。可见，有效的教育管理措施需要不断完善，良好的教学管理使教学质量得到提高，才能构建一个完整的教育体系。

三、有关加强小学课堂教育管理的方法

1.进行教学改革，注意因材施教，对于不同恶学生让学生自主进行选择学习方法。学校要注意教育管理方向的改革，适当增强管理的力度，让教师细致地进行教学，让学生提出问题并采取小组交流解决问题，适当活跃课堂的气氛，让学生学会参与整体并积极学习，更要注意独立思考，给学生提出问题并协助进行解答。

2.定期同其他学校进行学习交流，举办小型学习交流活动，在交流中互相学习、发展，共同监督教学质量，多采纳教学意见共同进步，开展思想教育为学生树立好的学习风气，同时丰富和开阔学生的眼界。

3.创造好的学习环境，也是提高教学质量的必要。小学生年纪较小，没有较强的自我控制力，只有在良好的气氛下才能培养学生的学习能力，良好的文化校园更有便于管理，让学生下意识地进行思考学习，给学生提供好的学习环境也是很重要的，适当地让学生寻找生活的乐趣，丰富学生的日常生活。

4.关注学生的综合素质。小学生的道德观念正在学习中，学校应该开展思想教育活动，对学生的道德观进行引导，强调要从小做一个诚信守信的人，需要从小树立良好的风气，在平时日常中多严格要求学生诚信做人，做到尊重人、原谅人，从生活中点滴事情做起，其次培养学生的时间观念，教育学生时间的重要性，做事要认真并运用好时间。

5.以素质教育为主的教学改革，改变以往以成绩判定学生优秀的方式，注重综合教育和发展。不可单一地用成绩评判一个人的好坏，这会对学生的心理造成很大的影响，教师应该带领学生学习知识并逐渐健康成长，而不是用差异的眼光去伤害学生。再者，小学这个阶段更重要的是全面发展，不再以分数为标准的课堂教学会大大提高后进生的积极性，不会因此讨厌学习，教师设置适当的学习任务，有利于激发学生的学习潜能。

设计适合小学生学习的方案及管理制度是当前重要的一步，除了学校，社会各方面更应该关注小学生的学习生活，提出有利于学生的教育方式，去除掉不适合的教育制度。随着科技的发展需要，良好的教学管理将会有利于为社会培养有用的人才，不仅学生要在教育管理中进步成长，作为管理者也要提高自己，结合不断变化的国情制定属于小学生的教育制度，在提倡综合教育的条件下，不断探索创新。通过共同的努力下，小学的教育管理制度将会变得更加完善，为社会培养出全面发展的人才。

参考文献：

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[2]安世遨.AN Shiao 当代教育管理的过程性质与特征[J].现代教育管理，2015（03）.

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编辑 韩 晓