论新课改环境下“讲授法”该不该摒弃

杜兰君

摘 要：讲授法是指在教学过程中，教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，在科学技术飞速发展的今天，到底该不该彻底摒弃这种传统的方法呢？

关键词：教学效率高；适用范围广；成本低；收效大

新课程理念中强调“变革”、强调“创新”，很多教育同仁开始怀疑“传统”，甚至丢弃“传统”。新课程提倡自主、合作、探究式教学方式，那么，至今已经延续了几千年的传统教学方法——讲授法在现今这个时代，是应该彻底“抛弃”还是应该“取其精华，弃其糟粕”加以运用呢？

所谓讲授法，是指在教学过程中，教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它通过教师简明、生动的口头语言向学生传授知识，是能够发展学生智力的一种有效方法，它具有如下优点：

一、教学效率高

讲授法能在较短的时间内，按照教师课前设计好的环节，同时借助一些辅助的教学手段对知识进行说明、分析、论证、描述等，让学生在短时间内获得大量的系统的知识。因此，讲授法是提高教学效率的一种有效手段。

二、适用范围广

无论哪一门学科，无论是课内还是课外，也无论是感性知识还是理性知识，讲授法都同样适用，并且在教学过程中可操控性极强，可根据学科的不同、所授对象的不同、所授对象的知识经验不同，适当地增减讲授法的内容和范围。

三、回归教师的引领角色

教师在教学过程中肩负着知识传授、培养能力、进行思想教育等责任，这些任务的完成靠讲授法完全可以成功实现，讲授法的运用还有利于激发学生的学习兴趣，因为在讲授知识的过程中，教师的知识水平、专业素养、教学水平、人格修养等全部展现在了学生的面前，面对专业博学的教师，学生自然会投来羡慕、崇拜的目光，自然也在内心树立教师的良好形象。

任何一项事业都希望“低投入，高收效”，教育也是如此，讲授法看似简单且简陋，可以说靠教师的一张嘴、一块黑板、一支粉笔，这样简简单单，但绝对不影响教学的效果。相反，教师在向学生传递知识、观念，指导学生进行智力活动或是向学生描绘情境、叙述事实、解释观念、阐明规律时，却能提示学生注意知识中的重难点以及易混淆的知识点等，通过教师的讲授，学生也学会了归纳、总结、概括所学知识的方法。

总之，世界上没有什么事是完美无缺的，实际上，每一种方法都有它的优缺点，很多传统的教学方法并不像有人认为的那样，说他赶不上时代潮流了，已经过时了，而应在教学实践中扬长避短，找到它的优势，并在新课程的课堂教学实践中充分发挥其旺盛的生命力。

编辑 谢尾合