《机械设计基础》课程实验教学的探讨

谢　颖

(承德石油高等专科学校 机械工程系，河北　承德　067000)

《机械设计基础》课程实验教学的探讨

谢颖

(承德石油高等专科学校 机械工程系，河北承德067000)

摘要：实验环节是《机械设计基础》课程中重要的一环，阐述了实验环节的现状，根据当前条件提出了实验环节的教学改革建议。通过教学改革可以提高学生实际动手能力，激发学生的创新能力；可以打造创新性实验教学的精品实验课程；可以为相关课程的教学改革提供有益的参考。

关键词：机械；实验；创新；学分

中图分类号：TH11-45

文献标识码：B

文章编号：1008-9446(2015)05-0057-03

Abstract:The experiment is an important link of the course of Fundamentals of Mechanical Design. This paper describes the present situation of experiment, and puts forward suggestions of reform on teaching method according to the current conditions of the experiment. The reform can improve the practical ability and stimulate innovation ability of students, build exquisite experiment course of innovative experiment teaching method, and provide useful reference for the teaching method reform in related courses.

收稿日期：2014-12-09

作者简介：谢颖(1974-) ，女，辽宁抚顺人，承德石油高等专科学校机械工程系实验师，主要从事机械设计制造的教学工作及机械创新设计研究。

Reflections on Experimental Teaching ofFundamentalsofMechanicalDesign

XIE Ying

(Department of Mechanical Engineering， Chengde Petroleum College， Chengde 067000， Hebei， China)

Key words:machinery; experiment; innovation; credit

1实验教学在《机械设计基础》课程中的地位

众所周知，国内大学生和欧美的大学生相比，缺乏创新思维，动手能力也较差，所以培养创新能力和动手操作能力是大学教学中需要加强的重点内容。

《机械设计基础》课程是机制专业重要的技术基础课程，实验是这门课程的重要实践性教学环节。实验环节有着不可替代的重要作用，在课程中可以帮助学生加强对机械类零部件的感性认识，可以促进对机械设计问题的理解；可以培养学生独立完成工作任务的能力，可以使学生掌握工作所需要的实验方法及操作技能，对于学生的创新能力和综合素质的提高起到关键作用[1]。

2实验教学的现状

《机械设计基础》课程一直是学生反映学习难度较大的课程,其主要原因是课程实践性强,涉及的知识面广。长期以来,在机械设计实验教学环节的教学中,教学内容陈旧,达不到增强学生综合运用设计理论知识解决工程实际问题能力的教学目的。

《机械设计基础》课程现有实验6个，根据不同专业开出其中几个实验项目。现有实验教学的不足有如下几点：

1)表1中列出的6个实验项目都是验证和参观性质的实验项目，在实验教学过程中，学生被动的接收和学习，教师和学生被限制在实验指导书所设定的范围内进行教与学，没有发挥学生创造性的环节，缺少对学生的吸引力，学生没有拓展自身能力和实现新思想的空间，缺少创新性；

2)训练学生动手能力的实验项目占50%，也仅限于验证性试验内容；

3)目前实验项目的考核成绩计算在理论教学的成绩当中，学生对实验内容的学习兴趣及重视程度不足，学习的自觉性和对实验的责任心都不强等等。

表1　现有实验项目列表

3创新性实验教学的方法探讨

针对现有实验项目及考核方法，建议进行如下改革：

1)在现有实验内容基础上增加项目，将机构创新性设计加入到实验当中，改变目前只进行验证和参观实验的现状[2]；

2)进行教学管理制度改革，采用实验教学学分制，学分为1学分。这样有利于实验管理的严谨性，对于学生的责任心和自觉性有一定的监督作用[3]。

改进后的实验项目内容见表2(可根据专业不同选择实验项目及时间分配)。表格当中列出的“机构运动方案创新设计实验”是本次实验教学的增添项目，该项目在本表格当中虽然只列出一项，但是其内容却非常丰富，具有很强的创新性，完成一个单一项目需要的时间比较多，而且需要长时间开放实验室。这样可以让学生自主安排实验时间，提高学生自主学习的主动性，培养团队精神，提高实验设备的利用率。可以建立兴趣小组，组织学生进行课外机构创新活动,培养学生的创新意识，同时也拓宽了学生的知识面。

表2　改进后的实验项目

“机构运动方案创新设计实验”以机构及机构系统设计为主线，以机构及机构系统运动方案设计为重点，以培养学生设计和创新能力为核心的机构设计体系。在机械原理课程讲述了各种基本机构的运动特性和设计方法之后，给学生提供一个实践环节，进行“机构运动方案创新设计实验”。图1为“机构运动方案创新设计实验”的零部件，图2为组装好的铸锭送料机构。

学生们通过实际的动手组装一个完整的机构，既提高了实际动手能力，又通过在组装过程中查阅相关资料，增加了相关的知识。

实验室现有创新机构8套，可以开设“机构运动方案创新设计实验”。该实验培养学生对机械系统运动方案设计的整体认识，培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力；通过机构的拼接，可以遇到一些基本机构及机械设计中的典型问题，通过分析问题和解决问题，可以对运动方案设计中的一些基本知识点融会贯通，对机构系统的运动特性有一个更全面更深入的理解；加深学生对机构组成原理的认识，进一步掌握机构运动方案构型的各种创新设计方法。对于学生的创新能力和综合素质的提高起到关键作用。

4改革实验教学的预期效果

综上所述，实验实行学分制，可以提高学生对实验的重视程度，增加对学生的约束力，逐渐提高学生对课程的学习兴趣；在创新性实验教学工程中，学生了解掌握机械设计的基本知识,从而为后续教学环节奠定较为坚实基础，可以提高学生实际动手能力，激发学生的创新能力，提高学生的综合素质；对于实验教学本身，可以打造创新性实验教学的精品实验课程；在应用型工程人才的培养方面,是一个小小的尝试,并可以为相关课程的教学改革提供有益的参考[4]。

参考文献：

[1]竺志超.机械设计基础实验教学的思考[J].实验技术与管理，2013(5):147-149.

[2]王培俊.通过个性化实验培养创新能力的研究与实践[J].实验技术与管理，2008(2):8-10.

[3]黄平.机械基础类实验教学体系改革和实验设备配置研究[J].实验技术与管理，2008(12):188-190.

[4]赵海贤.工业设计专业《机械基础》课程改革与实践[J].承德石油高等专科学校学报，2014(1):39-42.