我院2012～2014年举办继续医学教育项目情况分析

刘群 钟勤 郑姗姗 霍丽蓉 罗雯

我院2012～2014年举办继续医学教育项目情况分析

刘群 钟勤 郑姗姗 霍丽蓉 罗雯

【摘要】利用继续医学教育项目网上申报及信息反馈系统和继续医学教育管理系统，收集分析2012年1月～2014年12月医院各级继续医学教育项目开展情况，总结继续医学教育工作中的经验与不足，为今后进一步做好继续医学教育项目管理提供帮助。

【关键词】继续医学教育项目；项目管理

继续医学教育（CME）是指已经完成院校医学教育的卫生人员进行新理论、新知识、新方法和新技术的终身性训练活动，是专业教育的继续补充和完善。目的是使卫生人员在整个医疗专业生涯中不断更新知识，用以提高业务技术水平和工作能力[1]。按照相关规定，从事卫生技术工作的专业技术人员，每人每年都要参加与本专业相关的继续医学教育活动。继续医学教育项目是CME的重要活动形式之一。首都医科大学附属复兴医院是集医疗、教学、科研、预防和社区卫生服务为一体的三级综合医院，每年举办各级各类继续医学教育项目，现将2012年1月～2014年12月项目开展情况总结如下。

1　开展CME 项目情况

1.1 项目级别

2012年1月～2014年12月我院共申报国家级、市级、区县级继续医学教育项目163项、获批157项。见表1。

1.2 项目专业分布

国家级CME项目涉及妇科学、普通外科学、全科医学、社区护理学；市级CME项目涉及超声诊断学、全科医学、神经外科学、心血管病学、重症医学；区县级CME项目几乎涉及所有学科。见表2。

1.3 项目举办形式

国家级CME项目的举办形式为学术会议、学习班；市级CME项目的举办形式包括学习班、学术讲座；区县级CME项目的举办形式以学术讲座为主，部分为专题研讨会。授课方式以理论讲授居多，部分为实践技能操作或手术观摩。

1.4 项目受众人群

1.4.1 国家级项目受众人群 国家级CME项目的受众人群以外埠为主。根据国家级CME项目网上申报及信息反馈系统项目执行情况统计，2012年1月～2014年12月共4 380人次参加我院举办的国家级CME项目，其中外埠卫生技术人员占55.6%。见表3。

1.4.2 市级项目受众人群 市级CME项目的受众人群以本院卫生技术人员为主，部分项目接收本市外院及外埠人员。根据北京市CME项目网上申报及信息反馈系统项目执行情况统计，2012 年1月～2014年12月共1 710人次参加我院举办的市级CME项目，其中本院人员占47.3%，本市外院人员27.8%，外埠人员占24.9%。见表4。

1.4.3 区县级项目受众人群 区县级CME项目主要针对本院卫生技术人员。根据继续医学教育管理系统区县级CME项目开展情况查询统计，2012年1月～2014年12月参加我院举办的区县级CME项目的本院人员占94.6%。见表5。

1.5 项目执行情况

2012年1月～2014年12月实施国家级、市级、区县级CME项目152项，实施率96.8%，统计各级项目实施情况。见表6。

2　讨论

2.1 依托继教平台，促进学科发展

国家级、市级CME项目的主办科室均为医院重点学科，在临床医疗、教学、科研等方面，均有较强实力，吸引了众多外埠、外院的卫生技术人员参加。国家级项目《北京国际宫腹腔镜及妇科微创手术研讨会、宫腹腔镜诊治技术应用与进展学习班》已成

表2　 2012年1月～2014年12月区县级CME项目专业分类情况

表1　2012年1月～2014年12月各级CME项目申报、获批统计

表3　 2012年1月～2014年12月国家级CME项目受众人群统计

表4　 2012年1月～2014年12月市级CME项目受众人群统计

表5　 2012年1月～2014年12月区县级CME项目受众人群统计

人及授课教师的资质等进行全面审查，确保申报质量。近3年国家级、市级项目获批通过率逐年上升，区县级项目的通过率均为100%。对于项目实施，国家级、市级项目接受北京市继续医学教育委员会督导检查，实施情况都比较好。区县级项目由于缺乏系统规范的评价体系，实施中存在一些问题，例如不能按计划实施，或实施时内容、授课教师与申报不符，缩短授课时间等。因此要

表6　 2012年1月～2014年12月各级CME项目实施情况统计

功举办超过20年，全科医学与社区卫生学术大会、全国乳腺微创与功能治疗学术会议也有10年以上的历史，不仅体现了项目的受认可程度，也反映出项目对专业发展的引领作用。利用继续医学教育平台，通过举办CME项目，既是对人才队伍的培养和锻炼，又是学科发展的契机，同时也是与国内外学术交流、确立学术地位和取得高水平科研成果的重要基础[2]。

2.2 注重项目实效性，满足继教需求

区县级项目学科覆盖面广，参与人员众多，项目设置更应注重先进性、针对性和实用性。内容上，既要包含基本理论、基础知识、基本技能，又要体现专业前沿进展、多学科融合；不仅要有临床内容，还要有职业道德、医学伦理、法律法规、科研培训等。形式上，既可以有学术讲座、学术研讨，也可以有实践技能操作，以满足不同岗位、不同职级卫生技术人员继续医学教育学习的要求[3]。从表面看，近3年区县级项目数量减少，实际上，我们对项目按专业、受众进行整合，每个项目包含若干课题，卫生技术人员可以根据自己的需要有选择地进行学习。

2.3 加强项目管理，保证项目质量

在项目申报时，即按照申报要求对其内容、形式、项目负责加强监管力度，健全管理制度，管理人员、项目负责人明确各自职责，把好项目实施的质量关，避免管理工作、项目执行流于形式，使卫生技术人员通过参加CME项目的学习，真正有所收获。

2.4 建立奖励机制，鼓励申报高级别项目

继续医学教育无论对于卫生技术人员个人还是整个医院的成长都非常重要。医院对于继续医学教育工作的开展也十分重视，近年开始对执行情况良好的国家级、市级项目予以奖励，吸引和鼓励更多的科室申报市级以上CME项目，3年来市级项目申报数逐年增加。我们希望以这种方式，更多地展示医院不同科室的优势和特色，以继续医学教育带动医院临床医疗、科研、教学水平的不断提高，促进医院可持续发展。

参考文献

[1] 张梅，张新庆，徐执扬. 我院近3年开展继续医学教育项目情况分析与思考[J]. 继续医学教育，2015，29（2）：1-2.

[2] 李燕云，马维红. 综合性医院医务人员继续医学教育的探索[J].华夏医学，2014，6（12）：123-125.

[3] 马晓红. 某所2008-2012年继续医学教育数据分析[J]. 解放军医院管理杂志，2014（21）：149-150，160.

作者单位：100038北京，首都医科大学附属复兴医院

Analysis Situation of Continuous Medical Education Projects From 2012 to 2014 in Our Hospital

LIU Qun ZHONG Qin ZHENG Shanshan HUO Lirong LUO Wen the Affiliate Fuxing Hospital of Capital Medical University in Beijing, Beijing 100038, China

[Abstract]Used the online application and information feedback system of continuous medical education projects and the management system of continuous medical system, collected and analyzed the continuous medical education project implementation from January 2012 to December 2014, summed up the experiences and shortages in the continuous medical education work and provided help for the further implementation of continuous medical education project management.

[Key words]Continuous medical education projects, Credit management

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.23.001

【文章编号】1674-9308（2015）23-0001-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G72