媒体需要怎样的新闻人才

□龚荣生 邵满春

媒体需要怎样的新闻人才

□龚荣生 邵满春

编者按：近些年来，传统媒体人才变动加剧，一些传统媒体精英人才的跳槽引起了社会的关注。在市场经济不断深化的今天，文化体制改革进程不断加速，社会和媒体应该理性看待媒体人才的流动。当下，传统媒体思考的应该是如何培养和用好人才，如何以改革来稳定人才队伍，增强竞争力和影响力。

人才始终是新闻媒体最宝贵的资源。新闻媒体的迅速发展，需要补充更多的新鲜血液。新闻行业与其他行业相比，因其肩负的使命不同，对人才的需求有其特殊性。文中列举了新闻媒体需要的人才所具备的一些特征。

媒体新闻人才人才培养

新闻媒体竞争的最终落脚点是人才的竞争，新闻人才的培养一直是新闻教育界和业界关注的重要课题。尤其是现在，新媒体的冲击不断加剧，包括广播电视在内的传统媒体每当有一定社会影响力的从业者离开都会引起社会的关注。这也说明新闻人才是新闻单位最稀缺的宝贵资源。那么，现在的新闻单位需要什么样的新闻人才？

首先，要有崇高的新闻理想。新闻媒体是党和政府的喉舌，是党和人民群众联系的纽带和桥梁，承担着引导社会舆论的重要职责。只有真正热爱新闻事业，怀抱着崇高的新闻理想，秉持“铁肩担道义，妙手著文章”的情怀，才能肩负起新闻事业的神圣使命。现在大量思维活跃、思想多元、行动能力强的年轻新闻工作者进入媒体，为新闻行业带来了新鲜血液。在传统媒体严格的生产流程中，他们严谨的新闻专业能力在传统舆论场中，确实能够较好承担新闻媒体的社会责任。然而，在新兴媒体构建的网络舆论场中，有些从业人员不能把握好自己的职业身份和定位，有时发言比较随意，甚至出现一些与社会主流价值和自身服务媒体宗旨相悖的言论。虽然有关管理部门对从业人员在新兴媒体上的发言有规范要求，但是这些硬性约束还没有被部分新闻工作者转化为内心的自觉。2015年5月28日，中央纪委监察部网站发布消息：新疆日报社原党委书记、总编辑、副社长赵新尉涉嫌严重违纪，目前正接受组织调查。①11月2日，《新疆日报》刊发新闻指出“赵新尉……公开发表反对中央和自治区党委关于新疆工作重大部署要求的言论；故意做出与中央和自治区党委重大新闻工作部署相违背的决定；在反对民族分裂主义、暴力恐怖主义、宗教极端主义等重大原则问题上，言行不能与中央和自治区党委保持一致……”②新闻单位极个别高级管理人员尚且出现这种情况，这就更要求我们在对新闻人才教育培养时，一定要坚持把新闻理想教育、马克思主义新闻观教育和良好的职业操守教育放在首位，在大是大非面前能够保持足够的清醒和坚定，不做错误思潮和错误言论的传声筒。有志于从事新闻工作的人在接受专业教育时，需要认清其中的利害关系，自觉接受新闻职业道德教育。没有良好职业操守和不坚持自己新闻理想的人不能从事新闻工作，即使从事了也注定走不远。新闻从业者只有胸怀大局、把握大势、着眼大事，才能在工作中做到因势而谋、应势而动、顺势而为。

第二，要有宽广的视野特别是互联网思维。科技革命、互联网和信息科技飞速发展，加快了传统媒体的数字化、网络化、智能化进程。习近平总书记强调，要推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。现代传媒的发展，已经不能仅仅依靠某一种媒体形态就能达到理想的传播效果。只有实施全媒体传播策略，实现多屏多终端传播，才能发挥传统主流媒体的主流影响力。现代新闻工作者应具备互联网思维。互联网思维注重的是用户的体验，以用户需求为出发点。我们希望在“互联网+”的思路下，培养出的新闻人才能够在“新闻+创意”“新闻+服务”等方面做出积极的探索，改变以往我传你看的单一模式。在内容供给极为丰富的时代，内容的二次制作和服务能力是包括广电在内的传统媒体的短板，亟需加强。“整理的价值远胜于生产。”新媒体观察者魏武挥认为，整理者才是激活网络平台的核心角色，其重要性甚至高于生产者，因为信息冗余造成注意力分散，以及内容快速沉没，而好的整理者可以让“内容再生”。③另外是要实现全媒体报道与传播，做到既能抓住新闻第一落脚点，也能抓住第二、第三落脚点，在传统媒体舆论场和新兴媒体舆论场中产生影响，善于找到媒体介入热点、难点舆论事件的合适切口。

第三，要具备复合型新闻人才特征。新闻行业接触面广，记者是社会活动家，和社会的方方面面都要接触。尤其是现在受众的媒介素养在提高，因此对记者素质提出了新的更高的要求。人们常说记者是杂家，方方面面的知识都要懂。想从事新闻行业的人不能仅仅注重加强职业、技能的学习教育，还要加强人文教育和通识教育。传媒业需要的不是新闻技工，而是有新闻专业精神的新闻工作者。从事新闻工作的人，不仅需要掌握基本的采编技能和多媒体技术，更需要有认知、辨别、分析和评价新闻事实的能力。这就需要新闻工作者具有牢固的人文社科基础，并对某一类学科具有一定深度的认知。在培养新闻业界适用的人才方面，国内一些高校做了积极而有益的探索，比如，复旦大学新闻学院从2012年起在本科生中尝试“2+2”培养模式。这一培养模式能使学生在本科前两年夯实基础，在不同学科中汲取思想养料，增长更多知识。从本科三年级开始，再根据所选择的专业方向集中学习新闻传播理论课和实践课。又如，清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本、实践为用”的教学实践，造就了一大批具有国际视野的优秀新闻人才，华中科技大学新闻与信息传播学院尝试“文工交叉”“学科交叉”，等等。

第四，要有较强的新闻策划水平。传统主流媒体肩负着许多重大的宣传任务。新闻人才只有具备较强的策划意识和策划能力，才能做好重大主题的新闻报道，才能使新闻报道更好地得到受众认可。现在媒体的新闻同质化较严重，同一新闻素材被过度消费，导致受众疲劳。因此，在新闻教育中，需要对新闻专业学生进行有意识的新闻策划培养。这在业界有许多成功事例可供借鉴。2014年9月16日，江西广播电视台沪昆高铁南长段通车直播就是一次好的新闻策划。这次直播因为有了周密的前期策划，采用现场采访、记者体验、综述报道、网络连线等方式，使得全媒体直播取得了成功。这也是江西广电媒体进行的首次全媒体直播。2015年11月底，中央电视台和江西广播电视台对南昌西汉海昏侯墓主椁室开启发掘进行直播。随后，中央、省、市主流媒体对南昌西汉海昏侯墓考古发掘进程进行了密集报道，激起了人们对这个江南地区目前已知最大规模汉墓的强烈兴趣。每一次发掘报道都会给人们带来惊喜，从中可以看出媒体对这一新闻事件的策划水平。

第五，要有较强的实战能力。新闻业是实践性很强的行业，新闻产品的生产需要动手能力较强的“熟练工”，需要全能记者。随着科学技术的不断发展，各种新的应用手段不断运用到媒体中，原先一些传统的新闻业务已经远远不能满足现代新闻业的发展，传统的采写编评已经是新闻从业者必备的基本功。随着现代媒体的发展、媒体融合进程的加速以及构建现代传播体系的需要，我们迫切需要现代新型新闻人才和全能型人才。现代新闻人才应具备：扎实的专业基本技能、娴熟的新媒体运用能力、精准的新闻深加工能力以及高效优质的媒体经营和管理能力。当前的技术变革导致新闻业变化加速。大数据时代的来临，信息的数据处理和数据储存几乎无所不能，互联网正在向“云计算”迈进；新兴材料科学对新闻业带来了革命性变化，智能机器人记者开始在业界使用；无线网络革命，地球上的大多数人以无线的方式连接在一起，受众不再是传统意义上的受众，人人都有麦克风。可以预见的是，媒介融合会带来新闻编辑生产和传播发生重大变化，如“游戏、虚拟现实、可穿戴技术与新闻融合”“自动化新闻”“播客革命”“社交媒体掀起新浪潮”等等。④这些都需要新闻从业人员进行创造性思考并跟随时代转型提升自己的实战能力。这样的形势下，专业的新闻工作者谋求生存和发展的法宝就是提供高质量的新闻产品和较强的全媒体生产能力了。这种高质量的新闻产品体现在报道的深度以及对新闻事件的选择、剖析、解读以及由此产生的对受众的引导上，全媒体生产应用能力就体现在能够在各种媒体样式上有效引导受众。

在媒体发展进入融媒体时代，传统广电媒体不断适应和拥抱新媒体的同时，也必须着力改变自己，探索建立适应新形势的内容生产方式、信息传播模式以及经营运作模式。所有的这些都需要人才的支撑，我们必须重视培养适应新媒体环境的人才，改革不合适的体制机制，创新人才使用方式，做到人尽其才、人尽其用，使媒体融合发展之路越走越宽广。

（本文第一作者系江西广播电视台党委委员、副台长）

栏目责编：陈道生

注释：

①《新疆日报社原党委书记赵新尉接受组织调查》，中纪委监察部网站，http：// www.ccdi.gov.cn。

②《新疆日报社原党委书记、总编辑、副社长赵新尉严重违纪被开除党籍和公职》，新疆日报集团网站，http：//epaper.xjdaily.com。

③媒介360：《媒体人，请用移动互联网思维工作》，http：//www.chinamedia360.com。

④张宸编译：《全球新闻编辑部的九大趋势》，《新闻与写作》，2015（10）。