教学反思

吴云丽+吉哲民

一、语音练习的三大基本原则

英语口语是中国学生较薄弱的部分，加强英语语音的学习非常必要。笔者在访谈了5位资深的小学英语教师后，总结出了初级阶段英语学习的基本原则：

1.清晰大声

英语学习初期是良好习惯形成的关键时期，一旦习惯形成后便很难更改。清晰大声是第一原则。大声是为了暴露出发音的问题，才能得到及时更正。清晰主要是指元音的发音一定要饱满，长短音的区分一定明显。例如：/e/ 和/?/的发音一定要区分开口的大小。清晰大声不仅可以营造相对活跃的课堂氛围，学生的信心也会逐渐增强。

2.流畅优于速度

在英语发音练习阶段，发音的准确和流畅比速度要重要。大多数学生随着句子或单词长度的增加，发音会越来越快，以致于部分音节不准确。这一问题一定要引起教师的注意。

3.不断练习

在语音的学习中，不应过多地关注概念，而是应该加大练习。练习的设置不能够浮于表面，只有不断地练习，才能形成条件反射。换句话说，语音的学习要从笔转移到口。为了防止枯燥的练习，夸张的发音和实用的词汇可以增强课堂的趣味性。

二、英语语音学习的五个步骤

1.以26个字母为出发点：熟悉英语音标的发音原则

英语字母是每个人学习英语的第一步。许多人更多关注字母的书写，反而忽略了字母的发音。然而，许多学生字母的发音不正确，比如：Nn、Gg和Jj，老师和学生都有一个误区，他们认为字母很简单，不需要花费很长时间。实际上字母的发音是英语语音学习的第一步。26个英文字母的发音中包含有8个元音和17个辅音。因此，在字母学习阶段，正确的发音非常重要，尤其是易错点的区分，比如长元音的发音时间不能少于两秒钟，元音发音是否饱满，爆破音等。因此，英文字母的学习不能追求速度，而要追求质量。

2.英语音标的学习：重复加纠错

在英语学习的初级阶段，正确清晰的发音非常重要。在初级阶段，如果发音不标准，随着年龄的增长，学生会产生自卑心理，越来越不敢开口说英语，到最后就成了“哑巴英语”。由此可见初级阶段语音学习的重要性。音标学习的第一步是模仿，模仿之后便是重复。只有不断重复才能逐渐暴露出发音的问题。第二步是纠错，包括同伴纠错（建议两个学生一组）和老师纠错。老师的任务是及时发觉学生的错误，这时是错误最容易纠正的时机。纠错是非常关键的一环，一旦错误发音形成，日后很难修正。第三步是区分联系，包括英汉差别和英语中相近的发音。英语中许多音标是成对出现的，区分联系是语音学习中至关重要的一环。恰当的游戏设置或者教具的应用能够获到事半功倍的效果。例如：绕口令和儿歌。良好的开始会增加学生的自信心。整个过程需要老师把握“宽严相济”的原则。所谓“宽”是指在学生苦恼或信心不足的情况下，要及时给予鼓励或者调动课堂气氛。所谓“严”是指要带领学生体会两个音标间的细微差别，不能只是走过场。一旦错误发音形成之后，就很难纠正。

3.由音标到单词：看音标拼单词

“自然拼读法”备受老师和家长的推崇。自然拼读法的优势在于能够增强学生学习英语的兴趣。把学到的音标，学以致用，看音标拼单词。对于初级阶段的学生，分组抢答的方式能够极大地活跃课堂气氛。还有一款游戏备受老师推崇，它就是学生闯关赛（看音标读单词，音节数量递增），让学生在闯关中爱上学习英语。趣味记单词能够极大地扩大学生的词汇量。看音标拼单词的良好习惯对于学生日后识记单词有积极的影响。让学生不再为记单词苦恼。自然拼读法的点睛之笔是区分单词的重音和次重音。

4.由词到句：让句子抑扬顿挫

英语语音学习的最后一个阶段：英语语音语调。这也是一个由词到句子的转变过程。笔者建议运用日常生活中实用的句型（由短句到长句），来依次练习升调、降调和平调。由单一语调到复杂语调的变化。笔者建议课堂选用纯正的音频材料，纯正的英语跟读，让学生体会英语的魅力。不断跟读让学生的英语发音真正牛起来。

5.情景设置：让英语脱口而出

这是学以致用的一个环节，也是发挥学生主观能动性的重要形式。学生根据现有的口语句型来根据话题分组设置情境。最初阶段，可以设置为“No English”课堂。让学生把学到的句子尽可能地用起来。高级阶段，老师只需要设定一个话题，剩下的就可以让学生自由发挥。全真的情境设计，让英语的学习不再只是为了应试。学生在练习的过程中得到满足感，真正做到学以致用。

三、文章的局限和未来发展方式

由于笔者自身教学经验有限，对于语音的教学认识不够全面。未来的研究应该更多关注语音课堂中游戏设计的基本原则，让游戏更好地服务于语音学习。

【作者单位：中北大学 山西】