新课改下初中政治课堂教学方法探究

王根才

摘    要：近年来，我国大力提倡课程改革，注重推行素质教育。新形势下，初中政治课堂教学必须与时俱进，加强的对教学方法的不断创新，只有这样，才能有利于学生课堂学习效果的不断提高，才能有利于教学工作的顺利开展。本文对新课改下初中课堂教学方法进行浅要分析探讨，希望能给为同行提供一点帮助。

关键词：新课改;初中;政治;课堂;教学

中图分类号：G633.2                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

随着课程改革的不断深化，教学方式也在不断发生变化。在初中政治课堂教学过程中，教师应对学生加强引导，创设合适的教学氛围，提高学生对政治的喜爱。现阶段，部分教师在政治课堂教学的过程中，教学形式较为单一，教学内容过于枯燥，很难提起学生的兴趣，也难以保障课堂教学工作顺利开展。为此，有必要对新课改下初中政治课堂教学方法进行探讨，旨在促进初中政治课堂教学的顺利开展。

一、注重因材施教，大力开展差异化教学

教师在教学的过程中，应注重学生间的个体差异，对每个学生都要进行全面的了解，以便因材施教，进行差异化教学[1]。在教学的过程中，应科学正视每个学生在兴趣爱好、学习基础、思维方式等方面存在的差异，并对不同学生采取不同的教学方法。对于初中学生而言，处于身心发展的黄金时期，学生本来在基础上也存在一定差异，同一个班级的学生也可能出现不同学生成绩相差较大的现象。教师在初中政治课堂教学的过程中，如果沿用传统的统一教学方法，就会造成个别差生无法适应教学，优等生又会“吃的太饱”，因而会形成教学效果的不均衡，不利于学生的发展，也不符合新形势下素质教育的有关要求。

为切实保障在教学的过程中，关注到每一位学生的发展，教师应不断创新自己的教学方法，进行“因材施教”。教师应改变传统课堂教学中的中心地位，学生也不再是被动的知识接收者，教师通过循循善诱，确立学生在课堂的主体地位，从而促进教学的进一步开展。为贯彻落实“因材施教”的教学原则，教师应对不同层次的学生制定不同的教学目标，使教学目标能够充分符合学生实际。在课堂教学的过程中，也应切实注重进行层次化教学，即教师应按照由简到难、由单一到复杂的顺序进行教学，给学生充足的时间对知识进行消化和理解。

二、注重兴趣培养，大力开展情境化教学

教师在教学的过程中，还应注重对学生学习兴趣的培养，用兴趣来带动教学。传统的教学方法通常是灌输式，教师在教学的过程中不考虑学生到底感不感兴趣，学生到底理解了多少，因而教学效果一般。教师在初中政治课堂教学过程中，应注重教学情境的设置，营造良好的学习氛围，激发学生对于学习的热情，从而促进教学工作的顺利开展。随着信息化时代的到来，多媒体信息技术已经越来越广泛应用于教学。教师在课堂教学的过程中，应充分借助多媒体信息平台，通过在课堂上播放与课程相关的视频、动画等吸引学生的注意力，使学生对本节课课程产生浓厚兴趣，从而促进教学。教师在开展情境式教学过程中，应引导学生自主探究学习，巧妙的利用教学情境，使学生由被动学习变为主动学习，提高自身的学习自觉性，从而有利于新教学理念的贯彻落实，也有利于初中政治课堂教学的不断开展。

三、注重合作探究，大力开展开放式教学

在初中思想政治教学过程中，教师应充分发挥学生学习主体的作用，锻炼学生的自主学习探究意识，加强学生之间的合作交流，从而形成开放式教学方法[3]。所谓开放式教学，即强调学生的主体地位，让学生通过建立合作小组等形式在课堂上互相讨论，调动学生的积极性，从而促进教学工作的顺利开展。开展合作探究不仅能使学生学习兴趣提高，而且能有效锻炼学生的创新思维品质及实践能力，有利于学生的全面发展。在开展合作探究之前，教师应精心设疑，力求合作探究的问题凸显本节课主题，并能充分引起学生的兴趣。在学生合作探究过程中，教师应对学生加以引导，使学生都能积极参与到讨论中来，尤其是对于在课堂上不爱发言的同学，更应对其加强引导，使大家都能参与到讨论中来，从而达到课堂教学的真实目的。此外，在学生合作讨论之后，教师应做好反思和归纳，对合作探究过程中的重点和难点进行精讲，从而达到教学的真实目的。

四、注重联系实际，大力开展生活化教学

与其他学科不同，政治课本身与实际生活联系较为密切，呈现出一定的时代化特征。因此，在开展初中政治课堂教学过程中，应注重联系实际，列举大量古今中外的例子，让学生更易于理解，也便于更好的教学。运用理论联系实际的过程中，教师应密切关注时事热点，精选新闻时事，力求所选择案例与课堂教学主题吻合，学生容易引起兴趣，便于对学生进行思想引导。例如，在讲解科教兴国战略时，教师可以联系到神州十号飞船的发射成功，说明科技发展对国家建设的重要性，从而引发学生的民族自豪感，也有利于促进学生学习。相对而言，政治课是一门较为枯燥的课程，涉及的概念较为抽象，学生难以理解，通过理论联系实际，不仅让学生便于理解，也有利于教学工作的顺利开展。

结语

本文浅要探讨新课改下如何进行初中政治课堂教学，并提出了自己的建议。随着课程改革的不断深化，传统的教学方法已不能充分满足学生发展的需求。为此，教师应与时俱进，不断对教学方式进行改革和创新，力求通过实行差异化教学、情境化教学、开放式教学及生活化教学促进教学工作的不断开展。

[参考文献]

[1] 鲁秀芬.适应新课改初中政治课堂教学方法探究[J].吉林画报（教育百家 A），2014，（4）：194-194.

[2] 胡长中.新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性研究[J].快乐学习报（信息教研周刊），2014，（5）：7.

[3] 江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放，2011，（12）：168-168.