三维软件Sketcup在建筑初步教学改革中的应用

郝瑞珍,籍存德（广东石油化工学院 建筑工程学院,广东 茂名 525000）



三维软件Sketcup在建筑初步教学改革中的应用

郝瑞珍,籍存德
（广东石油化工学院 建筑工程学院,广东 茂名 525000）

摘 要：通过对建筑设计初步教学中的思考和分析，指出当前在建筑初步教学中存在的一些问题。根据Sketcup软件的特点探讨在建筑设计初步课程以工作过程模式为导向的具体教学应用。

关键词：Sketcup软件；建筑设计初步；教学改革

1 前言

建筑设计初步课程是高等学校建筑学专业的一门非常重要的专业基础课，是建筑学专业的启蒙教育，是建筑专业主干课程建筑设计课程的基础课程。这门课的主要目的是对学生进行建筑设计教育启蒙和建筑的基本功训练。一直以来，该课程都是各学校建筑学专业的改革热点，我校也在不断研究该课程的教学模式，在2012年申报教育部欧特克项目批准后，在该项目平台上运用Sketchup软件对建筑初步课程的教学大纲和教学方法都做了较大的改革尝试，取得了一定的效果。

2 建筑初步课程教学现状及存在的问题

2.1 重点不够突出

建筑初步课程所包含的内容很多，有中外建筑史、线条练习、色彩知识、表现技法、建筑构成及建筑设计的基本入门知识等等，从课时分配上看只有两个学期120学时，平均每个内容大约只有8学时甚至更少，在这么短的时间内把所有内容都消化吸收从实际效果看是很难的。

2.2 课程安排不够合理

建筑学专业比较特殊，大多都是在第一学期就开设建筑初步课程，而其他基础课程还没有开设。这样就使得该课程在时间上与其他课程不能很好的衔接，从而造成学生学习难度大，理解比较困难。

2.3 教学方法不够灵活生动

我们对传统的教学方式方法进行分析，基本上都是主要以教师对各章节和基本要求进行讲授，学生被动的接受。教学活动中教师是主角，整个教学过程都是围绕教师展开。教师把自己和前人积累的相对比较成熟的经验讲授给学生，学生通过实际操作训练来验证和加深对教师讲授的理论的掌握，从而获得一些相对直接的经验，这种教学方式是填鸭式、封闭的、单向的，始终都是以教师为主体，教学形式比较单一，缺乏学生主动的有意识的学习环境和学习氛围的。

3 Sketchu软件功能特点

Sketchup软件也通常称作“草图设计大师”，是一个表面看非常简单实际蕴含强大功能及表达的专业设计软件，也是目前独一无二的能够体现设计过程研发的专业设计软件，它可以快速对三维构思进行创建，被普遍用于建筑方案设计及室内设计中。

3.1 界面简洁，操作容易

Sketchup软件的界面清新简洁，命令极少，操作越来越人性化，避免了其它类似设计软件的复杂操作缺陷，使初学者很容易上手，一目了然，甚至克服了各种语种的障碍。

3.2 实时显示和交流

在构思设计的任何阶段，各种线、面建模都能生成直观的三维成品，甚至可以模拟手绘草图的效果，几乎可以达到“即时再现”的境界，可以方便师生之间交流讨论。

3.3 多方位的剖面生成与演示功能

Sketchup软件的实时剖切功能可以随意切割，方便生成任何方向的剖视图，同时可以即时形成演示的剖面动画图，在建筑初步课程教学中讲解建筑剖切面的形成非常方便，为建筑抄绘及建筑测绘讲解带来了直观的感受，方便学生理解，增加课程的趣味性。

4 通过 Sketchup软件的运用建立以工作为导向的新的教学模式

以工作过程为导向的建筑教育，完全不同于传统的建筑教育，它在教学理念、教学方法、教学形式及课程构架上都进行了改革。以工作过程为导向教学是泛指以工作任务的形式对学生进行建筑职业教育的一种指导思想，并不是一种具体的教学方法，具体的就是由一系列以学生为主体开展的教学过程。

4.1 运用Sketchup软件的实时显示和交流功能设计课堂教学情境学习

根据建筑设计初步课程的特点，首先确定选择情境教学案例，借助软件实时显示和交流功能形成开放式教学模式，增强教师与学生、学生与学生之间的相互交流。

4.2 充分利用Sketchup软件的操作性提高学生的理解力和动手能力

由于建筑学专业的低年级学生从未接触过专业知识的学习，因此，建筑初步设计的教学难点就是怎样形象、直观地将相对抽象理论知识由浅入深地传授给学生，让学生更容易接受和理解，传统教学只有平面图片而缺乏动态性的讲解。

在实际运用中让人非常称道的就是Sketchup软件的实时剖切功能，这一功能呢个应该说是目前其他软件都不能比拟的，它可以简单快速方便地生成任何方向的剖面。

4.3 运用Sketchup软件让学生创造性地学习

培养学生创造性的学习是建筑设计初步课程改革后最重要的一环，Sketchup软件本身为我们提供了许多富于创新的可能。Sketchup软件的开发是针对方案设计过程，教师可以利用软件通过多媒体向学生剖析方案的设计方法及设计过程，并由此建构学习情境，帮助学生从被动学习向主动学习的转换，同时，还能通过软件搭建的平台使得学生很容易的进行从二维图纸向三维立体转化，加强学生对图纸的认识，从而培养开发了学生的空间想象能力。

5 结语

通过情境教学让建筑学专业建筑设计初步教学有了明显改变，Sketchup软件为情境教学搭建了良好的平台， 学生由被动接受改为主动参与很容易的了解了初步课程与建筑设计专业的其他专业课的联系；充分地调动了学生的学习积极性；提高了学生的实践能力。同时， Sketchup软件在建筑学初步设计课程教学和实践上的优势也得到印证，另一方面，学生熟练掌握了Sketchup软件的基本操作后，可以为今后的建筑设计课程做好铺垫。从该课程改革以来，我们运用Sketchup软件平台以工作过程为导向的教学方式进行了研究和试验。教学中，以引导和启发学生学习过程为重点，充分激发每个学生的主观能动性，使学生的学习由被动学习变为主动求知，从而为后面的专业学习和设计院实践积累经验，使学生在毕业后很快能够融入社会适应岗位的要求。

参考文献：

[1]白旭.对建筑初步课程教学改革的探讨[J].高等建筑教育,2003(09).

[2]王修贵.Sketchup在建筑设计中的应用[J].山西建筑,2008(02).

课题项目：教育部-欧特克公司专业综合改革项目。

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.02.110