提高舞蹈教学学生表现力的措施研究

刘晓磊

（辽宁文化艺术职工大学，辽宁 沈阳 110180）

好的舞蹈编剧创作，不仅表现为良好的编导技艺，还表现为用规范化、优美的舞蹈动作去表现舞蹈中独具特色的风格与韵律。通过表演者的情绪、状态和心理等将舞蹈中蕴含的美充分展现出来，在舞者自我陶冶的同时，也能够使观众受到感染，使其深深地被舞蹈的美所吸引。因此，要想达到这样的表现效果，要求学生要具有较强的舞蹈表现力。

一、舞蹈表现力

1.以舞传情，以情带舞

肢体语言是舞蹈表达的主要方式，通过有形的肢体动作，能够表达出舞蹈中所蕴含的情感、思想、观念以及精神追求。在整个形体动作的表现中，无论是动作、姿态还是线条、节奏等往往都处于一个较为平衡的变化之中，通过对称或不对称的舞蹈构图，形成了舞蹈独具意味的表现形式。舞者采用任何一种表现形式，都能够表现出舞蹈所中蕴含的思想内涵，展现特定的情景内容，抒发出舞者的喜、怒、哀、乐，使观赏者在欣赏的同时，也能够动之以情，情感上受到陶冶，精神上得到升华[1]。

2.技艺结合，引人入胜

舞蹈是一门综合性较高的艺术，与美术、文学、音乐等众多学科息息相关。美学特征是舞蹈的重要特点之一，并通过视觉形态来展现。舞蹈创作与表演并不是一个简单的过程，而是需要技艺结合。舞中有技，舞者通过精湛的表演技艺，揭示出主题，传达情义，并能够对人物形象重新进行塑造。在优美的舞姿和优美的旋律中，深深抓住观赏者的眼球，不仅能够使欣赏者赏心悦目，并能够使观赏者了解到舞者的内心世界，引入入胜，在审美享受中引发思考。

3.动作变化，形神兼具

在舞蹈表演中，经常会提到“形”，主要是指舞蹈表演者的外贸服装、动作变化和情感姿态。通过舞者外在形态中表现出来的意境、神韵及情感等，也就是所谓的“神”，只有形神同时具备，才能展现出不一样的视觉效果，使观赏者不仅在情感上与舞者达到了共鸣，并且能够为之动容[2]。因此，在舞蹈表演中，一定要重视“形神”，不仅要使舞蹈具有鲜明的骨架，同时还要有血有肉，使舞蹈表现真正成为栩栩如生、充满生命活力的艺术形式。

二、提高舞蹈教学学生表现力的措施

1.激发学生的舞蹈表现兴趣

对于学生而言，兴趣是他们进行学习、练习与探究的内在驱动力，只有学生对舞蹈学习充满兴趣，对舞蹈表现保持较高的热情时，才会积极主动的投入到舞蹈学习与研究中，并且渴望能够在短时间内掌握更多的舞蹈技能，提高舞蹈表现能力。首先教师就需要抓住当代学生的心理特征和需求。爱美之心，人皆有之，对于大多数的女学生来说，没有什么比“美”更具有吸引力的。因而，教师要充分利用学生的这种特点，在舞蹈教学中，教师可以从服饰美、发型美、色彩美入手，进而层层递进，再向学生介绍肢体美、线条美和动作美等，同时可以采用多媒体等手段，播放《雀之灵》、《扇舞丹青》等极具影响力的舞蹈影视作品，让学生充分发现与分析其中呈现出来的美，在这个过程中，使学生受到潜移默化的影响，在提高审美能力的同时，强化舞蹈表现能力。其次，教师也要注重对良好师生关系的构建，加强师生之间的交流与沟通，要明确任何交流都是以良好的感情基础作为前提，从而利于教师对学生心理动态和兴趣爱好的把握。最后，教师也要不断提高自身素质，强化自己语言表达艺术性，在教学过程中，要改变以往以练为主的授课方式，提高课堂趣味性。

2.加强舞蹈动作训练

姿态动作在舞蹈学习中发挥着举足轻重的作用,它能给人一种直接的视觉感受和情绪感染[3]。因而在舞蹈学习过程中，要加强舞蹈动作训练，这也是提升学生舞蹈表现力的关键。

在舞蹈教学中，教师要立足于教学实际，并要结合学生的性格特点，丰富舞蹈训练的方式，注重对学生的姿态动作和形神指导。对于二人合作的舞蹈训练，需要通过面部表情、身体动作和眼神等来传递情感，表达舞韵。例如，在学习爱情舞伦巴时,由于舞蹈风格较为缠绵柔媚,面部表情和眼神需要配合手臂、躯干舞动,更好的表现男女之间纯真的爱慕之情,从而增强舞蹈的感染力与表现力。

3.注重音乐节奏把握

音乐与舞蹈是密不可分的关系，音乐的伴奏可以丰富舞蹈的内容，同时可以使舞蹈表演更富有激情。音乐与舞蹈相伴而生，如果舞蹈中没有了音乐，就如同无源之水，枯燥乏味，舞蹈也就失去了一定的灵性与活力。音乐优美的韵律可以继续丰富舞蹈生动的画面，实现了视觉与听觉的完美结合。

舞蹈中选取的音乐大多都旋律优美、节奏鲜明、风格各异。在动听音乐旋律的伴奏下,舞者能够尽情展现动作,自由抒发情感,促使舞蹈动作、情感与音乐达到了完美统一,使表现力大为提升。我们也不难发现，音乐节奏感把握较好的学生，往往舞蹈表现力都不差。因此，在教学过程中，教师要具有针对性的对学生的音乐节奏感把握进行训练。可以通过音乐讲解或实践操作的方式,使学生了解并且掌握音乐节拍,加强学生对音乐理解力的训练,分析音乐节奏类型,逐步从而培养乐感，提高音乐节奏感把握度，促进学生舞蹈表现力的提升。

结束语

舞蹈表现力是舞蹈学习中的核心内容，因而越来越受到舞蹈界的广泛关注。在新时期的舞蹈教学中，需要加强对提高学生舞蹈表现力的研究，不断与时俱进，突破创新，立足于教学实际，结合当代学生性格特点，采取有效措施，激发学生学习兴趣，丰富舞蹈表现形式，增强舞蹈感染力，提高学生舞蹈表现力，促进舞蹈教学发展。

[1]曾珍.高校舞蹈教学中舞蹈表现力的研究[J].大众商务,2011,(12)：67－69

[2]韩琳.高校舞蹈教学中舞蹈表现力的研究[J].成功教育,2012,(11):2—5.

[3]吴伟生.谈舞蹈教学中表现力的培养[J].大众文艺,2011,(14):145－148

[4]袁冬梅.高校舞蹈教育与大学生素质培养[J].美与时代(下半月).2009,(07):114-117

[5]朴红梅.高职舞蹈表演专业教学方法改革的探索与实践[J].高等职业教育(天津职业大学学报).2013(02)58-60