浅谈中途接管班级的管理工作

钟伟明　（广东省深圳市第二职业技术学校　518107）

材进行开发设计尤为重要。我们如何坚持“中职课程重基础和操作，高职课程重内容的深化和拓展”这一原则，明确中高职阶段必修和选修单元，这一研究和实践显得很有意义。

（三）现代学徒制下，如何开发设计《运输管理实务》教材

教育部下发的《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。现代学徒制实施后，学生在企业的实训时间大大增加，考核主体和标准都有所变化，课程的整体架构脱离了原有的学科课程模式，将以职业实践为中心和主线，因此使用高效的教材尤为重要。

参考文献：

[3]彭秀兰.道路运输管理实务(任务驱动)[M].北京：机械工业出版社，2010.

[1]季永清、江建达.物流运输管理实务——理论、实务、案例、实训[M].2012.

[2]夏洪山.现代航空运输管理[M].科学出版社，2013.

（责编张宇）

浅谈中途接管班级的管理工作

钟伟明（广东省深圳市第二职业技术学校518107）

摘要：在教学工作中，中途接班是每一位教师都可能经历的事情，作为中途接任班级的班主任，应该怎样尽快地融入到新班级，适应新的角色，顺利完成班级的过渡工作呢？本文提出了中途接管班级的相应管理办法，相信对班主任工作会有一定的帮助。

关键词：中途接班班级管理班主任教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.023

一般来说，为了确保教育教学工作的稳定性和延续性，学校会尽量保持一个班班主任的稳定。但在实际教育教学工作中，由于教学任务的需要和教师离职、请假等各种客观原因，每一所学校都不可避免地存在中途调换班主任的现象。作为中途接任班级的班主任，应该怎样尽快地融入到新班级，适应新的角色，顺利完成班级的过渡工作呢？下面，笔者根据自己亲历的几次接管班级的经历谈一些具体方法。

一、尽快了解学生，摸清班底

首先，要尽快了解所接任班级的基本情况。俗话说万事开头难，新任班主任往往对班级情况不太清楚，学生也对新班主任不了解，大多数学生会对新班主任持观望态度，不论中途所接管的班级是“好”还是“坏”，对该班级的管理都有很大的难度。新班主任此时不能打无准备的仗，而需要咨询前任班主任和科任教师等了解班级的相关情况，调查清楚班级的班风、学风状况，并有的放矢进行班级管理。其次，要深入地了解班里的每一位学生，包括了解学生的学习和生活状况、家庭情况、兴趣爱好、优缺点、为人处世等等，特别是那些问题学生、家庭困难学生、学习成绩明显波动的学生。再次，要善于挖掘班里的闪光点，力求从多角度多方面去了解学生，避免只看现象而错过本质的东西。最后，要根据获得的对学生的第一手资料，对不同学生采用不同的教育方法。只有摸清了班底，管理起来才能得心应手。

二、建立和谐的师生关系，保持班级稳定

新班主任应该尽快地融入到学生中间，尽快地获得学生的认可和尊重。因学生已经适应了原班主任的管理方式，师生之间形成了某种默契，学生与原班主任之间肯定存在着较深的感情，而对于陌生的新班主任，学生没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理，因此必须在最短的时间内拉近师生的距离。所以，新班主任要经常去看学生，了解学生，让学生感觉到教师在关注、关心他们，争取在短时间内让学生在思想上和情感上接受自己。俗话说：“亲其师，信其道。”只有学生愿意亲近教师，当学生觉得教师是可亲可敬的人时，教师的话才能起作用，教师在开展相应的教育教学工作势必事半功倍。

三、适当调整原班委成员，组建新的班级核心

一个健全的、有号召力的班委是形成优秀班集体的关键。班干部是班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证，组建一个管理能力强的班委,教会学生学会自我管理，可以使班集体有积极向上的班风和良好的学风。那么，该如何来建立新的班级核心团队呢？首先，作为新班主任要勤于下宿舍和教室，多与学生沟通，注意观察学生的一言一行，从中发现和选拔优秀的学生，特别是要多留心观察原班委会成员，通过学生自愿报名和班主任推荐的方式来确定候选人，全班进行民主选举投票，投票后，再根据学生性格来调整学生的任职岗位。其次，对于组建起来的新班委会成员要明确分工，落实职责，建立完善的岗位职责制度，增强班干部的责任感，完善班干部之间的相互监督和全体学生对班干部的履职情况监督，提高学生对班级管理的参与程度，从而充分发挥学生的积极性和能动性。

四、完善班级规章制度，增强学生的自律能力

对于以前班主任立下的班规，不应该推倒从来，而应该加以完善，让学生感到换了班主任，班级变化较小，这有助于班级的稳定。接管班后尽快与学生沟通，让每位学生为班级管理提出合理化建议，从中采纳一些好的管理办法，及时地对原有班级管理的规章制度进行完善，对违反班级规章制度的学生进行处罚，让学生懂得按规章制度办事的重要性，有助于增强学生的自律能力。

五、营造良好的班级氛围

良好的班级氛围对一个班级建设来说十分重要，所以要重视班级氛围的营造。要营造良好的班级氛围，首先要树立典型，要在班级里进行正面教育，弘扬正面的、积极的事情，发挥“榜样人物的作用”。其次，要有一个健康良好的班级舆论。它是形成好的班级氛围的基础。良好舆论的形成对好的学生来说，可以起到促进作用，对于后进学生来说则可以起督促和帮助作用。

为了搞好班风建设，还要充分发挥主题班会的作用，有针对地进行诚信教育、责任教育、行为养成教育、理想教育、心理健康教育、学习习惯和方法教育等。通过这些陶冶学生的情操，为塑造学生健康、和谐的人格奠定坚实的基础。

六、正确处理好与科任教师和家长的关系

首先，新任班主任对学生的了解不如原科任教师，这时候正确处理与科任教师的关系是至关重要的。班主任需要主动地和科任教师沟通，注意听取他们对学生的看法和意见，也及时向科任教师反映学生的意见和要求。这既尊重了科任教师，又能激发科任教师关心班级工作的热情，从而达到互相配合，共同为班集体建设出力的目的。

其次，家长的配合和支持是非常重要的，接班之初要和家长取得联系，将自己的一些想法和他们沟通，让他们放心，并且对孩子有信心，对班级的未来有信心。在家访时要扬长避短，尽量多谈学生的进步和闪光点，并把学生的进步归功于家庭教育的结果。这样的家访，家长会很高兴，从而便于家长和教师的配合，共同教育学生使其进步得更快更好。

总之，中途接管班级是一件很辛苦的事情，面临的困难也较多。但是，对于班主任来说，它既是一个挑战，又是一个机遇。只要班主任心中充满对学生的爱，耐心地做好学生的引路人，就会发现因为有了自己的加入而使班级变得更加丰富多彩。

[1]符淼.运用心理效应当好继任班主任[J].教学与管理，2008(10):26-28.

[2]刘云飞.中途接班班主任工作建议[J].科学大众科学教育，2014(2):154.

[3]周爱娣,王秋兰.班主任中途接班工作浅谈[J].江西化工，2008(2):154-155.

[4]杨玉函.中途接班之“四不”与“四做”[J].考试，2014(79):184.

（责编张宇）