美术教学中的创新教育

孙怀英 王永孝

为适应素质教育的要求，美术教学必须要改变传统教学模式，将创新精神引入美术教学。创新教育是适应现代化教学的需要，也是适应时代发展的需要。美术教师在课堂上利用创新精神进行教学，有助于培养出优秀的学生。

美术教学创新精神素质教育表现生活化随着我国教育体制的转变，创新作为教学不可缺少的一部分已经越来越受到重视。只有课堂教学创新才能够摆脱传统应试教育的阴影，将学生带入到新的教学环境中，提高学生学习的积极性。在美术教学中实施创新教育是进行美育的重要措施，也是培养学生绘画思维能力的有力保障。如果学生的思维不能够创新，那么所创作出来的作品都是千篇一律的，没有任何吸引人的地方，就失去了创新教育的意义。素质教育要求美术教师在教学中不仅要注重培养学生的绘画能力，还要注重对学生综合能力的提升，包括学生的创新能力，自主学习能力和实际应用能力，等等。美术教师要树立新型的教育观念，采用多种教学方法结合的形式，从学生的兴趣点出发，发挥美术教学的真正作用。

一、在营造美术教学氛围中体现创新

在美术教学中实施创新教育不能只存在于口头上，要真正的在教学中有所体现。美术课的教学氛围会对学生的美术学习产生影响，因此美术教师首先要改变课堂的枯燥乏味的氛围，将创新教育应用到教学实践中，体现出美术教学与时俱进的特点。教师要运用各种不同的教学方式，营造轻松活跃的学习环境，帮助学生提高学习美术的兴趣，锻炼学生的创新思维能力，促进学生自主学习。

美术课堂可以采用师生互动的形式调动学生的创新意识，具体的形式多种多样，只要是有利于发挥学生创新能力的都是可行的，在美术教学中应用较多的是做游戏、讲故事、作品展等方式。同时，为了增强美术课堂的艺术气息，教师还可以将学生的桌椅摆成“O”型，这样提高了课堂空间的利用率，有利于学生之间的合作，学生带来的材料和工具也会得到充分的利用。当学生对美术课堂产生兴趣，会极大地激发他们的创新激情。

二、利用现代化教学手段展示创新

随着互联网技术和现代化信息技术的普及，给教师教学带来了一定的机遇和挑战。教师必须利用好网络给学生带来不一样的体验，如果利用不好也会给学生的学习带来影响。因此，作为美术教师，要充分认识到网络给美术教学带来的便利，提高课堂中使用现代化教学工具的概率，提高学生学习美术的兴趣，也提高美术教学的价值。美术教学中的创新体现在各个教学环节中，教师要把握好创新与教学的关系。

为了提高学生的创新意识，美术教师要根据学生的基本情况以及教材中的知识架构，上网搜索多种教学资源，制作出高水平的多媒体课件，在课堂中提高教学效率，促进学生绘画技巧的完善。美术教师通过利用多媒体投影以及幻灯片的方式，可以将枯燥单一的绘画转换成生动直观的动画，给学生视觉和听觉上的冲击。而且，多媒体课件可以给学生带来情感的共鸣，让他们更好地投入到美术的学习和探讨中。

三、充分挖掘美术教材中蕴含的创新

美术教材是学习美术的基础，也是学生必须要掌握的基本美术知识。美术课堂的创新教育不仅体现着课堂氛围上，还体现在教师的教学理念上。美术教师要想课堂具有生机，就必须改变传统教学观念，从教材中挖掘出创新点，寻找一种全新的教学模式，以此激发学生的学习兴趣和创新能力。教师的教学策略主要来自于对教材的钻研，创新不能脱离教材实际，要以教材为依托，科学合理的进行创新教育。

在美术课堂上，教师可以让学生将教材知识与日常生活实际联系起来，发现生活中的艺术。很多美术画面都是来自于现实生活，只要学生拥有一颗善于发现美的眼睛，就能够在美术绘画中有所收获。美术教师要注重学生美术知识的学以致用，创设开放性和生活化的美术课堂，让学生充分发挥课堂的主体作用。在教学中还要寻找美术与其他学科之间的联系，比如在语文学习时可以用漫画记日记，不仅提高趣味性，还能增强学生的创新思维。

四、在日常生活中寻找美术元素的创新

艺术来源于生活。美术教师必须教育学生去发现生活中蕴藏的美，以此提高学生学习美术的积极性。在很多具有地方特色的建筑或者艺术面前，美术教育就变得更加重要。美术教师要有目的地给学生讲解，提高学生的理解能力和思维能力。还要增加学生的实践机会，让他们走出校园，走入社会，亲身体验生活中存在的美，为绘画提供素材。作为美术教师，要尊重学生的观点和意见，启迪学生去发现美。

对于美术的创新教育不是一朝一夕能够实现的，需要美术教师坚持不懈，将创新教育作为一项重点工作来抓。在日常生活中，要鼓励学生大胆质疑，发散思维。比如，让学生利用圆规或者三角尺画出不同的形状，然后再这些形状里画出各种各样的动物，这就是美术课堂创新教育的一个体现。学生在绘画中通过自己的探索和发现，会找到解决问题的方法，通过不断的质疑和猜测，会促进创新火花的迸发以及观念的转变。

五、开发美术教学资料，以此寻找创新

美术教材中的知识是有限的，不能够全面满足学生的需求，这时就要求美术教师及时地给学生提供拓展的美术资料和美术知识，来实现学生的求知欲。由于学生在美术资料的选择上还存在一些偏差，无法辨别有用的和无用的资料，美术教师要充分发挥教师的引导职能，帮助学生选择对学习美术有利的资料。只有学生选择了有用的学习资料，才会在美术的学习和拓展中有所提高。

不同的美术资料中所包含的美术知识是不同的，对于学生来说，不宜选择难度过高的美术资料，要结合自身的情况，选择适合自己的美术资料。美术教师要多关注学生的健康成长和人格培养，联系生活实际，在教学中渗透德育，其实德育也是课堂创新的一种表现。学生的道德水平提高了，也有利于教学管理。美术教学需要学生和教师的积极配合，才能够发挥美术课堂的作用，锻炼学生的综合能力。

六、鼓励学生积极锻炼思维上的创新

在美术教学中，教师要引导学生多思考，多动手，在实践中提高自己的绘画能力。美术课堂教学要想创新，学生必须具备创新意识，然后将创新意识应用到实际绘画中，以此提高美术课堂的教学效果。美术教师必须在课堂上挖掘学生的创新意识，培养学生的创新思维，通过不同的课堂教学方式，结合学生的实际情况，让学生用美术来展示自己的内心情感，用色彩来描绘自己的真实感受。

对美术的教学必须要打破常规，不能受到观念或者思维的限制。美术教师要鼓励学生大胆创新，将自己的奇思妙想拿到课堂中与同学分享，听取同学的建议。在绘画中，教师要让学生画出自己的风格，画出与众不同。每一个美术作品的背后都包含着学生不同的情感和认知，教师要仔细的分析，给予学生绘画上的建议和帮助。创新教育不是一蹴而就的，需要教师和学生的共同努力。

参考文献：

[1]王幽笙.浅谈美术教学创新精神的培养[J].华章，2011，（18）.

[2]宋凯.浅谈美术教学创新[J].杂文月刊（学术版），2015，（1）.

[3]冯涛.基于素质教育的美術教学创新性思考[J].美术教育研究，2014，（10）.