为初中英语课堂插上阅读的翅膀

胡译

摘 要：阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一，能够阅读英语原著，查阅外文材料是大多数英语学习者的共同愿望，因此，阅读教学一直受到相当的重视。那么，什么是阅读策略？如何形成初中学生有效的阅读策略？本文拟就这几个方面的内容进行一下探讨。阅读是披文得意的心智技能，也是提高英语教学的最佳方法，英语作为一门公共语言课我们应该从阅读开始下手，通过流畅的阅读来加深我们对英语的兴趣与乐趣。

关键词：英语阅读；初中英语；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-164-01

初中英语教学起点应具备阅读的能力，通过初中英语教学培养学生的理解能力是非常必要的。在课堂中教师也应及时追问！有助于学生正确理解与掌握阅读英语的技巧。

一、转变观念，认识英语阅读的重要性

英语文章中拥有大量的语法及单词运用技巧，在阅读的同时学生的内心在潜默移化的提升对语法的掌握和单词运用的技巧，还可以提高学生学习英语的兴趣！因此我们教师先从改变自己的观念在课堂中引导学生进行阅读。

二、改变方式，将英语阅读成功导入课堂

改变以往英语普通的教学方法，起初通过活动探讨进行阅读比赛，让学生开始接受阅读给大家带来的乐趣来提高学生的自觉阅读。其次在阅读中让学生自由发挥创造气氛、添加色彩让英语阅读充满感情色彩。在课堂的一部分课堂中有阅读来完成。在课堂的最后几分钟可以进行同伴阅读是一种比较有效的训练阅读技巧的教学手段，在培养阅读能力的同时训练学生的提问能力和回答问题的能力，不仅可以提高阅读能力，口头表达能力也可得到应有的锻炼。

三、提出目标，明确英语阅读的内容

首先要落实英语课本的阅读，英语教材及课本的短文是专家充分考虑到学生的掌握和需求、教学特点等诸多因素编写而成的，因此具有极高的阅读价值。教师可以从一下几方面来引导学生进行阅读。

1、重要句段的阅读。在英语课堂中，对于某一节课内容让学生自学时，采用初读、精读两个步骤，特别是对有些句段的语法尤为重要。

2、要注重课外材料的阅读。英语阅读不只包括英语课外材料的阅读还包括课本中的短文阅读。一堂课的时间毕竟是有限的，因此可在课后进行阅读延伸。鼓励学生读自己喜欢喜欢的课外英语短文，帮助学生选择一些适合的书。通过阅读让学生关注我们日常生活中与英语阅读有关联的事情，充分挖掘学生的个性潜能，提升学生的英语自学素养。

四、突破障碍，指导英语阅读方法

1、搭建平台，让学生读起来。给每个学生阅读的机会来施展阅读的能力举报一些有关阅读英语短文的户外活动来开拓学生的记忆能力。或者让学生手抄英语短文让学生一边抄写一边默念，创造一切学生提高阅读兴趣的方式。

2、初中低年级是学生学习英语的敏感期，课堂上如利用学生阅读耳熟能详的故事情节，从而理解语句的意思。还可以根据不同的教学内容提高参与意识：通过表演、猜谜游戏、让学生有切身感受，既能吸引学生参与，让学生感受外国人的思维方式，也能使学生感受英美文化气息。

由于阅读的材料信手拿来，又与学生实际相结合，既培养了学生的阅读能力，也培养了文化的敏感度。让他们觉得学英语不是难事，而且可以和别人交流，增加他们的成就感。

3、及时反馈，让学生想读。让学生在阅读的过程中提高用英语交流的水平。通过写作自己阅读来促进学生的交流能力。学生在阅读等等过程中有问题及时向老师做出反馈，通过师生交流规范学生对英语正确阅读利用的价值。

以上是我多年来英语教学的心得，是我通过英语阅读过程所积累下的知识，通过英语阅读体现我们课堂的质量。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成科学的阅读方法，要注重对学生进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。

总之，通过初中英语阅读教学，初步培养学生的阅读兴趣，最终培养流畅的英语阅读者。