做好实战化训练中的思想政治工作

李崇海



做好实战化训练中的思想政治工作

李崇海

摘要：做好实战化训练中的思想政治工作，面临的主要问题是认识上焦点不集中、教育上重点不明、能力上综合不足、方法上创新不够。针对上述问题，解决的基本思路是：摆正位置，提高思想认识；顺势而为，改进方法手段；突出效果，精炼教育内容。

关键词：实战化训练；思想政治工作

中图分类号：E142

文献标识码：A

近年来，随着军队使命任务不断拓展，军队捍卫主权、维护和平的角色地位越发重要，着眼“能打胜仗”开展实战化训练逐渐成为常态。但综观当前，政治工作在训练中的导向、激励、育人以及服务功能的发挥，与实战化训练无缝对接还存在较大差距。

一、存在的主要问题及原因分析

认识上焦点不准、游离中心，存在“散”的问题。军事训练是部队和平时期的中心任务，实战化训练更是锻造部队“能打仗、打胜仗”能力的重要手段。实战化训练中，各项工作必须服从服务于军事训练，以中心任务带动和促进其他工作的落实。当前，在军事训练中心地位的认识上，仍然存在以下三个方面的不足：一是强调“中心”却游离中心。有的单位在统揽全盘工作时，习惯于把驻训、演习等实战化训练作为阶段性的大项工作，没有凸显训练的中心地位，政治工作就容易独立于军事训练之外，难以发挥服务打赢的保证作用。二是强调“协调”却难以协调。当前，各级领导机关大多是司政后装平行并立，一定程度上决定了各自的业务工作相互独立。由于各自对口的上级机关都有自身的要求，工作的主次关系不好协调，导致相互争时、抢位的现象时有发生，影响了中心工作的落实，也制约了政治工作的展开。三是明晰“主业”却聚焦不够。由于受社会上多元价值观的影响，部分干部心思旁落，抓部队工作精力不够集中；随着从严治军力度不断加大，工作标准更高，安全压力更大，部分官兵聚焦主责主业的精力欠佳。分析以上问题的原因，一方面由于个别党委（支部）没有真正把工作落脚点放在“思打仗、谋打赢”上，在实战化训练和政治工作的摆位上存在偏差，在中心工作的重视程度上还存在不足；另一方面随着军队改革的逐步推进，少数干部骨干事业心、责任感不强，囿于想出路忧后路，带兵打仗思想不牢，缺乏持续干事创业的热情和动力。

教育上重点不明、面面俱到，存在“泛”的问题。当前，实战化训练中的思想政治教育内容疏离训练、偏离实战等问题依然不同程度地存在，主要表现在：一是“火力”不够集中。政治教育主题多、内容杂，但直接服务于实战化训练的明显少于固思想、促安全、保稳定的。有的教育内容脱离训练需求；有的教育仅仅是为了完成课时，重复开展，实效性、针对性不强。二是“重点”不够突出。近几年，主题教育、专题教育搞了不少，对促进官兵思想稳定、保证部队集中统一起到了较好的作用。但从当前基层部队落实的情况来看，政治教育对军事训练特别是实战化训练的服务保证作用没有很好地得到凸显，对训练中的政治工作研究不深、理解不透、运用不熟，导致教育内容过散、过杂。三是“跟进”不够及时。实战化训练中的政治工作，应当做到训练每推进一步，政治工作就跟进一步。而当前，政治工作偏离军事训练的内在规律、脱离训练发展进程的趋势愈发明显，有的甚至各自为政、分工分家，在一定程度上制约了政治工作效能的发挥。出现以上问题的主要原因，一方面是服务中心的意识树得不牢，围绕军事训练开展政治工作的意识还有欠缺，军政“两张皮”的现象还不同程度地存在；另一方面是研究相关理论的意识还有所欠缺，各级政治干部对如何开展实战化训练中的政治工作，思想上还不够重视，能力上还有所欠缺。

能力上综合不足、单一发展，存在“偏”的问题。打赢信息化战争，建设一支“既会打仗、又懂政治”的复合型人才队伍，迫在眉睫。然而，岗位职能的明显区分，使部分干部忽略了综合能力的培养。一是政工干部研究军事的热情不高。有的政工干部不懂军事，也不愿意学军事，导致素质不全面，把握训练中官兵的思想脉搏不准，抓不住问题的症结所在，影响了思想政治工作的说服力和感召力。二是军事干部钻研政治的兴趣不浓。当前，军事干部不懂政工、不会做思想工作的现象较为普遍。在实战化训练中官兵思想上出现了问题，便全部推给政工干部去解决，使政治工作的效果受到影响。三是技术干部钻研军政工作的意识淡薄。部分技术干部思想上存在单纯业务观点，对军政工作特点规律不熟悉，面对一些战士思想上的问题办法不多。产生这些问题的原因，一是认识偏差，之所以会出现部分干部“插不上手”的现象，与“分工分家”的思想认识有很大关系；二是加压不足，许多干部学习上的自我加压不足，容易满足于胜任本职，却忽视了一专多能、长远发展；三是培养失衡，虽然军政干部岗位轮换力度加大，但制度坚持还有欠缺，常常是岗位补缺而不是岗位练兵。

方法上创新不够、因循守旧，存在“老”的问题。目前，形式不活、方式不多、效果不好的问题，极大地影响和制约着实战化训练中政治工作的开展。一是实效性不强。实战化训练中的政治工作跟不上节奏，现场开展思想工作明显滞后，宣传鼓动、心理疏导以及现场激励不及时还普遍存在。搞政治教育不注重调查研究，摸不准实战化训练中官兵的思想变化，而是一味地凭空想象、照搬照抄，使教育离官兵越来越远。二是创造性不足。目前，实战化训练中的政治教育浮于表面，尤其是对新情况、新问题反应慢，解决办法照搬老一套等一系列问题，都直接削弱了官兵参与训练的积极性。三是渗透力不够。当前，部分干部骨干解决训练中官兵出现的思想问题，仍然以训斥代替交流、以告诫代替倾听，思路不开阔、手段不灵活等问题还不同程度地存在，甚至仅仅满足于人员到齐了、教育搞过了、内容落实了，但实际效果却不尽如意。产生上述问题的主要原因有二：一是工作标准不高，有的把实战化训练中的政治工作仅仅当作一项任务去完成，没有站在打赢的高度、提高战斗力的角度去做工作，仅仅跟着感觉走、凭着经验做；二是能力素质不强，丰富的工作经验和灵活的工作方法也是能力素质的表现，有的干部不注重学习、不善于总结、不勤于钻研，后果必然是工作效果一般、政绩平庸。

二、解决当前主要问题的基本思路

问题是工作的导向。解决当前实战化训练中思想政治教育存在的问题，必须把准方向盘、找准突破口，在实战化训练实践中逐步加以改善。

摆正位置，提高思想认识。思想是行动的先导，转变观念、提高认识，是做好实战化训练中政治工作的重要前提。搞政治工作，必须首先解决思想上的问题。一要强化“主动作为”的意识。认真学习习主席、军委和各级关于实战化建设重要指示，认清发展建设形势，用使命催生行动；深入学习党史军史，重温思想政治教育对革命斗争胜利的重大影响和作用，认清“生命线”和“总开关”地位作用，用历史引领主动；将实战化训练中思想政治教育纳入党委议教内容、纳入部队训练科目、纳入考核评比项目，做到常议、常讲、常训、常比，用制度激励积极作为。二要强化“敢于突破”的意识。要服从实际、顺应形势，认清实战化训练与日常工作在时间、空间和内容上的区别，突破认识上的障碍和条条框框的束缚，把握青年官兵心理特征，大胆尝试官兵喜闻乐见、易于接受的新方法新手段，逐步实现教育方式由“说教向感召、灌输向互动、强制向认同”以及教育模式由“长向短、静向动、慢向快、僵向活”的转变。三要强化“时刻同步”的意识。坚持同步筹划部署，从保证、服务中心大局出发，加强司政后装机关协同配合，实现各种方案的无缝对接，计划合拍互补，克服自我循环、自我设计、自我服务；坚持同步推进实施，注重把思想政治教育的触角向军事训练的具体环节延伸，纳入训练内容体系，做到快速反应、跟进作为，克服自我运转、自我推进；坚持同步考核评估，用战斗力标准审视教育成效，把精神状态、作风纪律、完成任务作为教育考评重要内容，促进思想政治教育紧贴中心开展、服务中心用力，克服自我评价、自我循环。

顺势而为，改进方法手段。教育必须着眼官兵特点，既继承传统又与时俱进，不断改进创新方式方法。一是持续搞好文化熏陶。注重最大限度发挥文化氛围潜移默化的感召激励、铸魂励志功能，立足客观条件，突出训练特点，体现部队特色。持续强化战斗气息，紧紧围绕“当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗”“能打仗、打胜仗”的根本要求，“少一些文质彬彬，多一些战斗味道”。要积极发动群众，充分调动官兵的积极性、主动性和创造性，实现从群众中来、到群众中去。要注重就地取材，尽可能适应客观条件，因陋就简，多一些原创的小脚本，少一些造景的大制作。二是不断创新教育模式。实战化训练时间紧、节奏快、任务重，客观上要求思想政治教育必须做到“小”“快”“活”。“小”即短小精干、内容充实。把大教育分开来，把小时间串起来，充分利用帐篷、车厢以及训练场，开展小宣讲、小辨析、小讨论，见缝插针抓好教育落实。“快”即动态跟进、增强时效。传达指示要快，及时获取，及时学习；掌握思想要快，及时知情，及时疏导；宣扬典型要快，及时发现，及时宣传，做到穿插渗透，快打快收，促进教育跟进服务。“活”即形式灵活、有效管用。积极开展动员鼓干劲、举办仪式振士气、战地文化减减压，注重用灵活多变的手段提高教育的吸引力和影响力。三是全程注重实践引领。真实是对思想政治教育的本质要求。要坚持党员干部躬身立行，只有言行一致、率先垂范，思想政治教育才有说服力和感召力。实战化训练中，各级领导要带头参训，坚持深入一线，用实际行动引领官兵，激励战斗精神。要注重典型示范感召，加强身边先进典型的宣扬示范，开展采集训练风采、评比训练之星、评选精武标兵等活动，让官兵学有榜样、赶有目标，激励官兵主动扛红旗、自觉争第一，为实战化训练营造“当尖子光荣”的良好氛围。

突出效果，精炼教育内容。随着社会的不断发展，官兵思想也随之不断发生变化，思想政治教育只有不断创新，才能跟上时代的脚步，才能准确把握官兵思想脉搏，更好解决实际问题。一要聚焦中心，把准脉象。随着实战化训练任务的逐渐深入和周边环境的变化，工作问题、苦累问题、压力问题、伤病问题、荣誉问题等都可能引起官兵思想波动，影响训练的热情和动力。各级政工干部必须深入训练一线，积极查找、系统梳理实战化训练中存在的矛盾问题，及时召开教育准备会和碰头会，以问题为牵引，确定教育内容，有针对性搞好引导和纠偏。二要突出重点，奏准旋律。明确训练目的、把握训练方向、培育战斗精神和作风是实战化训练中思想政治教育的主线。要突出上级意图领会，及时组织官兵学习领会上级指示精神，讲清“训练为什么、标准是什么、应该干什么”，用上级的决策意图来统思想、统思路、统标准，凝聚官兵精力和热情。要突出战斗精神培育，依托实战背景，开展我军历史使命和形势战备教育，学习战争史、近代史，剖析经典战例，引导官兵在学习与实践中自觉克服和平麻痹思想，保持旺盛战斗热情。要突出弘扬优良传统，用好军事实践载体，大力开展战斗精神培育，着眼特色文化，用我军的光荣传统和历史荣誉来感召官兵自觉投身实战化训练任务。三要因地制宜，用好环境。实战化训练任务中，要充分利用战地资源，组织官兵参观爱国主义教育基地，感悟先辈艰苦奋斗、干事创业的革命热情；适时邀请驻地单位英雄集体代表作先进事迹报告，用现地红色资源感染熏陶官兵，在优化投入产出之比的同时，着力增强教育的感召力。

【作者系62212部队副政治委员】