军队院校实战化教学训练场地建设的思考

王文昌，刘玉甜

(装备学院 军事教研室，北京 101416)

● 院校教育

军队院校实战化教学训练场地建设的思考

王文昌，刘玉甜

(装备学院 军事教研室，北京 101416)

在改革强军的大浪潮下，军队院校实战化教学训练场地建设变得愈加重要。要充分认识其重要地位，切实了解其基本特征，突出重点，先行先试，走在前列，准确把握其重点难点，做到合理规划、需求引导内容，注重质量、严格控制进度。通过建设高水平的军队院校实战化教学训练场地，提高军校实战化训练水平。

军队院校；实战化；教学训练场地

习主席和中央军委指出“要进一步推动部队训练向实战靠拢、院校教育向部队靠拢”。军事训练实战化是贯彻落实这一指示精神的重要举措，更是部队能打仗、打胜仗的必由之路。实战化训练以实战化训练场地体系为基础，同时又受其制约。没有科学合理的实战化训练场地体系，就不能保证实战化训练的顺利推进和圆满完成。同时，军队院校作为我军基层军官基础教育培训的摇篮，承担着培养军队新生骨干力量的重任，其实战化教学训练更应该落到实处。因此，军队院校实战化教学训练场地建设是一个亟待解决的重要问题。

1 充分认识军队院校实战化教学训练场地建设的重要地位

训练场地是保障良好训练的前提，军队院校的教学训练向实战化靠拢，其首要任务就是要充分认识实战化教学训练场地建设的重要性，大力推进场地建设。就当前情况来看，军事训练内容落实不全、质量不高等问题，很大程度上是受到训练场地等物质条件所限。训练场地的承载能力直接影响了教学训练水平的高低，只有建设实战化的教学训练场地，做到教为战、练为战，才能通过训练适应战争、主导战争。因此，院校大力推进实战化教学训练场地建设是向实战化靠拢，实现实战化教学训练的关键步骤。

2 切实围绕军队院校实战化教学需求论证场地建设

当前，全军上下实战化训练开展得如火如荼，院校对训练内容的实战化改革也进入攻坚阶段，围绕实战化教学需求论证场地建设，应从以下三个方面进行把握。其一，突出重点，军队院校以教学保障为重点决定了建设特色；其二，先行先试，军队院校拥有较好的条件奠定了其创新先锋的地位；其三，走在前列，要清晰判断军队院校实战化教学训练场地建设的发展前景。

2.1 突出重点，凸显实战化训练场地教学特色

虽然军队院校从层次上分为综合院校、专业院校、中高级指挥院校和士官学校，但是其关注点都是以教学为核心。因此，军队院校实战化教学训练场地建设必须围绕实战化教学内容和教学要求进行设计，必须进一步促进教学水平的提高和学员学习程度的提升。不同院校应根据自身定位选择不同的侧重点，发挥出优点，突出该院校的教学特色。所有院校不能执行同一个标准，院校和部队也不能搞一个标准，这也就是要体现科学性与合理性。

2.2 先行先试，推动军事训练创新发展

军事训练的创新需要相应训练场地的保障。军队院校相对于部队而言有着自身的优势，如专业的教师科研队伍，先进的训练理念等。这里是教学训练理论前沿的引领地，因此配备完善齐全的教学训练场地是完成教学科研任务的前提，是开发新战法训法的条件保障。军队院校要推行实战化训练，必须依托良好的场地设施，在已有的设施上面先行先试，不断催生新的训练方法和训练理念，以此进一步提升军队实战化训练的成效。

2.3 走在前列，清晰判断实战化训练场地发展前景

2.3.1 注重心理训练场地建设

注重心理训练场地的主要原因有两点：第一，心理训练是军事训练的必然要求，在高技术局部战争中，由心理问题带来的非战斗性减员占10%～25%，这将导致战斗力大打折扣，故心理训练势在必行；第二，心理训练场地其他保障条件已经具备，经过多年的发展，军队心理训练工作的专业人才和系统的知识支撑已经充实，只缺少相应配套政策下的场地建设。

心理训练场地在建设过程中应把握以下两个方面：一是场地设置不仅要使受训人员克服心理上的障碍，还要使受训人员能掌握熟练操作使用武器装备的技能，更要提供一定的战术环境，提高受训人员的战场应对能力；二是心理训练场地的设置应根据本院校特色，具备多种体能、心理训练器材，使学员经历最充分的基本心理体验。

2.3.2 注重虚拟模拟场地建设

实战化要求参训学员能够身临其境地感受战场环境，但是在平时训练时营造出来的环境不够真实，或者有些战场环境本身就很难设置，所以部分训练难以实现。虚拟、模拟训练通过采集大量现实数据，经过分析、处理和重新设计，可以实现场景的全方位多角度模拟。相比于其他先进国家同类型的虚拟模拟，我军的虚拟模拟还不够专业，目前更多的是停留在表面和感官方面，缺乏大量数据的支撑，现实性和实战化不够突出，这是需要解决的关键问题。军队院校在这一方面拥有更多的资源和技术，可以尝试多家联合共同论证，建立高水平的虚拟模拟训练场地，为我军实战化训练拓展虚拟模拟训练的新视野。

3 准确把握军队院校实战化教学训练场地建设的程序

军队院校实战化教学训练场地建设的关键在于如何确保体系建设内容准确合理，如何在现有资源条件下做到长期有用，如何做好施工质量和工程进度的控制。建设内容的合理性和建设质量、进度的控制是确保场地建设高质高效完成的重要影响因素。

3.1 合理规划，需求引导内容

如何将抽象的场地设计转化为符合需求的实物，实现场地的基本功能，是实战化教学训练场地建设面临的第一个难题。在解决这个问题的过程中，应确定一条“做加法”的思路，即找准已知，结合项目，分析受众，参考同类。

找准已知主要包括：一是找到已知，通过对单位自身进行详细周密的调研，掌握真实具体的第一手资料，了解各方面的准确数据；二是分析数据，看现实与目标间的差距在哪，最初的计划哪些不合理，哪些还有修改空间。要特别注意正确处理当前与长远的关系，既要针对教学训练的现实矛盾和问题，又要考虑教学训练场地体系建设的超前设计。

在进行军队院校教学训练场地建设时要充分考虑其场地的教学和训练两大功能，所使用的器材、设施设备要能保证军队院校的教学和训练任务的顺利完成，要能满足院校的经常性活动需求。

分析受众，主要是考虑参训学员、管理人员的需求。归根结底教学训练的主体是人，教学训练要完成的一定任务必须依靠人来实现，所以在教学训练场地建设中，要充分征求和考虑受众的呼声，建设内容应客观照顾学员们的需求，在科学和严格的基础上更进一步体现合理化和人性化。

参考同类，主要是调研同类型教学训练场地器材设备配备情况，总结优点、缺点，进一步丰富和优化建设内容。在调研时应考虑到自身实际需要和能力问题，尽可能实地考察掌握最符合自己的相关材料，并且要在该过程中对教学训练场地的器材、设备、设施、保障和管理方法有更加深入的认识和直观的了解，进一步优化建设方案。

3.2 注重质量，严格控制进度

实战化教学训练场地器材设施设备种类繁多，如何确保各类器材设施质量，协调好场地建设有序实施是建设实施环节的难点问题。在解决这一问题时应把握以下三条原则，即：按照标准建，运用标准进行质量控制；优化流程建，抓住主线合理安排流程；形成合力建，依靠力量促进建设任务实施。

按照标准建就是按照标准对采购、施工、验收三个环节进行质量控制。要以国家有关标准和行业标准作为建设标准，以流程化的合同为法律依据，对建设中的关键部位、隐蔽工程严格控制，通过专检、抽检、不定期检查相结合的方式，及时处理发现的各种问题，确保质量。

优化流程建就是抓住主线合理安排施工流程。要提前规划好各项目间先后关系，并在合同中明确表达出来，通过优化流程、现场协调、过程监督等方式，顺利解决各种问题。

形成合力建就是要依靠力量促进建设质量和任务落实。通过主动汇报、积极沟通，得到上级领导的大力支持、专家和业务部门的具体指导、各建设单位的有力协助，促进各建设项目的顺利实施。

3.3 合理运用，发挥管理效益

实战化教学训练场地要合理运用科学管理，努力发挥出最大效益。在运用上，要对教学训练和公众健身区别对待；在管理上，注重制度规范，强化管理人员业务素质。

军校训练场地的主要作用是为教学训练服务，但其富余能力也可支持公众健身。要统筹协调好二者之间的关系，在确保教学训练的顺利完成的基础上，合理安排健身或比赛等其他活动。因为使用场地的主体是军校学员和教职员工，故在收费方面要酌情考虑，既要保证场地的基本维护，又要考虑“以人为本”。

在训练场地管理上，要注重制度化和规范化，探索适合本单位实际的训练场地管理办法，尽量做到科学合理，要精细具体，规范可靠，操作性强，形成严格的规范，按照制度管理。要从管理人员的业务培训入手，强化业务技能，提升业务水平，提高管理效率。

[1] 易重华.聚焦强军目标 提高思想政治教育实战化水平[J].海军工程大学学报(综合版),2014，(3)：19—22.

[2] 秦兰悦,黄友谊.关于军队综合院校及其定位的几点思考[J].海军院校教育,2002，13(6)：23—25.

[3] 段子涝,魏万三.浅议如何提高军校实战化教学训练水平[J].心事,2014,18:70.

[4] 卢红军,王芳平.军人心理行为训练课程教学实施的探讨[J]. 科教文汇(下旬刊),2010(10):174—175.

Actual Combat Teaching Venues Construction in the Army Academy

WANG Wen-chang, LIU Yu-tian

(Teaching and Research Office of Military Sport, Equipment Academy, Beijing 101416, China)

Under the big wave of the reform of the army，the construction of the actual combat teaching venues in the army academy becomes more important and difficult.For this reason，we should fully understand its important and characteristics, highlight its value, try to train in advance and take a leading role.We need to accurately grasp the key and difficult points, make rational plans, arrange proper teaching content to meet the requirement, focus on teaching quality,and strictly control the progress. We also need to clearly judge the development prospects, master the key to solve the problems of the construction of psychological training ground and virtual training ground. Through the construction of a high level of training foundation for an actual combat training in the army academy,we call for a practical way to improve the training level of actual combat in the army academy.

army academy；actual combat；teaching training venues

2016-04-24

王文昌(1966—)，男，吉林长春人，副教授。研究方向：军事体育教学与管理。

G818.1

A

1671-1300(2016)04-0062-03