我国体育院校大学生体育消费现状的研究 ①

我国体育院校大学生体育消费现状的研究①

张扬

(上海体育学院 上海 200438)

摘 要:该文以体育院校大学生的体育消费现状及影响因素为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院等14所体育院校大学生体育消费的基本情况进行调查和汇总,主要从体育消费水平、动机、消费结构以及影响因素等方面对体育院校大学生体育消费的现状及问题进行剖析。

关键词:大学生 体育消费 现状 消费类型

作者简介:①张扬(19897—),女,汉,山东德州人,研究生,研究方向:体育赛事运作。

中图分类号:G80-05

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2015)08(c)-0207-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.207

1　研究对象与方法

该研究以体育院校大学生的体育消费现状及影响因素为研究对象,对北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院等14所体育院校1400名大二、大三的学生作为调查对象。该研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,进行问卷发放1400份,其中有效问卷1369份,有效率为97.8%。

2　研究结果与分析

2. 1体育院校大学生体育消费情况分析

2.1.1体育消费水平

体育消费水平是指每个人在日常生活中平均用于获得体育消费品的数量,它可以用来反映人们进行体育消费数量的多少和体育消费质量的高低。体育消费金额是体育消费水平的重要体现形式,该研究对体育院校大学生近一年的体育消费金额进行调查,近一年体育消费金额在200～500元之间的大学生居多,占总调查人数的29.2%。有34.3%的非体育生近一年体育消费金额在200元以下,体育生的整体消费金额高于非体育生的消费金额,这与体育院校大学生的专业背景有着直接关系,体育生的体育消费意识更强、观念更新。

从不同生源地来分析,体育院校拥有城镇户口的大学生体育消费水平更高,特别是在近一年内,体育消费金额在1500元以上的城镇户口大学生远高于农村户口的大学生。主要原因是城乡经济发展的不平衡以及现阶段物价上涨,农村户口的大学生生活相对较为节俭,每月生活费没有太多余额用于体育消费。

2.1.2经常参与的体育消费运动项目

调查表明,排在前5名的项目依次为:羽毛球、篮球、跑步、游泳、乒乓球。这是因为不论对体育生还是非体育生,这些运动较为普遍,容易上手,对体育场地要求较低,且趣味性强。而经常参与健美操、体育舞蹈、武术类这三项运动的非体育生远少于体育生。这是因为这些项目具有较强的专业技术,动作要领不易掌握,需要进行专门学习才可以感受到该项目的健身乐趣。

从不同性别来分析,体育院校的男生和女生经常参与的运动项目有着较大区别。羽毛球、跑步、游泳、健美操、乒乓球、桌球、体育舞蹈等项目是女生经常进行体育消费的运动项目,其他项目女生选择较少。篮球、羽毛球、跑步、游泳、网球等成为男生经常进行体育消费的运动项目。而对身体形态塑造更有帮助的健美操、体育舞蹈成为女生区别于男生经常参与的体育消费项目。这说明女生的体育消费大部分是用在了能够提高自身身体形态且对抗性较小的运动项目上,男生则更倾向于集体对抗性强,对体能、技能要求较高的运动项目。

2.1.3体育消费结构

消费结构是在一定的社会经济条件下,人们(包括各种不同类型的消费者)在消费过程中消费的各种各样的消费资料(包括劳务)的比例关系。由此可见,大学生体育消费结构就是指他们在日常生活中的各种体育消费在体育消费总支出中所占的比重。大学生体育消费结构这一重要指标是了解体育院校大学生体育消费现状的关键。它不仅反映了体育院校大学生的基本体育消费内容,而且在一定程度上也反映出他们的消费质量和消费水平。该研究根据体育消费的类型将体育消费划分为:实物型消费、观赏型消费以及参与型消费三类。

根据表1调查结果显示,体育院校大学生体育消费占比最多的是实物性体育消费,占总消费的67.3%,观赏型体育消费成为大学生占比最少的体育消费,这一现象不论是体育生还是非体育生,都没有显著的差异性。而在实物性体育消费中,用于购买运动服装、鞋袜的比例高达79.1%,购买体育用品、器材的体育消费的内容次之。这说明目前体育院校大学生的体育消费存在着共性,这与我国所提供的有关参与型和观赏型体育体育活动较少有着直接关系。这也是我国谋求体育产业的全面发展需要思考和完善的关键问题。

表1　体育院校大学生体育消费类型的基本情况(N=1280)

2.1.4体育消费动机

行为科学理论认为,动机是指足以迫使人们去寻找满足的需要,它对人的行为起着引发或抑制,推动或导向的作用,并驱使一个人的活动朝着某个目标努力。体育消费动机是指推动人们去从事体育活动,以满足身心需要的意图、愿望、信念等,或者是针对特定的消费目标而发出的一种内驱力或冲动。它在一定程度上反映了人们的体育活动需求,是人们进行体育消费的主观动因。通过对体育院校大学生进行体育消费动机调查,发现体育院校大学生的体育消费动机各不相同,被调查者几乎每人不是只有一种消费动机,更多时候是多种动机共同影响着他们的

消费决策。在被调查的1281名体育院校大学生中,兴趣爱好以77.1%的占有率说明大部分学生在进行体育活动时更多的是出于兴趣,所谓兴趣是爱好的前提,是满足需求进行体育消费的直接动因。强身健体、休闲娱乐、缓解压力成为体育院校大学生进行体育消费的第二动机。而体育生更在意掌握运动技能和学习健身方法,非体育生更注重通过体育活动达到休闲娱乐的效果。这说明不同专业的大学生拥有不同的体育消费需求。从不同性别来分析,有27.7%的女生参与体育消费的动机是审美追求,有41.3%的女生为了完成体育课的学习任务,这些比例均高于男生。而男生更希望通过掌握运动技能、强身健体来满足自身进行体育活动的需要。通过对不同性别的体育院校大学生进行体育消费动机调查,我们不难发现除了个别几项动机男女生有所不同外,其余各项均无显著性差异。

2. 2影响体育院校大学生体育消费的因素分析

大学生的体育消费行为是大学生对体育认识程度的集中体现,它反映了现阶段大学生的体育消费意识和能力。该研究通过查阅文献资料和对大学生进行深入访谈,有针对性地设计了影响体育院校大学生体育消费情况的主客观因素,并且将影响大学生体育消费的因素用五级量表表示。

体育院校是培养体育专业人才的学校,他们有着一流的体育教学师资力量,齐全的体育健身设施,以及良好的体育文化氛围,分析影响体育院校大学生的体育消费因素,需要考虑他们自身的特点,从实际出发进行分析。

2.2.1个人因素分析

首先,经济条件是影响体育院校大学生体育消费行为的因素之一,个人收入水平的高低在很大程度上制约着大学生的体育消费行为。对于没有固定收入来源的大学生来说,家庭收入的高低制约着他们的实际消费能力。再加上他们需要学习更多的运动项目,需要购买更多的运动装备。其次,体育院校大学生受自身专业影响,对体育有着高度的热情。他们希望通过体育达到身心的放松,并且传递运动的活力。他们在对影响他们体育消费行为的选择中体育兴趣和体育特长的平均值均在4分以上,标准差较小,说明他们对体育兴趣和体育特长会影响其体育消费行为的认可程度有着高度的一致性。最后,影响体育院校大学生进行体育消费的因素还有很多,比如:空闲时间、个人身体素质、体育对意志力培养的认知等。

2.2.2环境因素分析

首先,齐全的体育设施和良好的服务环境是进行体育锻炼、娱乐健身、竞赛表演等活动的前提条件,体育院校大学生对体育设施的高标准,直接影响了他们进行体育消费的热情。其次,校园体育文化氛围也是制约体育院校学生进行体育消费的重要因素之一。体育氛围是人们进行体育活动时,为周围人传递出的一种体育文化气氛,它会直接影响人们的行为和情感。体育文化氛围成为体育院校大学生进行体育运动的主要驱动力。

2.2.3宣传因素分析

体育消费场所不仅包括体育健身俱乐部、体育用品销售场所,还包括体育赛事现场等,不同的体育消费场所都离不开一定的营销宣传。企业通过体育广告、产品促销等多种多样的营销手段来为大学生提供了解体育产品的机会,帮助他们更快熟悉体育产品的性能和优点。特别是观看一场精彩的体育比赛,不仅让体育院校大学生从比赛场馆、现场活动等方方面面加深了对体育产品的认识,而且他们对体育明星的追捧也促使他们模仿明星的体育行为,从而激发他们的体育消费热情。

2.2.4体育市场因素分析

体育消费品价格和质量是大学生评定体育消费品性价比的主要标准。由于消费能力有限,加上体育院校大学生对体育装备的了解较多,使他们更容易辨别性价比较高的体育产品,进而进行体育消费。体育消费品的价格越高,越不利于该商品的销售和普及。这是体育院校大学生现有的经济实力和消费观念决定的。

3　结论与建议

3.1结论

(1)体育院校大学生具有较强的体育健身意识和体育消费观念;近一年的体育消费金额以201～500元所占比例最高,体育生的整体消费金额高于非体育生的消费金额。

(2)体育消费结构以实物型体育消费占比最多,其中主要以购买运动服装、鞋袜所占的比重最大;而观赏型体育消费和参与型体育消费所占比重相对较低,体育消费支出内容还不是很均衡。

(3)兴趣爱好、强身健体是体育院校大学生进行体育消费的主要动机。影响体育院校大学生体育消费动机的数量较多,说明体育院校大学生在进行体育消费时是多个动机共同作用的结果。

(4)经济条件、体育兴趣、体育特长、学校体育设施、学校体育设施服务环境、校园体育文化氛围等是影响体育院校大学生体育消费的主要因素。

3.2建议

(1)加大体育消费宣传力度,培育科学体育消费观念。

体育院校应注重培养大学生的体育健身观念和体育消费意识,利用学校体育资源,经常组织开展丰富多彩的校园体育活动,营造体育文化氛围。各级政府也要充分利用电视、网络及新媒体的传播渠道,积极宣传体育健身知识、发布近期体育赛事信息,多角度、全方位的培育体育院校大学生的体育消费观念。

(2)深化体育课程改革,创新教学模式。

体育锻炼要从小抓起,学校体育课程改革也要从小学开始试点,从源头提高学生对体育的重视。体育院校应该以学生兴趣为基石,开设非体育生感兴趣、愿意接受的运动项目,使学生从古板的“学体育”向“玩体育”转化,为非体育生养成体育健身习惯和终身体育消费观念奠定基础。

(3)建设体育健身场所,散播体育软文化。

各大高校要加强对各类体育设施的投资和建设力度,完善体育院校场馆建设和体育健身环境利用体育院校得天独厚的体育资源和体育文化吸引学生参与,带动非体育生自主参与锻炼,散播体育文化的意识。

(4)搭建体育交流平台,打造校园品牌活动。

体育院校要充分利用学校资源,搭建体育交流平台,开展校园间丰富多彩的体育比赛;其次与当地单项协会与高校合作,组织进行丰富多彩的交流互动。将体育贯穿于体育院校大学生的日常学习生活,为其他群体做好体育消费表率作用。

(5)激发体育市场活力,丰富体育产品和服务供给。

体育产业要立足于大学生的体育需求,积极了解体育院校学生的消费特点,开发能够满足不同性别、专业的体育院校大学生需求的多元化体育产品,不断提高体育产品的质量和性能,进一步丰富体育产品和服务供给,制定适合体育院校大学生经济承受能力的体育实务消费价格,优化体育产业结构,为他们营造参与型体育消费和观赏型体育消费的良好体育消费环境。

参考文献

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