剖析Authorware课件的结构设计及制作过程

刘洋

摘要：随着多媒体教学技术的发展和多媒体教室在全国各所院校中的普及应用，多媒体课件的制作也就成了每位任课教师必须要掌握的技能。在众多的课件制作软件中，Authorware以其简单易操作性、交互性强以及作品跨平台性等优点，深受广大教师的喜欢，本文主要讲解该软件在制作课件过程中常用的结构设计以及课件制作所应掌握的一些基本常识。

关键词：Authorware；课件制作；结构设计；课件打包

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）31-0165-02

在现代信息技术高速发展的今天，越来越多的现代化的教育手段被应用到教育教学中，电子教室已经逐步取代了传统的粉笔教室，课件制作也成了每位教师必备的技能制作出专业、效果良好的课件也就成为了每位教师基本的要求。常用的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware、Dreamweaver、几何画板等，在这些课件制作软件中，Aurhorware被誉为“专业课件制作软件”。掌握使用Authorware制作一般传统课堂教学课件，

1 Authorware简介

美国Macromedia公司（现已被Adobe公司收购）开发的一种多媒体制作软件，在Windows环境下有专业版与学习版。Authorware是一种基于图标创作方式工具，用可见的流程贯穿课件制作整个过程，清晰有序，用户只需对13 种图标进行拖放及设置，就可以完成课件的开发，无需编程。通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇集在一起，达到多媒体软件制作的目的。它已成为世界公认领先的开发因特网和教学应用的多媒体创作工具，被誉“多媒体大师”，当前的最新使用版本为Authorware7.0。

2 常见Authorware课件的设计过程

1）素材准备与处理

a、素材的装备

在确定要制作的课件内容后，就要准备课件制作过程中所需要的素材，这是保证课件能顺利完成的基础。课件制作过程中所使用到的素材包括：文字、图片、音频、视频及动画。素材的来源可以使用相关软件自己制作，也可在专门提供素材的网站下载。

b、素材的处理

从互联网上下载下来或从其他地方得到的素材肯定会有些部分不是符合我们的设计意图的，因此这些素材不能直接运用至课件设计中，需要进行适当的处理。文字素材在编辑时如使用“特殊字体”（即不是系统字体库里自带的常规字体），则应考虑将设置了“特殊字体”的文字显示部分做成图片，这样可以避免由于“特殊字体”不存在于演示的计算机上造成的排版显示问题。对于课件中使用到的图片可以使用Photoshop软件来进行处理，而从网上下载的音频素材，主要是借助Cool Edit Pro来剪辑或者拼接或合成新的声音文件，也可以使用该软件对Authorware软件不支持的格式音频素材进行格式转换。视频文件如果过大，则可以使用视频编辑工具对其进行处理，更改文件的大小和播放长度，二维动画的素材我们可以使用Flash制作，如果不是自己制作的Flash文件或是从别处得到的非FLA格式的源码文件，而是swf格式的文件，则可以使用硕思三剑客软件中的闪客精灵软件对swf格式的文件进行反编译，导出其源码FLA格式，再对其FLA文件的内容进行修改，然后发布成swf格式，这里需要特别注意的是，Authorware目前只支持发布成swf格式文件的播放器版本为“Flash Player 9”及以前版本中显示的所有效果，对于在发布时的swf播放器的版本高于“Flash Player 9”版本的文件，则在swf文件插入到Authorware中时会出现无法显示或效果不是swf文件本身单独运行的完整效果。对于此项的设置在Flash软件中选择【文件】菜单中的【发布设置…】命令，在弹出的对话框中选择“播放器”下拉选项中的“Flash Player 9”即可。

2）课件结构设计与制作

课件的结构设计如图1、图2所示，课件在设计与制作过程中，有以下几个重要的环节：

图1

图2

A.窗口大小设置

窗口大小的设置是开始课件制作时必须要设置的，这一步至关重要。如果在课件制作的前期没有进行窗口大小调整，而后期再调整窗口大小，则会增加不必要的课件排版工作量。

Authorware可以在属性栏中设置窗口大小，也可以使用ResizeWindow（（宽，高）函数来进行窗口大小的设置，如果要全屏，则建议使用外置的U32函数altools.u32来实现全屏效果，不要使用属性栏上的全屏来设置窗口的全屏，因为这种全屏设置的课件作品在播放要求在指定的分辨率下才会出现编排时的效果。否则会出现排版混乱现象。

使用altools.u32函数设置全屏的代码如下：

mycomputerW=ScreenWidth

mycomputerH=ScreenHeight

mycomputerD=ScreenDepth

AlHideTaskBar（）

AlChangeRes（1024，768，32）

ResizeWindow（（1024，768）

以上代码的含义为，定义3个变量mycomputerW、mycomputerH、mycomputerD用来存储揪放课件的计算机的监视器的宽度、高度和颜色深度，使用altools.u32文件中的AlHideTaskBar（）函数用来隐藏任务栏，使用altools.u32文件中AlChangeRes（）函数用来改变播放课件的计算机的屏幕的分辨率和颜色深度为课件制作设计时的值，ResizeWindow（（）函数用来改变作品运行时的窗口尺寸。

B.片头动画设计

一般采用动画、音效、图形、文字等多种方式，这样可以大大增强了课件的艺术氛围和感染力。本部分一般使用Flash软件制作发制成的swf格式的文件，至于动画的播放控制可以在插入swf文件到流程线上后，在其后设置一个等待图标，如果让片头动画播放完成进入下一个流程，则设置等待图标的等待时间为动画完整播放的时间，否则在等待图标之前再增加一个导航设置，而等待图标中不设置任何时间值，也不选择其他属性。但切记，如果不在swf头动画中设置时间，则动画在流程运行过程中无法观看到。

C.主体框架设计

课件的主体框架设计如图2所示，Authorware最大的优点是有多种交互方式，为使操作界面有良好的视觉效果，设计过程中，大都采用按钮交互方式和热区响应交互方式，按钮交互可以使用软件自身自带的按钮，也可以使用Photoshop制作按钮图片制作按钮效果，但这种按钮效果不是很理想，要理想效果的话，一般制作Flash按钮，动画效果明显，按钮声音也可以很好的的控制，采用热区响应类型进行交互，热区框大小应套在Flash按钮上。

D.片尾动画设计及退出

退出课件一般使用Quit（），如果使用了U32函数altools.u32实现的全屏效果，则需调用本函数设置相关操作后再调用Quit（）退出，否则会出现任务栏被隐藏，而且显示器的分辨率也要重新进行设置。在课件制作过程中，若不是按照流程设计正常退出，而是在运行全屏设置后中止程序运行，刚需要再运行一次含有如下代码的退出设置即可。

使用altools.u32函数设置全屏的代码如下：

AlShowTaskBar（）

AlChangeRes（mycomputerW、mycomputerH、mycomputerD）--恢复使用者原来的分辨率

Quit（）

以上代码的含义为，使用altools.u32文件中的AlShowTaskBar（）函数用来显示任务栏，使用altools.u32文件中的AlChangeRes（）函数用来恢复计算机原来的分辨率，Quit（）函数退出课件作品。

3）课件调试运行

课件在制作过程中以后制作完成后都需要进行调试运行，以便及时更正错误，修补漏洞，最后还可以进行局部调整、修饰和优化等工作。

此过程可以使用图标栏中的“开始”图标和“结束”图标控制调试范围，并借助控制面板则可以一步步地执行程序，查看每一个程序的执行情况。

4）课件打包

软件Authorware最大的优点就是发布出来的EXE文件极难对其进行反编译。课件打包，简单地讲就是把课件转换成可执行程序，它可以脱离Authorware设计环境而独立运行。建议课件在打包时一般选择“应用平台Windows XP NT and 98不同”，打包后的扩展名为“exe”。除exe文件外，还需要在课件打包后的文件夹中添加课件使用的特效文件，并放置在课件打包的文件夹中的Xtras文件夹，如果不存在这个文件夹，则要创建这个文件夹，Xtras物资文件可以通过【命令】菜单中的【查找Xtras】命令来查找，并将查找到的这些文件复制到打包的Xtras的文件夹中。另外，为保证课件的正常运行，还需要手动将遗漏的Xtras文件Dirtrans.x32、Dmpack1.x32和Dmxtremepack.x32以及课件正常运行的文件js32.dll、awiml32.dll、vct32161.dll复制到打包文件夹中。我们在打包课件作品时必须把这些外部文件同时复制到打包目录中和主程序放在一起，否则，将会出现文件找不到的错误。

3 结束语

多媒体课件已成为教育领域的一个重要的教学辅助工具，掌握制作多媒体课件制作技术以及制作出优秀的多媒体课件一直是教师探索的方向，在使用Authorware制作课件时，掌握上述的过程及技巧就能制作出符合多媒体课堂教学所需求的课件。

参考文献：

[1] 崔向平.多媒体课件设计与制作实用教程[M].国防工业出版社，2010.

[2] 杨宜华.Authorware课件的制作技巧[J].中国现代教育装备，2012（19）.

[3] 夏贤铃.浅析互动式网络课件在教学改革中的作用[J].科技致富向导，2012（35）.