对提高军队院校模拟训练水平的思考

刘长江 刘会英

（中国人民解放军装甲兵学院，安徽蚌埠233050）

0 引言

根据《中国人民解放军军语》[1]定义，模拟训练是指部队、分队及人员使用模拟训练系统或器材，模仿武器装备性能、作战环境和作战行动进行的训练，分为装备使用操作、作战运筹和兵力模拟对抗等。

随着信息技术的发展，我军武器装备信息化水平不断提高，如何有效发挥新型武器装备性能，对装备操作使用人员的技术水平、操作技能熟练程度、综合素质要求越来越高。模拟训练以其安全、经济、可控、可重复、不受气候和时空限制等特点，日益受到各国军队的高度重视。其中，美军是模拟训练的先行者。20世纪80年代，美军就组织开发“合同战术模拟训练系统”[2]。标志着美军模拟训练模式从人工模拟转化至计算机模拟。我军模拟训练建设起步相对较晚，诸多方面有待进一步研究。探索军队院校模拟训练问题，研究院校模拟训练建设的方法思路，对于提高院校建设水平、提升人才培养质量具有重要意义。

1 当前模拟训练中存在的问题

1.1 模拟训练导向上，“唯教范，轻实战”的问题较为突出

经过多年的努力探索，院校模拟训练已经取得长足发展。但受“完成训练考核和等级考评是训练的主要目的”，“实车训练是训练的高级阶段”等惯性思维的影响，容易把模拟训练定位在“打基础”的层次上，造成“教范上有什么，模拟器上就设什么”；“模拟训练考核考什么，就练什么”；“教范上怎么评定成绩，模拟训练就怎么评成绩”等不合理现象。

当前，各类教范所规定的训练考核内容距离实战化还有不小距离。例如，在坦克射击模拟训练中，一些平时组训困难、无法保障，而在实战中非常重要的训练内容，如引导射击、标定射击、水上射击、特种弹药射击等应当进行大量模拟训练的内容却没有开展。而只是模拟需要以实车实弹考核的内容。因此，如果仅以教范作为模拟训练的依据，将难以有效发挥模拟训练器材效能，从而束缚模拟训练的发展。

1.2 模拟训练管理上，“配套法规制度不完善”问题较为突出

当前，在模拟训练管理上，相应的配套法规制度普遍还不太完善。例如：在模拟训练器材的使用、保管维护、研制开发等方面，大多院校并没有一套完整的法规制度进行规范。器材的研制、管理、使用一般由不同部门(单位)依据本单位现有的法规制度实施，如研制过程依据科研有关规定进行，管理过程依据研发单位有关规定执行，经费的使用依据装备财务有关规定进行，而成果的推广和二次研发等活动却没有相对应的法规可以参照。此外，由于模拟训练器材的研制一般实行课题组长负责制。这样有利于器材的前期开发，但同时也给后期使用管理和维护带来困难，甚至会导致器材研制技术、资料甚至是使用权只掌握在课题组长手中，从而造成训练器材的闲置和浪费。

1.3 模拟训练器材上，“装备老化、技术标准不统一”问题较为突出

目前，院校使用的模拟训练器材普遍以机械化模拟训练器材为主，故障率高、功能单一、更新换代慢等问题较为突出。另外，加之信息化程度较低、模拟逼真度差、数据采集分析能力不足、功能不完善等，使得模拟训练效果大打折扣。

由于院校模拟训练器材研制一般由不同单位负责，互相之间一般没有建立通用的技术开发平台，造成编程语言杂乱、非标准硬件较多的现象，而且模拟训练器材部件的通用性、互换性较差，同型号训练装备存在互不兼容、无法匹配、不能实现互联互通的现象。这样，不仅造成了经费、物力、人力的极大浪费，而且给后期的维护、保养、成果推广等方面带来诸多障碍。因此，随着技术的进步、需求的增长，建立健全的模拟训练器材相关标准规范体系的问题已经迫在眉睫。

2 对提高模拟训练水平的几点思考

2.1 树立模拟训练正确导向

要深化对模拟训练的认识，克服“可有可无”、“走走过场”的惯性思维，切实把模拟训练作为信息化条件下训练模式转变的催化剂。要积极组织训练、教学、科研方面的专家，认真研究论证模拟训练建设和训练问题，理清发展思路、明确发展方向。要将模拟训练深入专业训练的各层次，尤其要强化应用训练。要积极开展贴近实战的模拟训练考核评估手段，在抓紧实车训练的同时，认真探索专业训练“在模拟仿真环境下练”、“用模拟器操作方式来考”等方法途径。

2.2 抓好模拟训练管理正规化建设

2.2.1 建立模拟训练器材“全寿命”管理制度

把现有模拟训练器材与一般器材区进行区分，加大经费投入，切实建立机关保障、教研室统一安排使用、教员具体负责的一体化管理体制。对于具体负责人员应在项目研制的时候提前切入，掌握器材的研制思路、技术手段、培养其维护技能；要将模拟训练器材技术文档进行归档管理，以满足器材维修、二次开发等需求；对于待报废装备，按照程序进行报废处理。

2.2.2 建立奖惩机制，严格规范模拟训练制度

按纲施训、依法治训是新装备模拟训练的本质要求，必须围绕训练任务、准备、实施、考评、保障。突出计划、职责、程序、标准、奖惩。加强对时间、内容、人员和质量的动态管理。通过严格制度对模拟训练的组织与实施进行系统规范，做到有章可循、有法可依，保持训练的连续性和系统性。

2.3加强模拟训练软硬件建设

2.3.1 加大新型模拟训练器材的研发力度

要充分发挥科研单位在模拟训练器材研发上的主体作用，及时提出研发需求和改进意见。同时，要继续发挥院校自身科研力量，实现优势互补。要不断提高模拟训练器材的信息化含量，注重加大软件开发力度，构建训练模型库、数据资源库，能够为模拟训练器材提供更为逼真、复杂、贴近实战的训练环境。

2.3.2 整合资源，挖掘现有模拟训练器材使用效益

要正视当前模拟训练器材存在老化、功能单一的现状，用足用好现存的大量训练器材。第一，要搞好现有器材维护保养。由于训练使用、维护保障等原因，一些模拟训练器材没有进行有效维护保养，从而导致机件锈蚀、部件缺失、性能下降。因此，对于列装的模拟训练器材，必须定期进行使用检验。对有故障的模拟训练器材，要投入专项经费，加强维护修理。第二，要搞好挖掘革新。广泛开展模拟训练器材信息化改造，挖掘现有模拟训练器材功能使用潜力，力求进行功能拓展，技术创新，使得型号种类更加完备，不断提高现有模拟器材的保障效益。

2.4 构建模拟训练器材标准化体系

模拟训练器材标准化是为了实现诸多模拟训练系统间的互联互通，而不是要求方法整齐划一[3]。第一，要加大对标准化建设的投入，加强标准化学科建设和标准化人才培养，打牢标准化建设的人才基础[4]；其次，搞好标准化体系的设计，研究具有指导意义的纲领性文件，确保既有长远规划，又有近期目标；第三，参考外军先进标准，充分利用地方科研院所力量，通过引用或与地方合作等方式，建立起开放的、能及时更新并有效整合现有资源的模拟训练器材标准化体系。

3 结语

模拟训练不受时间、天气以及地域因素的限制，具有低耗、高效、安全、快捷的优点。当前，模拟训练在部队院校广泛展开，成为推进军事训练转变，促进战斗力生成模式转变的重要手段之一[5]。在模拟训练规模不断扩大的同时，训练导向不明确、配套法规制度不完善、技术标准不统一等问题已成为制约模拟训练建设的瓶颈。本文，结合院校实际，分析了当前院校在模拟训练方面存在问题，并提出了对于如何提高模拟训练水平的一些思考。

［1］李海飞,李丰田,胡志宏等.浅谈交互分布式模拟训练[J].空军靶场试验与训练,2013(4):18-20.

［2］陈和彬.“训”为战，“练”亦为战—深度解析美军模拟训练[J].兵器,2013,172(9):20-27.

［3］严利华.模拟训练标准化问题简论[J].空军院校教育,2013,1(2):26-28.

［4］李宏权,熊家军,赵倩.我军模拟训练标准化建设的思考[J].潜艇学术研究,2014,2(4):63-65.

［5］刘占红,王全顺,董国强.促进学院模拟训练发展的几点思考[J].空军石家庄飞行学院学报,2012,2(2):45-46.