中职网络技术教学中微课的优势分析

彭新导

（兴宁市技工学校，广东　兴宁　514500）



中职网络技术教学中微课的优势分析

彭新导

（兴宁市技工学校，广东兴宁514500）

摘要：随着社会的不断发展，使得教育也逐渐现代化。当前，在互联网的推动之下，网络教学模式的使用越来越广泛，且被社会所关注。微课的出现，就是在网络教学不断发展的推动之下。微课作为一种全新的网络教学模式，为中职计算机教学提供了一定的新鲜感。文章以中职网络技术教学的现状为切入点，并对其当前教学中存在的一些问题进行分析，通过分析得出对应结论，同时，对微课教学加以介绍。在教学问题与微课教学的对比下，从而得出中职网络技术教学中，微课的优势。希望能够对我国当前中职网络技术教学中微课的推广与应用提供一定的参考。

关键词：中职；网络技术；微课；优势

近年来，网络技术在我国社会发展与经济发展中的使用越来越广，为了满足社会发展的人才需求，不少学校纷纷开设了网络技术课程。网络技术课程本身是一门实践性课程，而我国传统教学的影响下，大多数学校将其作为一门理论性课程来进行教学，从而使得教学效果相对较差。另外，中职教学本身存在一定的弊端，这些弊端作用于网络技术教学当中，使得其整体教学质量难以提高。面对该种状况，笔者认为，中职教师有必要对其教学方式进行改革，从而有效地提高网络技术的教学质量，培养更多实用性人才。

1　微课的介绍

所谓微课是指教师课堂内外开展教学的过程中，围绕着某一个固定的知识点或者技能等进行单一的教学任务的一种教学方式。通常，微课都是由某一知识点的课堂视频所组成，同时还包含了一些与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试以及学生反馈等辅助性教学资源，以特定的组织关系与呈现方式来营造出一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。从微课的具体内容来看，其组成要件相对较多，基本已经包涵了系统教学活动中的大部分内容，由此可以看出，微课其本身应该就是一个完整的教学。

就我国当前的微课教学来说，其教学视频大概保持在7min左右，时间相对较短，且教学方式不受限制，通过网络可以在任何情况下来进行学习。在整个教学过程中，它都是围绕着某一个固定的点，从而显得比较完整有针对性，对于长期接受理论灌输的学生来说，其有效性较高，对于传统教学方式具有一个冲击作用，从而改变传统教学观念，促进教学的整体进步。

2　中职网络技术教学的内涵

网络技术这一概念是从1990年发展起来的，它将互联网上原本相对分散的资源整合，从而实现资源的全面共享与有机协作，使得人们可以根据自身的需求，最大化的利用网络资源。而随着近年来，人们在经济发展中，对于计算机的使用范围扩大，对于网络技术的要求也越来越高，为了满足社会的发展，各个院校纷纷开设相关专业，并进行专业性教学。目前，我国中职网络技术教学主要可以分为3个阶段，而每个阶段所包涵的内容，都存在差异。第一阶段主要学习的是一些简单的计算机操作，包括：计算机操作、Office办公自动化、计算机英语、计算机组装与维护；第二阶段学习的相对复杂，包涵有：企业网络数据通信基础、中小型企业网络构建与维护、工程图纸绘制等；而第三阶段的复杂程度更高，多半是关于企业网络的构建与企业管理系统的建设。中职教学以就业实用为主，因此，在其中开展网络技术教学，应该也是主要包括第一阶段与第二阶段。如果是专业的网络技术教学，那么以第二阶段居多；若是非专业的普及性网络技术教学，那么主要以第一阶段为主。

3　中职网络技术教学的现状

在上文中，笔者分析了中职网络技术在目前教学中的主要教学内容。这些内容既有理论性也有实践性。然而，受到我国传统教学方式的制约，我国中职教学大多数是以灌输式教学为主，也就是，在教学过程中，忽视了教学需求，盲目地以教学内容多、教学层次浅的方式来进行教学。不可否认，这样的教学方式，可以极大的扩展学生的知识量，但是，对于中职网络技术教学来说，具有较强的实践性，就算学生具有良好的理论知识量，也无法满足实践应用。另外，在我国当前的中职教学中，很多学生的学习积极性都不高，整体知识相对匮乏。这也就造成其学习的质量不好，而盲目地追求知识量，也会让其整体学习质量下降。这样的教学方式，不仅不能有效地提高学生的整体水平，也无法对其日后的发展提供更好地帮助。因此，笔者认为，需要改变中职网路技术的教学现状。

4　微课在中职网络技术教学中的应用优势

4.1教学时间短

微课通常是用一段视频来开展的，在视频的选取上，需要充分满足教学时间的需求。在我国当前的课堂教学中，一节课基本为45min，在45min中，有大概30min左右，学生可以有效地进行学习。然而，在中职教学中，学生本身的学习积极性相对较差，因此，其课堂的有效学习时间就会相应缩短。也就是45分钟的课程中，学生通常只能保持10min左右的积极性。使用传统的教学方式，明显需要较多的时间，来对知识进行详细的阐述。而微课选取一定的内容，将其精致化，在教学过程中，可以有效地节约时间，从而提高学生的学习效率。

4.2教学内容对应

传统教学中，希望学生可以尽可能多地学习到某些知识。因此，教师在讲课过程中，会一味的扩展知识点。然而，学生在课堂的有效学习时间相对较短，对于长时间的学习接受不了。另外，需要一定的时间来融汇某个知识点，如果涉及的知识过于广泛，那么其吸收的可能性也就越低。微课教学中，会围绕着某一个特定的知识点，来开展教学。其中可能也会涉及其他的内容，但是不会将其作为知识点来进行论述，而是简单带过，学生对于知识点的明确度较高，在学习中，可以针对教学内容来进行理解与掌握。

4.3资源精确性高

在传统教学中，教师为了充分的让学生了解到某个概念或者知识点，会从多个方面去展开论述。然而，在其论述的过程中，可能会存在很多可有可无的知识，这些知识对于学生的发展没有实际用途。网络技术教学中，涉及到的内容本就较多，且由于其实践性很强，所以在针对某个知识点进行讲解时，需要花费更多的资源来进行描述。微课设计中，本身就是针对某个知识点所进行的，在涉及到网络技术时，会提前就知识点来进行资源收集与整合，然后将资源精简化加入微课视频之中，从而使得教学过程中，学生可以享受精确度更高的教学资源。

4.4趣味性较强

讲授教学是我国长期以来的主要教学方式，该种教学的教学趣味，主要取决于上课老师。如果老师本身比较幽默，那么在课堂中，或多或少会使用一些言辞或者动作，来吸引学生的注意力，从而使得学生觉得课堂相对有趣，活跃课堂气氛的同时，也能有效地集中学生的注意力；反之，如果教师相对严肃，那么在教学过程中，其对于课堂氛围的要求也不同，注重知识的准确与谨慎讲解，使得多数学生的教学积极性降低。中职学生本身具有的积极性就相对偏低，如果没有一定的趣味性，很难保证其学习的活跃。网络技术课程本身的专业性又比较强，使得课堂整体相对枯燥。而微课中，不仅包涵知识的讲解，也会适当的加入视频等元素，从而使得其趣味性增加，有效地吸引学生的目光。

4.5传播方式多样化

微课多是以短视频的方式存在，在课堂中使用之后，学生如果觉自身的某些知识点还没有弄明白，就可以通过课件拷贝的方式，在课后自己学习。另外，我国当前已经有了对应的微课传播网站，在该网站上，可以搜索到很多微课视频，其有效地扩展了学生的知识来源渠道。

4.6引导学生实践

网络技术本身是一门实践与理论结合，且偏重于实践的课程。因此，在教学过程中，难免会涉及到实践课程。如果，以教师传授的方式来开展实践课，而就我国当前的班级设计来说，一个班差不多40-50人，教师在实践开展中，基本上没办法做到一次讲述所有学生都会，因此，必然会涉及到一对一指导。而课堂时间为45分钟，根本没办法让所有的学生都接受知道。微课以视频为主，而视频可以反复播放，且制作时精确度较高，就可以观察到每一个步骤，在教学中，教师可以反复的播放视频，并与一对一指导相结合，从而有效地提高其教学效率。

5　微课在中职网络技术教学中的作用

在上文中，笔者针对微课在中职网络技术教学中具有的优势进行一一的分析，而具有这么多教学优势的微课，如果在中职网络技术教学中加以使用，其必然也会具有较多的作用，笔者在下文中，将对其进行对应的论述。

5.1有效地提高课堂氛围

传统讲述方式的枯燥性过强，从而使得学生在学习中没有积极性。而微课中，蕴含的很多新元素，可以吸引学生的目光，促使其在课堂中的活跃性提高。而学生活跃性的提高，自然也就会使得整个课堂氛围相对活跃。

5.2改变传统的教学观念

虽然我国一直在进行教学改革，但是，传统的教学观念毕竟经过了长时间的沉淀，使得人们在不经意间就对其进行了应用。微课作为一种新型的教学方式，在提倡素质教育的今天，使用该种方式进行教学，对于传统的教学观念具有极强的冲击性，可以促进传统教学观念的改变。

5.3满足学生随时的学习需求

微课的传播方式多样化，甚至很多教师在教学开展后，还会将对应的视频发至网上，这就使得学生的学习需求能够随时随地得到满足。在任何时间任何地点，如果具有学习的想法，就可以通过网络来进行学习。

5.4促进师生关系的和谐化

微课的开展，可以降低教师讲课的时间，学生对于教师的排斥感有效降低。另外，在网络技术教学中，一些实践课上，教师也可以增加指导的覆盖面，使得更多学生能受到教师的关注，也就是说，教师可以与更多的学生进行有效地沟通，从而去了解学生的学习状况与学习态度，并对其进行有效地引导。实际上就是，原本教师是一个讲授者，而该种教学方式，可以让教师变成一个引导者，进而使得师生关系和谐化。

6　结语

中职网络技术教学具有实践性、复杂性与层次性等多个特点。在教学过程中，如果使用的教学方式不对，那么学生的学习积极性就会受到严重的影响，而本身具有一定难度的课程自然就无法进行有效地学习。而微课的出现，有效地打破了这个僵局。在本文中，针对微课的概念与网络技术教学的要点进行了阐述，并就这两者分析出了微课在网络技术教学中的应用优势与作用，进而让人们充分了解到微课的实用性与适用性。希望可以通过该种方式，让更多中职院校提倡对于微课的使用，推动我国教学的发展。

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Analysis on Secondary Network Technology in Teaching the Advantage of Microclass

Peng Xindao
(Xingning Vocational School, Xingning514500, China)

Abstract：With the continuous development of society, modernize education also gradually. At present, under the push of the Internet, the network is more and more widely, the use of teaching mode and be attention by the society. The emergence of micro class is under the impetus of the continuous development of network teaching. Small class as a kind of brand-new network teaching mode， provides the secondary vocational computer teaching must be fresh. In this paper the present situation of the secondary network technology teaching as the breakthrough point, and the analysis of some existing problems in the teaching, through the analysis of the corresponding conclusion, at the same time, the micro teaching were introduced. During teaching problems and the comparison of teaching, thus it is concluded that the secondary network technology in teaching， the advantages of small class. Hope to be able to to micro class in our country's current secondary vocational teaching network technology provide certain reference to the popularization and application.

Key words：secondary; network technology; microclass; advantage

作者简介：彭新导（1976-），男，广东兴宁，本科，中学一级教师。