“互联网+”时代公安院校提高教师教学能力的思考

邢　蕾（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁　沈阳　110161）



“互联网+”时代公安院校提高教师教学能力的思考

邢蕾
（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁沈阳110161）

摘要：“互联网+”时代下，伴随着公安工作形势与环境的不断发展变化，对民警运用互联网新技能的素质要求进一步提高。公安院校的教师，担负着干警培训与培养后备人民警察的双重任务，在“互联网+”战略全面实施的当下，对教师的素质尤其是教学能力的提高提出了新的要求。文章就提高公安院校教师教学能力的必要性分析、提高公安院校教师教学能力的路径两大方面，对在“互联网+”的新形势下，如何提高公安院校教师教学能力做了初步的思考。

关键词：互联网+；公安院校；教学能力

“互联网+”时代是以“移动互联网、云计算、大数据、物联网”等新一代信息技术为核心的新兴产业形态，以互联网思维，重新整合资源，互联网与教育、医疗、交通等领域全面融合，形成开放性、互动性、参与性更好的服务平台。随着“互联网+”时代的全面推进，现代化、科技化、智能化的犯罪形式更加明显，社会治安形势日趋复杂化，这就对公安队伍的素质提出了更高的要求。

在这样的时代背景下，很有必要探讨“互联网+”时代对传统高校教师教学能力培养模式的冲击，认清形势，提升教学能力，进而改善教学效果、提高教学质量。因此，作为培养后备人民警察和完成在职人民警察培训工作的公安院校，必将面临一系列根本性的教师教学能力培养模式变革， 这场变革能否顺利进行并取得成功，公安院校教师是非常关键的一个因素，这就对公安院校教师采集信息、学习信息、运用信息、传递信息的能力提出了新的更高的要求［1］。

1　“互联网+”时代提高公安院校教师教学能力的必要性分析

1.1公安教育性质和人才培养的要求

公安教育工作的主要任务是培养合格的公安人才，以公安实践为基础，要不断探索与研究，发挥公安工作先导性与战略性的作用。“互联网+”时代下，伴随着公安工作的不断发展，公安教育也逐步实现办学方向的“三个转变”，即以普通高等学历教育为主，向普通高等学历教育与民警教育培训并重发展转变；培养对象由以通过普通高考招收学员为主，向以招收高校毕业生和退役士兵为主转变；教学重心由理论知识传授为主，向以职业精神培养、专业能力教育和警务技能训练为主转变［2］。近年来，公安院校的职能与主要任务也渐渐发生了变化，从理论教学为核心逐渐转化为能力培养，从公安实战出发，以实际需求为导向，更加突出公安特色。为了更好的适应新时代的办学方向与职能任务，公安院校教师必须提高教学能力。

1.2提高学生的专业核心能力的要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来”［3］。同样，公安院校的学生不仅具有普通大学生的共同属性，更具有成为合格后备警察的特殊性，公安专业的核心能力，就是要把所学理论知识有效的结合到实践当中，能够解决在公安工作中的实际问题，这些都要求教师具备更高的实践教学水平。

公安院校的人才培养新模式是“教、学、练、战”一体化，因此，作为公安院校的教师，应不断学习、深入到公安第一线的实际工作中进行锻炼，课堂与一线工作相结合，为公安院校学生提供更多第一手案例，也尽可能的为生生提供更多的社会实践机会，或者请经验丰富的警察走到课堂给学生做专题报告，这样，可以有效地提高学生的各种专业核心能力，在未来就能更好的适应公安工作的需要。

1.3公安院校教师队伍建设的需要

高水平的师资队伍是搞好公安教育的关键。在“互联网+”时代下，步入大学校园的学生已经有很强的计算机应用能力，随着互联网的普及，网络教学手段的日益丰富，使得学生获取知识的途径越来越多样化，甚至在某种程度上已经超过了教师的水平，在这种情况下，教师的教学过程、教学效果与学生创新能力的激发产生了不对称性，导致学生参加社会工作之后，不得不立即面临对新知识、新技术的更新。所以，公安院校教师教学能力的提高必须与时俱进，通过多种途径提升教学能力与整体素质，建设一支能力过硬的教师队伍。

2　“互联网+”时代提高公安院校教师教学能力的路径思考

2.1基本内容

通过对大量相关文献资料的研究汇总，得出“互联网+”时代下公安院校应具有的教育的特征、教育理念与教育目标；并结合本校实际情况，对公安院校教师的教学能力进行评估，分析存在的问题并总结原因；再据此提出“互联网+”时代下教师应具有的教学能力及教学过程该采用的培养模式，最后给出保障措施以便顺利的实施。

研究的主要内容有：（1）“互联网+”时代下，公安院校教育的特征、教育理念与教育目标。（2）“互联网+”时代下，公安院校教师的教学方法、理念、模式等教学能力，提出当前教学能力培养模式存在的问题。（3）“互联网+”时代下，公安院校教师教学能力的新要求及与之适应的新的培养模式与手段。（4）“互联网+”时代下，公安院校教师教学能力提高办法实施的保障措施。

2.2主要观点

（1）教师应该树立 “互联网+”时代的教育理念。教师首先要在思想上积极主动接纳先进的教育理念，充分利用现代信息技术，开发创新教学模式，对原有的教学成果进行优化。（2）加强提高教师自身的教学能力尤其是实践教学能力，促使专业教师多渠道融入公安实战。随着互联网时代兴起的高新教育技术的广泛应用，许多老教师对多媒体技术、网络技术、认知科学等新技术还了解不深，学校教辅部门，应为教师创造良好的学习条件，使教师能迅速掌握“互联网+”教学手段与技能。同时，推进教师到公安一线学习锻炼也是公安院校教师提高实战经验与实践能力的必然途径。（3）建立完善教师激励机制与绩效评估体系。良好的激励有利于调动教师的积极性和创造性，充分挖掘其潜能，最大化的实现个人价值。对当前的教育体系也不例外，奖惩机制与绩效考核、职称评定挂钩并严格执行。（4）利用信息技术，加强教师间、院校间学术研究，提高教师队伍层次。“互联网+”时代增强了高校间交流的便利性，应利用互联网技术加强相关院校间的学术交流。重点培养发展潜能大的青年教师，使之成为中青年学术骨干，防止教师队伍断层，增强学术群体的“传、帮、带”作用和后继力量；同时，鼓励教师参加国内外会议，有条件教师到国内相关院校作访问学者，到国外警察院校进行学术交流。

2.3研究的重点及难点

公安院校的基本属性还是为公安服务，是一种具有专属性质的职业院校。只有建设一支高素质的公安教师队伍才能提高教育的质量，才能培养出合格的公安人才。

（1）针对“互联网+”时代的特点和公安院校的特点，并以此为前提凝聚提炼高校教师的教学特征是研究的重点内容之一。（2）公安院校教师教学能力现状的认识和分析，挖掘存在的不足及原因以及培养模式的构建是核心，既是重点也是难点。（3）为使高校教师教学能力培养模式顺利实施，提出相应的保障措施是研究的难点。

3　结语

结合“互联网+”时代的特点和公安院校的特点，公安院校要根据自身的教学特征、教学能力、培养模式，逐步递进的方式丰富公安院校高校教师教学培养的理论内容。要从思想上、学习上、实践上进行突破，进行教学能力的提高与创新。

［参考文献］

［1］傅霄汉，马宁.谈公安院校教师如何迎接信息时代的挑战［J］.辽宁警专学报，2004（3）：78-79.

［2］李传良.公安院校学生职业核心能力培养及路径选择［J］.山东警察学院学报，2013（5）：155-160.

［3］孟宪超，刘铖，谭茂玉.基于工学结合“四位一体”人才培养模式的研究与实践［J］.成功：教育版，2013（3）：6-8.

Thought on "Internet+" Era of the Public Security Colleges to Improve Teachers' Teaching Ability

Xing Lei
(Liaoning Province Public Security Judicial Management Cadre Institute, Shenyang110161, China)

Abstract：The era of "Internet+"， along with the continuous development of the public security situation and the environment changes，to police the Internet to apply new skills to further improve the quality of the requirements. Teachers of police colleges, training and training for the police backup the double tasks of the people's police， the strategy of "Internet+" full implementation of the present， the improvement of the quality of teachers, especially the teaching ability put forward new requirements. Article will improve the analysis of the necessity of the public security colleges and universities teachers' teaching ability， improve the path of the public security colleges and universities teachers' teaching ability two aspects， on the "Internet+" under the new situation， how to improve the public security colleges and universities teachers' teaching ability to do the preliminary thinking.

Key words：Internet+； the public security colleges； teaching ability

作者简介：邢蕾（1982-），女，吉林农安，硕士，讲师；研究方向：互联网应用开发。