浅谈高校思政教育工作中社会热点问题的应用价值

张珑荟

【摘要】社会热点问题一直都是思政教育比较注意和关注的问题。但是在现实的高校思政教育过程中，却很容易将社会热点问题理解片面，最终传递给学生不全面的观点。因此本文提出高校思政教育工作者需要认清思政教育的价值，并努力结合社会热点问题对学生进行思政教育，帮助学生提高鉴别是非的能力，提高思想水平。

【关键词】高校 思政教育 社会热点问题 价值

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0070-02

社会热点问题是指在一定时期内备受大家关注并在传播过程中对社会造成一定影响的事情。社会热点问题涉及的范围非常广，而且引起的关注度或者传播力度也非常大。在当今中国社会改革开放的过程中，社会矛盾会越来越多，而其中一部分问题也会被大众所传播和讨论，所以负面影响不得不考虑。大学生接受新事物的能力较强，而且随着网络的发达，大学生获取信息非常快，但由于其对是非的判断能力还不全面，这就容易造成一些严重的后果。所以高校要结合社会热点问题改进大学生的是非认知能力，帮助学生成为一名合格的社会公民。

一、国内高校对社会热点问题的解析问题

高校思政教育对于学生在社会热点问题的教育上主要体现出三点问题。首先就是对一些喜闻乐见的社会热点问题采用强迫式教育的模式，不利于学生主观接受。其次，与好的社会热点问题形成良好宣传截然不同的就是高校在一些具有重大负面影响的社会热点问题上会强制学生远离。但是作为大学生，具有强烈的探索欲望，这样越易激发学生的反抗情绪。最后一点就是在平常的思政教育过程中会采用放任的教育方式对学生进行思政教育，不能在热点问题发生时对学生进行正确引导，直到出现问题才想去解决。

二、社会热点问题所体现的思政教育价值

（一）社会热点问题可以把握学生思想

在高校思政教育过程中，准确把握学生的思想就能更具针对性对学生做出更好的思政教育。在传统的高校思政教育中，了解学生的思想往往采用谈心、交流、相关教师反馈等方法，这些方法在一定程度上会反映出学生的思想，但是这种方法过于死板，而且不取得学生的信任是没办法开展的。但是如果让学生自己将思想表达出来，那就非常不错，例如学生通过网络，表达对热点问题的关注或者参与就能很好体现出学生的思想情感。

（二）社会主义核心价值体系教育的入口

中国幅员辽阔，但是经济发展却有好有差，所以往往会爆发大量的社会问题。有很大一部分热点问题往往是社会公民的意愿表达，是人心的向往。所以是可以上升到民族精神和时代精神的高度。故而如果能结合这些社会热点问题进行学生的思政教育工作，那么对于大学生践行社会核心价值体系教育是非常好的入口，通过对社会热点问题的分析，了解背后的本质，更易引起学生共鸣，提高思政教育质量。

（三）理论联系实际的重要手段

就目前而言，大部分高校在思政教育过程中依旧采用理论教育为主，社会实践严重不足。思政教育本质是教会学生在生活中体会和运用思想，但是目前的教育还没达到这样的高度。因此社会热点问题恰好为学校思政教育提供了实践的机会和途径，是学校思政教育理论联系实际的重要手段。思政教育中对社会热点问题的解读不仅可以帮助学生认识社会，关心社会，还能激发学生理性爱国的意识，帮助学生提高鉴别是非能力。

三、思政教育对社会热点问题的应用

（一）系统收集和整理社会热门问题

要想在学生的思政教育过程中充分应用社会热点问题，就必须在课外收集和整理社会热点问题。高校可以成立专门的组织对社会热点问题进行收集和整理，梳理出与学生生活和未来成长相关的社会问题，通过在思政教育中的运用，掌握学生的思想变化，有针对性地回应学生的问题，为学生答疑解惑，帮助学生充分认知社会热点问题。

（二）改进教育方式，注重思想教育

在思政教育过程中需要摒弃“重理论轻实践”的教育方式，应该积极对学生进行思想教育，重视学生的思想教育。融合社会热点问题，分析问题，启发学生思考，让学生在潜移默化中增强思想觉悟。

（三）利用网络，共同讨论社会热点问题

在当今教育中，应该充分认识到网络的优势，高校可以在校园网建立时下社会热点问题的讨论群，让更多学生将思想以及情绪都表达出来，然后群策群力共同解决这些问题，帮助学生增长知识，改善情绪。

（四）优化社会实践活动

在社会实践过程中，要改变单一的献血、保护环境、尊老爱幼的循环，要让学生参与到社会热点问题所关注的实践中，让学生能亲身参与，感受，最终形成自己的认识。

社会热点问题在高校思政教育中具有重要的应用价值，高校应该结合学生的特点好好开发应用，这样才能帮助学生在思政教育中收获更多。

参考文献：

[1]颜亮，马金珠.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011，07：93-94.

[2]夏天.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析[J].读书文摘，2014，20：110-111.

[3]王萌.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].商，2015，02：281.