小学语文教学如何提高课堂教学质量

何艳茹

【摘要】本文主要阐述了小学语文课堂教学中存在的问题，如教学方式过于传统、教学理念较落后等，针对这些问题，提出了有利于小学语文课堂教学质量提高的几项措施。

【关键词】小学 语文课堂 教学 质量

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0054-01

目前，我国主要通过课堂教学的方法对学生进行教育。教师在课堂上能够集中、系统地讲解相关知识，以完成教学任务。小学语文课堂的形式和内容对于小学生来说，均具有一定的难度，如何提高小学语文课堂的教学质量一直是深受关注的问题。而教师运用的教学方法、教学模式以及设置的教学目标和教学内容均会对教学质量产生影响，因此，应从多个层面逐步提高教学质量，促进小学生语文成绩的提高。本文主要对提高小学语文课堂教学质量的问题进行研究，为小学语文教学提供参考资料。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

（一）小学语文课堂教学方式过于传统

小学语文课堂传统教学模式中，课堂的中心是教师，教师将语文知识灌输到学生的脑海中，并让学生进行记忆。这种灌输式的教学方式使得整个教学过程僵化，学生被动地接受相关知识，容易产生厌烦情绪。目前，我国对课堂教学进行了改革，但是，在小学语文课堂上，依然以教师的讲解为主，且只能在限定的教材、教学时间和教学体制内进行教学，无法提升语文课堂教学的魅力。学生被动地接受知识，不会主动地对相关知识进行思考和理解，形成了不爱思考的习惯，不利于教学质量的提升。

（二）小学语文课堂教学理念较落后

教师对小学生进行语文课堂教学时，忽视了语文课堂教学对学生成长的重要性。尽管我国教育部门一直在推行重视语文教学的改革，但是，部分教师并没有深入理解和重视语文课堂教学。在当下的小学语文课堂教学中，语文教师将精力放在语文基础知识的讲解上，重视学生的考试成绩，忽视了语文课堂教学培养学生综合能力的价值，教学理念较落后。

（三）缺乏有效的语文课堂教学设计

小学语文教材是教育专家根据学生的年龄、心理特点进行精心制作的，需要教师进行合理的课堂设计，丰富语文课堂教学内容，保持语文课堂的活力。但是，大部分语文教师进行课堂设计时，并不重视语文课堂的教学过程，只是根据教学大纲的要求，将重点、要点进行整理，教学过程单一、枯燥，且忽视了学生是否能够理解的问题，使得课堂教学质量无法提高。教师进行语文课堂教学时，应合理地进行课堂教学设计，设置与教学内容相关的教学情境，营造良好的学习氛围，让学生易于理解。

（四）缺乏教学辅助设备

随着社会经济的发展，多种新型设备和技术出现在教学领域，尤其是多媒体的应用，有效地推动了教学的发展。但是，由于各个地区经济发展的不平衡，乡镇小学教学基础设施的建设较落后，部分小学依然没有配备多媒体教学设备。多媒体教学设备具有传统教学无法比拟的优势，其能够引起学生的兴趣，激发学生学习的兴趣，促使学生主动学习。

二、提高小学语文课堂教学的措施

（一）建立系统的教学制度

建立系统的教学制度，可以将教学任务、教学重点、教学手段和教学模式进行规范，使得小学语文教学进行语文教学备课时，拥有明确的教学目标，能够根据教学任务确定每堂课的教学重点，并合理选择教学模式进行教学，最大限度地提高教学效率。教师进行语文课堂教学时，主要是根据教学目标，结合学生的接受能力、理解能力，科学地构建知识体系。而建立系统的教学制度，能够对教师的教学过程进行监督，保证学生接收知识的完整性。

（二）引入素质教育理念

小学语文课堂教育是一门启蒙课程。小学生学习语文知识时，能够掌握各种词汇记忆词句之间的规律，能够读懂相关知识。将素质教育理念引入小学语文课堂教学中，能够有效培养学生各方面的能力，如语言表达能力、分析能力、创造能力等，促进学生综合素质的提高。例如，小学语文教师开展语文教学时，可选择体验式的教学模式进行教学，如学生在学习《植物的睡眠》这篇课文时，教师可引导学生对周围的植物活动进行观察，并进行相应的记录，对文章中涉及到的知识进行拓展，开阔学生的视野，引起学生学习的兴趣。教师在进行植物观察活动中，观察学生的状态，了解学生的个性，进而展开针对性的教学，使学生能够有效地理解相关问题。

（三）引入创新教学模式

语文教师进行语文教学时，具有较为丰富的感情色彩。教师应有效应用这一特点，引入创新的教学模式，改善教学内容和教学方法，引导学生发挥想象力，对学习的知识进行想象，增添语文课堂的趣味性。

三、结束语

小学语文课堂是目前进行语文教学的重要方式，课堂教学质量对学生的学习效果产生了重要影响，因此，语文教师应通过利用合理的措施，有效的丰富课堂教学内容，提高学生参与课堂的积极性，激发学生学习的热情，进而提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，05（04）：24-28.

[2]吴丽莉.如何提高小学语文课堂教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014，11（08）：196+210.