浅谈初中英语教学问题与解决措施

石良花

【摘要】随着时代的进步，我国英语教育教学得到了长足的发展。但是，当前我国的初中英语教学中仍存在一定的问题，严重影响着学生的全面发展和进步。因此，本文首先对目前我国初中英语教学中存在的问题进行了分析，并提出了如何提升初中英语教学效果的解决措施。

【关键词】初中英语；教学；问题；解决措施

（一）英语教师的自身素质不高

当前的初中英语教师中，虽然有不少人能够比较正确地认识到英语课的重要性和组织方法，但是很多教师难以明确自己在初中英语教学课堂中的具体定位和作用，教师群体的整体素质还不够高。大多数初中英语教师会花大量的时间和精力去实现自己专业水平、相关知识及文化素养的提升，很少有教师去认真领悟初中英语教学的精华所在，从而提高自身的教学水平。

（二）英语教师的教学思想陈旧

很多初中英语教师习惯了统编教材和传统的“填鸭式”英语课堂教学模式，使得初中英语教学长期处于一种停滞不前的状态，教学效果也不理想。教师们耗时费力，却难以获得理想的课堂效果。这主要是由于这些英语教师尚未准备好对新时期素质教育的适应，因此，初中英语教师们必须摒弃传统的填鸭式教学方式。

（三）理论脱离实际，教学内容枯燥

初中英语教师往往只会注重学生们关于英语理论知识的学习，而忽略了生活实际才是学习英语的主要阵地，理论脱离实际，非常不利于学生们英语知识的掌握。此外，由于传统英语教材远离生活实际，不能贴近学生，因此很难激起初中学生的学习热情，以至于初中英语教学效果不佳。

二、提升初中英语教学效果的解决措施

（一）充分发挥学生的主体作用

中国教育的传统教育模式是“填鸭式”教学，这种教学方法难以在英语教学中取得良好的效果。这是因为我们学习英语的最终目的是掌握英语这门语言，能够进行日常交流，要达到这种效果，对话交流就成为了必须的教学方式。中国的“填鸭式”教学与英语教学的需求背道而驰，这样不仅不能提高学生的学习成绩，还可能导致学生失去对英语的新鲜感和学习英语的兴趣。作为教师，应当身体力行地改善中国传统教学方法，研究适合英语教育的教学方法。这就必须降低教师在教学活动中的主导性作用，同时充分发挥学生的主体性，让学生参与到教学活动中，敢于开口说话。通过促进学生和教师之间的互动来提高学生的学习兴趣和学习成绩，将真正的素质教育进行到底。

（二）改善教学环境，激发学生的学习动力

实践证明，良好的教学环境是学生主动、快乐进行英语学习的基本前提。在初中英语课堂教学中，首先，学校应该给学生们提供静谧、适合学习的课堂环境：其次，教育管理部门应该及时剔除掉那些脱离生活实际的英语教学内容和模式：最后，还应该及时采取措施，激发学生们学习英语的兴趣，帮助他们提升自己的英语综合能力。

（三）提升教师职业素养和教学水平

教师是教学活动的主要成员，他掌握的知识水平、思想动态甚至教学水平直接影响了学生的成长。由此可知，提高教师的职业素质和教学能力能够有效提高教师的教学水平。作为一名英语教师，不仅需要扎实的专业知识，还需要有标准的发音。英语教师不能照本宣科，最好将教材作为学生积累基础知识的依托，最重要的要引导学生欣赏经典的英语电影或聆听优美的英语歌曲。另外，教师个人素质也是教学效果的一大影响因素。英语教师要善于发现自己的薄弱点并及时修补完善，为学生提供一个良好的典范。

（四）丰富教学内容

中国现代英语教学中，教师常常将教学重点放在词汇语法上，完全脱离实际生活。比如，大部分学生学了一年的英语，生活中常见的物品却无法用英语来表达：大部分学生在学了几年英语之后，还是不能与外国人进行日常交流。另外，教师的教学方法十分枯燥和单调，基本是进行语法和课本的讲解，课堂上认真听讲的学生十分少。为了改善这种情况，可以采取几点措施：1）尽量进行全英语教学，这样不仅能提高学生的听力水平，还能使学生养成说英语的习惯：2）保持学生对英语的新鲜感和学习兴趣：3）鼓励学生进行简单的口语交流并及时纠正其发音和语法错误。

三、结语

针对初中英语教学中的种种问题，英语教师们要提高教学效果，就必须将传统迂腐的教学理念摒弃，并认真对待初中英语教学中的所有环节，改善教学策略和教育方法，注意激发学生的英语学习兴趣，全面提高初中学生的英语综合运用能力。