论创新独立学院基础数学教学模式的重要性

王羽

【摘要】作为高等教育的一种新型办学机制，独立学院的教学质量是关键，优质的教学质量可以促进学生成长，获得社会认可。从基础数学来看，独立学院学生的数学底子差，学习不积极，再加上数学学科具有抽象性的特征，极易使学生厌烦数学，这就在客观上要求对独立学院基础数学教学进行改革。因此，本文讨论了创新独立学院基础数学教学模式的重要性，进而探析了独立学院基础数学教学模式的创新策略。

【关键词】独立学院；基础数学；教学模式；创新

本文将独立院校的基础数学教学作为切入点，研究了独立学院基础数学教学模式的创新情况，旨在提高独立院校基础数学教学的质量，为社会培养优秀的数学人才。

一、创新独立学院基础数学教学模式的重要性

从现在的独立学院来看，大一、大二都开设了高等数学、微积分、线性代数等基础数学课程，这也是一些工科类专业的必修课。对于刚经历过高考的新生而言，他们往往会把基础数学等同于枯燥的数学练习，很难静下心来学习这门课程，一旦不喜欢基础数学，就会影响课堂效率。实际上，数学不等于做题，高中数学与大学数学存在明显不同，高中数学的目的性过强，大学数学的目的性偏低，而独立院校基础数学恰恰给学生提供了体会数学思想的机会。然而，数学本身的抽象性高、逻辑性严、应用面广，使基础较差的大学新生感到枯燥无味，甚至有的学生对难度较高的数学存在畏惧心理。另外，有的学生觉得基础数学是公共课程，影响个人的专业成绩，认为没有学习数学的必要，于是对基础数学不屑一顾。孰不知，基础数学对于开发智力起着不可低估的作用，不但可以拓展思维，而且可以增强学习专业课的自信心。为此，独立院校一定要重视基础数学课程，转变传统的数学教学模式，激发学生的学习兴趣，加强基础数学教学对个人发展的促进作用，努力为未来的科研工作培养优秀人才，即创新独立学院基础数学教学模式的重要性是不言而喻的。

二、独立学院基础数学教学模式的创新策略

（一）转变教学思想和观念

做好基础数学教学工作，一定要有针对性，由于独立学院的学生数学基础差，他们不需要较强的严谨性与逻辑性，而是需要更多的创新性，以及解决问题的能力。所以说，我们要根据独立学院学生的特点进行科学教学，转变教学思想和观念是关键，再加上独立学院数学课时的减少，我们必须尽快调整教学手段，以应用型数学为目的，符合独立学院学生对于数学学习的消化程度。此外，独立学院基础数学教学还要传授数学思想，培养学生的创造性思维习惯，这样才能从根本上提升独立学院学生分析基础数学问题的能力。

（二）借助软件进行实验教学

大家都知道，一些学习底子差的学生，其思想都比较活跃，尤其是动手能力强，这也是独立学院学生所具有的鲜明特征。当然，针对学生的这些特点，数学教师可以加强实有性课程的教学，以便激发学生的学习兴趣，可以借助软件进行实验教学。具体地讲，在基础数学课堂上，适当地缩减理论课时，多增加一些实用性强的数学实验课程，让学生积极地参与到其中，这样才有利于提高学生的学习效率，真正实现用数学知识来解决实际问题的教学目标。与此同时，独立学院数学教师可以充分发挥数学模型选修课的作用，或者有效利用每年的数学建模竞赛活动，有针对性地加强学生建立数学模型的能力，训练学生用计算机处理实际问题的能力。当然，定期借助软件进行实验教学，可以使学生体会到数学的应用价值，并对其产生浓厚兴趣，进而大大增强独立学院基础数学教学的实效性。

（三）创建网络学习平台

网络信息时代，创新独立学院基础数学教学模式，需要创建网络学习平台，构建多元化的学习环境。由于每个学生的情况不同，需求也不相同，只有多元化的学习环境，才能满足他们的学习需要，找到真正适合自己的学习方法。比如：高等数学讲座、每日答疑值班等，都能为学生提供学习数学的机会。一旦创建好网络学习平台，学生可以在学校网上教学平台听课、课外时可以登录高等数学精品课学习网站，还可以进入数学教师自建的网络平台进行学习，这样就开拓了学生的学习视野，丰富了学习手段，有利于吃透独立学院基础数学的全部内容。

三、结束语

总之，在数学教学中，激发学生的兴趣是至关重要的，枯燥无味的数学课堂，学生是不会有任何兴趣可言，更别提课堂效率。因此，作为独立学院的数学教师，要想从根本上提高基础数学教学水平，需要一切从实际出发，因材施教，不断创新基础数学教学模式，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣：同时，还要尽快转变教师的教学观念，丰富教师的教学方法，将数学教师培养高素质的创新性人才，这样才能提高独立院校基础数学教学水平。