作文教学中如何培养学生的写作兴趣

作文教学中如何培养学生的写作兴趣

曹 莉 （河北省石家庄市正定县正定镇永安中学 050800）

加强作文教学，不仅有利于学生写作能力的提高，而且能有效地促进其听、说、读能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，已成为作文教学的根本任务。本文将对此展开研究。

作文教学 写作兴趣 培养

作文教学是语文课程中的一个非常重要的组成部分，我们很难想象一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的；相反，我们也很少看到作文得心应手而语文成绩却不令人满意的学生。加强作文教学，不仅有利于学生写作能力的提高，而且能有效地促进读、说、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。因此，在作文教学中我们要进行多样化的指导，要注重激发学生的兴趣。只有这样，作文教学才能收到事半功倍的效果。

作文是一种创造性活动，作文水平并非一朝一夕就能提高。对于学生来说，要提高作文水平，一方面要阅读大量的书籍，从而积累材料，丰富感性认识；另一方面还要多留心观察周围的事物，热爱生活，做一个有心人。此外，还要多思考，勤练笔。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？下面是笔者在平时作文教学中的几点体会。

一、养成说真话、诉真情的习惯

在平时的语文教学中，我一直坚持让学生写周记，让学生把本周发生的最能打动自己心弦的事情写下来，并且要写出真情实感。文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话、诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使文章具有说服力和感染力。

叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心扉，表现个性，真实坦白地抒写自我为创作原则。

二、立足生活，让学生言之有物

要使学生感觉有话可说，必须允许学生找到他最熟悉的材料。学生的生活是丰富多彩的，但他们却经常感到作文无话可说，这与学生自身语文水平不高有关，也与学生不能或不敢将自己的有关生活内容写入作文有关。因此，教师应该引导学生将自己的生活写出来，激发学生的作文兴趣。例如，现在电脑游戏被许多教师视为洪水猛兽，但其却是学生比较感兴趣的素材。如果能引导学生把游戏作为作文题材，至少能在一定程度上解决学生在作文上无话可说的困难。

三、开展丰富多彩的课外活动，培养学生阅读兴趣

（一）开展辩论活动

通过辩论可激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花，还能促使他们积极查阅资料，灵活组织语言，从而培养阅读兴趣。

比如在学习了《谈骨气》这篇课文后，我给学生布置了一个练习：有一位打工青年宁愿被开除也绝不下跪，你对此有何看法？有的学生认为：这位青年太傻，这样被开除白白丢了工作，但大多数学生都认为这位青年的做法是对的，他不仅维护了自己的尊严，也维护了国家的尊严。出现这种情况，我不是直截了当地表明哪一种观点是正确的，而是让学生展开辩论，让他们各抒己见。学生纷纷表达了自己的看法。这堂课广泛调动了学生的积极性和创造性，整个课堂高潮迭起，收到了很好的效果。

（二）自编、自导、自演课本剧

教材中有些篇目情节曲折，人物众多，个性鲜明，故事性强，特别是人物对话较多。如《皇帝的新装》《孔乙己》《愚公移山》等，我们可以在课堂教学的基础上，将课本改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员又做观众，这样不仅加深了对课本的理解，还能增强表演能力和写作能力。

（三）开展文学欣赏课

要提高写作技能，光靠读课本是不够的，要博采众长。为此，我班每周开设一节文学欣赏课，学生认为好的作品都可以拿来欣赏。如海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，莫泊桑的《羊脂球》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等，这些既优秀又有教育意义的作品，不仅开阔了学生的视野，而且净化了学生的心灵，更重要的是吸取作家写作上的优点，作为自己的借鉴，为作文水平的提高奠定了基础。

四、运用说、写、评、改的作文训练模式，提高学生写作兴趣

教师利用早读时间让学生进行三分钟口头作文，然后进一步把作文加以创新、充实并形成一篇完整的作文；还可以针对班内情况做出总结，让学生阐述观点，发表意见，再把自己的感受写下来，既可以为班级建设出谋划策，又于无形中锻炼了写作能力。

此外，为了促进学生写作的积极性，每次写作课之后，我都会选出比较优秀的作文及时向各大学生报刊杂志推荐，有一些学生获得了奖励，还有的学生被某些报刊聘为“特约小记者”。

通过以上途径，学生的作文水平大大提高了，他们不再像以前那样一想到作文就头疼，一看到作文题目就束手无策，而是把写作当成一种乐趣，当成一种倾诉自己内心世界的方法。

总之，作文教学在语文教学中是一个重要环节。在实际教学中，教师要指导学生善于观察生活，多读多练，让学生顺利地完成作文，让学生写的东西有真情实感，同时要多给学生信心，鼓励学生积极创作，从而不断地提高写作能力。

（责编 齐真）