高中物理信息提取的错误及矫正

林晗

【内容摘要】高中物理教学中培养学生的信息提取能力，是引导学生正确审题，快速提升自身物理学习能力的重要环节。本文拟从智力因素和非智力因素等角度对高中生物理信息提取错误的原因进行探析，并从信息提取的步骤、方法和行为反思等角度提出了矫正措施

【关键词】高中物理 信息提取错误 矫正措施

教育事业的发展，让更多教育工作者放宽了自己的教学眼界，除了关注学生学科知识的丰富，也开始关注学生各项能力的提升。高中物理教学中培养学生的信息提取能力，是引导学生正确审题，快速提升自身物理学习能力的重要环节。许多高中学生在信息提取方面存在缺陷，影响了自己的学习质量。深入分析高中生物理信息提取错误的原因，明确教学方法，实施针对性教学，有利于高中物理课堂教学质量的提高。

一、高中学生物理信息提取错误的原因

影响高中学生物理信息提取错误的原因，既包括智力因素，又包括学习态度、学习方法、学习习惯等非智力因素。笔者将将展开较为详细的论述。

1.智力原因

首先，部分学生的信息理解力不足。高中学生不能有效提取信息的原因有两点。其一，部分学生的文字理解能力较差。他们在阅读物理题目的时候，不能理解如“带弧形轨道的小车放在表面光滑的静止浮于水面的船上，车左端被固定在船上的物体挡住，小车的弧形轨道和水平部分在B点相切”这类句子的具体含义，直接影响了他们的信息提取行为。其二，一些学生没有完全掌握物理概念及物理规律，基础知识的积累不足，使学生的信息识别能力有限。在阅读时，学生没有基础支撑，很难完成信息的有效提取。

其次，部分学生的观察能力不足。观察能力，是信息提取能力的重要组成部分。在阅读一段文字或者审一道物理题时，要有效提取信息，学生需要快速找到信息中的关键点，明确物理题目的题眼。一些学生的信息处理能力不足，还有一些学生是因为阅读信息经验较少，无法明确信息中的关键点与非关键点。

2.非智力原因

首先，部分学生信息提取的态度不端正。虽然物理是一门重要的学科，但并非所有的学生都具有学习物理知识的积极性，总有一些学生在做题时怀有侥幸心理，不关心自己的审题过程，只要解题结果。在高中物理学习过程中，学生要解决许多应用题目。部分学生认为解决应用题目就是利用题目中的信息，将物理公式套到题目中。这样的态度极大地影响了学生的信息提取能力。

其次，部分学生的信息提取方法不当。在社会快速发展的今天，许多学生的思维越来越开放，他们接受到不同的思想方式，个人逻辑思维结构也不尽相同。随着社会发展节奏的加快，部分学生过分追求做事的速度。

二、高中学生物理信息提取错误的矫正方法

1.引导学生掌握正确的信息提取步骤

信息提取作为学习与审题的重要前提，成为许多高中物理教师关注的重点。需要对学生信息提取能力进行培养。在阅读物理信息时，教师要引导学生遵守以下步骤：

首先，教师要引导学生浏览信息，全面分析信息。每看到一个物理题目，学生都需要对题目本身进行精细地阅读，明确自己要做什么，解题的目标是什么，在第一时间思考解决问题的多种方法。

其次，教师要引导学生细读信息，从中提取有利于解题目标实现的信息。物理问题的解决途径要么从条件入手，要么从结论入手。引导学生从条件与结论两个方面入手去提取必要的信息，有利于信息提取过程的简单化。

最后，信息提取是否正确，需要在解题过程中进行验证。提取的信息过多，会加大解题的难度。在完全理解物理信息后，将未知的信息与已知的信息联系，利用物理知识的支持去发现其中的关系，有利于提高信息提取的质量。

2.传授正确提取信息的思维逻辑方法

在高中物理学习中，许多学生因为定势思维，总是抓不住关键信息，只有一种信息提取的思路。学生会遇到信息提取思维僵化与思维混乱的问题，大多数学生无法理解信息中的物理概念。在物理教学中，教师可以借助物理概念进行教学，培养学生的信息提取能力。物理概念的推导过程与审题过程极为相象，让学生在物理概念学习中掌握信息提取的思路与方法，能够让学生的信息提取能力自然而然提高。

3.引导学生反思信息提取的行为

信息提取错误的矫正，需要学生反思自己的信息提取行为。在每一次提取信息之后，教师都要引导学生进行反思，对信息提取行为进行讨论，让学生更加全面地认识题目信息，在反思中规范自己的解题过程。在讨论中，学生可以分享他们的信息提取技巧。一些学生会分享“划关键词”的方法，一些学生会分享“将条件与结论连线”的方法。反思中产生的信息提取技巧，往往能给学生更多的信息提取思路，也会简化学生的信息提取过程。

三、结束语

综上所述，信息提取是审题的第一步，也是学习的重要环节。学生只有具有良好的审题能力，才能对信息进行进一步地分析与处理，使提取到的信息转化成为自己的学习能力。信息提取能力的培养需要长期训练，更需要教师的引导与纠正。更新物理教学观念，在课堂活动中有意识地培养学生的信息提取能力，才能促进高中学生物理信息提取能力的提高。

【参考文献】

[1] 唐安平. 高考物理如何审题[J]. 高中数理化，2014（05）.

[2] 纪金忠. 高中物理学习策略及案例分析[J]. 中学物理，2014（01）.

（作者单位：辽宁省抚顺市第二中学）