让德育之花处处开放

赵明明

要培养出德才兼备的技能技术人才，中职学校不仅要注重技能教学，更要关注对学生德行的培养。那么，怎样让德育成为照亮学生健康成长的光源呢？

一、以管理促进行为养成

常规教育管理能够促进良好校风、学风的形成。我校在班级中推行“德育值周制度”，根据值周工作目标，要求学生成为监督者和实践者， 为营造和谐有序、健康向上的校园文化氛围发挥积极作用。

值周班级根据制订的班级值周活动计划，担任学校环境卫生岗、门卫礼仪岗、文明就餐岗、两操管理岗、文明督察岗等5个岗位的管理工作。值周学生上岗必须佩带“值周”红袖章，严格执行值周规则，注重仪表、言行等。学校每周对值周情况进行总结评比，表扬先进，鞭策后进，尤其要指出值周过程中存在的问题，并提出一些建设性意见。德育值周活动的实施，从正面对学生进行监督引导，培养了学生良好的行为习惯和自我管理能力，收到了良好的效果，形成了学校德育特色。

二、以主题活动深化德育工作

我校通过以下4大类活动促进学生的德育工作。一是以训练为主题的活动，如新生军训和拓展训练 ，可以培养学生的团结协作和吃苦耐劳精神。二是以节日文化为主题活动的，如五四青年节、清明节、建党节、国庆节等重大节日、纪念日，举行以爱国主义为主题的演讲比赛、歌咏比赛等形式多样的活动，激发学生的爱国热情;三月的“学雷锋活动月”，对学生进行助人为乐的教育。三是以竞赛为主题的活动如技能竞赛、田径运动会，培养学生顽强拼搏的精神和有序竞争意识。四是以文化活动为主题，如成人宣誓仪式，向不文明行为告别仪式 ，文明班级、文明宿舍创建活动，激发学生自励自省争先创优的意识。学校与辖区派出所结成共建对子，举办法制讲座，参观实战演练，从而让学生学习干警严明的纪律、整齐的军容风纪 。

三、以校园文化浸润学生心灵

“入芝兰之室，久而不闻其香”，说明环境对人的影响不可小觑。学校应营造积极向上的文化氛围 ，让优秀文化随时随处感染学生。我校从浩如烟海的古代格言中精选了几十条脍炙人口的名言警句，分为修养、奋斗、治学、励志、成才等部分，书写张贴在各楼层的楼梯间和走廊里，成为校园里一道靓丽的文化风景线。学校还设置 “校园之声”广播站，坚持每天广播，栏目精心设计，内容丰富多彩，让学生知晓校事、国事、天下事，开阔了学生的视野。校图书馆、阅览室吸引了许多学生在课余时间读书看报。教室里也是书香袭人，学习园地里格言、警句、诗画、对联、文摘等内容丰富多彩，既有规定主题，又有自由发挥，教室布置各具特色，追求个性。学校举办的课外活动小组，内容丰富多彩，有文学沙龙、书画展览， 现场书画比赛活动精彩纷呈，吸引师生主动参与，寓教于乐，润物无声，收到了良好的教育效果。学校还开办了业余党校和第二课堂，提高了学生理论和技能素质，丰富了业余文化生活。校园绿化配合校园布局，追求清雅和诗意，建设了桃李园，寓意学校的培养人才桃李满天下;建设了校园文化广场，形成了融学习、体育、休闲为一体的三维空间，凝结着校园的精神品质。学校的每一个角落都发挥着春风化雨的教育作用，提高了校园文化的影响力、辐射力 。

四、以德育活动强化职业素养

学校规定各班级每周定期召开主题班会。每学期举行一次主题班会和优质德育活动课观摩评比活动，评选出一定比例的主题班会和优质德育活动课，对获奖班级及班主任给予一定的物质和精神奖励。通过系列活动课的开展，引导学生以准员工的方式来对待校园生活，上学即上班，进校门即进企业，进教室即进办公室，进实训场地即进车间，做作业即做产品。学生在校潜移默化地接受职业意识、职业理想、职业道德教育，大大提高了学生的职业素养和职业能力。

德育策略的有效实施为学校德育工作注入了新的生机和活力，有力地促进了学校德育的改革与发展。近两年，我校学生的思想素质和行为习惯发生了可喜的变化，学生的道德素质有了普遍提高。毕业生质量跟踪调查显示，用人单位对学校毕业生的普遍评价是“工作态度好”“能吃苦耐劳”“适应工作环境的能力强”。（责编  王鹏飞）