多媒体辅助小学数学教学的探讨

潘玉志

摘要：多媒体设备作为交流的载体，承载着多媒体教学工作的内涵所在，对当前的教学工作产生着积极影响。小学数学教学本身即是基础的知识性学科，也是基础的逻辑思维训练学科，教学中需要引导学生活跃思维，多媒体设备对教学的辅助，能够为课堂教学带来许多新的转变：转变课堂组织方式、辅助课堂练习环节、增强课堂参与性，全面推动教学工作的发展。

关键词：多媒体 小学数学 课堂组织

前言：

在当前的小学数学教学中，运用多媒体设备进行辅助教学，能够从多个方面优化课堂，达成教学的目标。在当前的小学数学教学中，充分利用多媒体辅助教学工作，需要教师在实践中不断尝试与摸索，在知识与思维两个方面对学生展开培养。本文针对当前小学数学教学的发展现状，对多媒体辅助教学作出思考。

一、多媒体教学推动课堂组织转变

多媒体设备在小学数学教学中的充分运用，能够为课堂教学带来明显的转变，在整个教学过程中，多媒体设备作为辅助出现，常见的可以从以下几个方面作出转变：尝试创建教学情境。数学学科本身属于一门抽象性学科，很多公式定理，单纯地依赖于教师的讲解很难被学生接受;也有些时候，学生仅仅根据记下来的公式定理去套用于题目解答.将数学学成了套路，却未能找到其中的精髓所在一一即逻辑思维能力、数学意识等的培养。在多媒体辅助之下，教师可以尝试运用多媒体设备创设情境，将生活带入课堂，带学生在与生活相结合的环境下，去理解和思考知识点，找寻数学的奥秘。如当学生学习“角”的概念时，教师可以尝试将生活中常见的三角形、四角形等带入到课堂中，带学生一点点去感受到“角”在生活中的存在。在教学生学习“分数”知识时，不妨运用给小伙伴“分水果”的方式，去引导学生参与其中。多媒体设备的辅助，还体现在对教学组织的优化中。如在教学生背诵乘法口诀的过程中，传统教学之下，背诵“乘法口诀表”，是学生接触这一方面的能力所在，在运用多媒体辅助过程中，可以尝试将其转变为多媒体屏幕下的一个闯关游戏，增加了对计算公式学习及运用的兴趣所在。

二、辅助课堂练习环节

辅助课堂练习环节，也是多媒体辅助之下的重要方面。课堂练习以及最终的作业练习，在当前的小学数学教学中，都存在着一定的问题一一交流评判问题。在课堂中，由于课堂时间有限，教师很难抽出时间去关注学生的练习，往往仅仅能关注到最终的答案，并且作出对与错的判断。即使在家庭作业的品评中，也涉及到教师仅仅是针对某位学生、某道题目的讲解，带有一定的局限性，学生很难产生共鸣，也很少能达成借助于练习题目的反思。在多媒体的运用之下，教师可以将学生的练习展现在大屏幕上，展现给学生观看，也可以尝试引导学生集思广益，共同谈论自己的解题思路，以小组为单位去商量与找寻答案;也可以由教师进行全面的点评，使原本一对一的点评、枯燥的对与错的判断，转变为面对学生全体的、更为丰富的多元化的点评工作，给学生带来更多的思考与启发。在很多学生学习遇到困惑的时候，这样的解析能够为学生理清思路，使得练习不再是单纯地进行题海的攻略，而是一种有效针对教学内容的反思与探寻，能够使师生的交流变得大众化，也能为学生的成长养成良好的习惯，给学生带来更多的可能性。

三、增强课堂的互动参与

增强课堂的互动参与，是多媒体带来的教学组织形式转变之一，能够真正的为学生的成长产生影响。增强课堂的互动参与，可以从以下几个方面着手：首先，利用软件设计制作动态图画，将复杂抽象的知识点以直观、真实的内容进行展示，实现日常教学的全面发展，推动学生的观察与成长;其次，在教学中，借助多媒体白板等，可以节约教师讲解、板书的时间，在便捷教学的同时，节约不必要的时间浪费，使课堂思路更为清晰、教学组织更为严谨，能够全面推动学生的成长。最后，在增加课堂参与方面，多媒体教学能够更为便捷的将练习题穿插于教学中，将组织好的例题讲解展现出来，这些都是课堂教学中弥足珍贵的，能够实现日常教学的全面发展，给学生带来更多的可能性，达成现代化教学工作的全面发展。

四、完成教学的攻坚克难

在当前的小学数学教学中，多媒体设备的运用，可以帮助教学完成攻坚克难的任务。在小学学习到一定阶段，学生需要经历由旧知识点到新知识点的过渡，如由平面几何到空间几何的过渡。在小学数学教学中，多媒体设备的运用可以实现抽象的理论知识图像化的发展，帮助学生去完成教学任务，达成教学的发展。在教学中，遇到一些难点知识，不妨深入浅出，将知识点进行演绎，实现过度。如在当前的教学中，实现由圆锥到圆柱的过渡，就可以从圆锥的方向发展，进而达成过渡。在整个教学过程中，教师尝试运用多媒体，达成攻坚克难的发展，最终实现日常教学工作的全面发展，对课堂产生积极影响。

结语：

在当前的小学数学教学中，借助多媒体展开教学工作，能够全面推动教学工作的发展，达成现代教学的新变。吉林省榆树市刘家镇中心小学在近年教学工作中实现充分的改革，最终达成现代化教学工作的发展，实现教育信息化的转变等。在整个教学过程中，将多媒体教学与传统教学讲解相结合，能够为学生的成长奠定扎实的基础，给学生带来全新的数学学习方式等，能夠为日常教学工作的发展作出推动，全面促成多媒体与现代教育工作的结合。

参考文献：

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