浅谈初中物理电学实验改进与创新

赵军

摘要：随着新课程的改革，初中的物理教学也发生了一系列的变化，最突出的就是在初中物理电学实验方面进行了一定程度上的改进与创新，使得学生可以更加融入到学习氛围中。但是在以前的传统电学实验教学中，老师从来都没有意识到学生的学习氛围对于课堂来讲才是最重要的，只是一味的给学生讲解，没有注重学生的主体地位，导致很多学生对电学实验的学习只是对操作步骤的死记硬背，并没有真正理解到其中的知识点。所以面对这一严峻的情况，相关教育部门就实行了一定的改进与创新，以促进学生对电学的进一步了解。

关键词：初中物理电学实验 改进 创新

在学习任何事情的时候都要求要将理论与实践结合起来，初中的物理学就是这样。在物理学中，最重要的就是“看”和“动”，当然还要有一定的好奇心，所以实验教学就成了初中物理电学部分学习的重要途径。当然在初中的物理学习中，电学属于难点以及重点，所以为了能够使得学生们可以更好的掌握到初中物理电学实验的精髓，提高学生们的学习效率，教育部门决定对初中物理电学实验进行改进与创新。下面就是初中物理电学实验改进与创新的几项措施。

一、进行互动教学法

在教学中最重要的就是教学方法。如果没有一个好的教学方法，教学又如何进行。就目前情况看来，随着时代的进步社会的发展，教育方面在发生着变化，教学方法也随之改变。在新课改的发展中，互动教学法就被人提了出来。互动教学法最突出的特点就是互动，在电学实验教学的课堂上老师要与学生互动起来，增加学生的学习物理电学热情，激起他们的学习兴趣，有助于提高物理电学实验课堂学习效率。互动教学法与传统教学法的最大不同是：在互动教学法里，不再是一个教，一个学，而是要互动起来，增强师生之间的交流。

例如：在学习《电压表》的过程中，老师不应该只是一味的将知识点强行灌输给学生，这样是达不到教学效果的。其实任何一项事物的学习都是来源于我们自己的生活，所以只有自己亲身经历过才会明白其中的道理。所以在初中物理电学实验中，老师要善于让学生自己动手。在讲述了有关电流表的相关知识点时，老师要让学生亲自来认识电流表的外观，以及各个组成部分，然后让学生将自己所记住的知识点说出来，并且猜测各个组成部分的作用，之后老师进行评价以及补充。只有这样互动式的课堂，教学效率才会提高，学生们也会更好的掌握相关的知识点。

二、教学过程中以小组合作为主

在初中物理电学实验的学习过程中，有很多的实验一个人是无法完成的，所以在很多时候就要进行小组合作。小组合作的学习方式在物理电学实验中是十分常见的，有利于培养孩子们的协作能力，简单来说就是有利于培养孩子们的团队意识。在学校的过程中，学习的不仅仅是知识，还有精神，团队意识对于一个学生以及学校来说是非常重要的，也是不可缺少的。所以在初中物理的电学实验中要进行小组合作，就更应该加强团队意识，因为团队意识的强烈存在不仅可以提高学习效率，还可以激发学生对电学的浓厚兴趣。所以在初中物理电学实验的教学中，老师一定要组织学生进行小组合作，不仅可以有效的掌握知识点，而且有利于培养学生之间的团队意识。

例如：在学习初中物理电学的《电路》部分时，老师就要组织学生进行小组合作。在进行电路组合的时候，不同的学生有着不同的想法，在小组合作的基础上可以让他们有效地进行沟通与探究。且在电路的连接过程中，很容易发生一些状况，这是老师不要急于帮他们解决问题，而是让学生先以小组为主，探索问题所在。那么在电路发生短路以及通路的过程中，学生也可以通过一起分析找出其中的原因，更加可以促进学生对电学的学习兴趣，让他们在不知不觉中就掌握住了有关电学的一些知识点。

三、利用学生掌握的知识进行创新

在初中物理电学实验的学习过程中，要善于进行创新，不能只是一味的讲解书上有的知识，作为老师还要善于进行延伸以及创新。在学生充分掌握了书上的相关知识时，老师要及时给学生进行一定的创新，只有这样才可以让学生的只是掌握的更加牢固。总的来说，主张创新的教学课堂让学生變成了物理电学实验教学过程中的主体，而老师只是他们学习的引导者。这样的课堂方式增进了师生关系，属实是—个合理自由的学习方式。

例如：在学习《导体以及绝缘体》的部分时，老师在进行相关概念的介绍之后，拿出几种物体让学生辨认，之后还可以将导体以及绝缘体分别安装到电路中，让学生自主去分析到底是什么样的结果。如果电路没有电，到底是电路的问题，还是其中连接的材料的问题，只有这样进一步让学生去探索才可以培养学生的创新意识，把知识学活。

综上所述，在初中物理电学实验学习过程中，老师不再是主体，学生不再被动。在学习中不仅要讲究教学方法，还要进行教学上的改进与创新，让学生可以感受到初中物理电学实验的魅力，让他们更好地融入到电学实验的学习氛围中。因为在大多数学生眼中，物理是一个很枯燥的课程，所以老师要学会教学的精髓，激起他们的兴趣。

参考文献：

[1]张大昌，等.义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册[M].北京：人民教育出版社，2006 （10）.

[2]徐彤，杨志军.充分发挥物理实验在新课改中的作用[J].物理教学，2008 （1）.