浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

杨立娜

阅读和语文息息相关，语文中文采斐然的文句需要阅读能力才能为人所欣赏。而小学是阅读意识开始起步形成的阶段，这时候教学者需要提高相应的教学意识，重视对小学生阅读技巧的培养。从开始起步的时候打好基础，将来才能更好地筑建阅读这栋“大厦”。

一、明确阅读的重要性，营造良好教学氛围

随着教育机制的不断完善，语文教学的要求也不断提高。而阅读是语文非常重要的一关，《语程标准》指出：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”更多的阅读文章，可以获取更多的生字生词，无形中就在扩展知识面，提高语文素养。在教學过程中，老师应讲授阅读的重要性，提出一些引导性的话题，如“我们为什么阅读”、“阅读给我们带来了什么”、“你喜欢阅读吗”等，让学生意识到阅读的重要性，引领学生在阅读的路上越走越长。

二、激发学生阅读兴趣，点燃阅读热情

兴趣是最好的老师，没有兴趣，何以谈起更深刻的学习和挖掘。有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。当学生自己体验到阅读的乐趣后，他们自然就会产生挖掘阅读这座宝藏的热情，逐渐实现阅读能力的提升。特别是对于那些初学阅读的小学生说，老师更应该大力激发他们的阅读动机，使阅读与乐趣产生联系。使读书成为学生的内在需求，成为他们的一种自觉的生活方式。如何激发兴趣呢？可以利用小学生喜欢探索新事物的特点，让他们进行角色扮演来阅读文章。这样一来，不但可以读出感情，更可以读出热情和有趣性。还可以适当地举行小小阅读比赛，提高学生的阅读积极性。

三、教授阅读技巧和方法，培养自主阅读意识

俗话说，授人以鱼，不如授人以渔。与此相同，想要让学生们的阅读能力得到更可迅速的提升，就要传授相应的阅读技巧，让他们更好更全面更透彻地阅读。在课内，在讲授课文时，教师就可以对相应的文段进行分析和解读，并鼓励学生积极尝试，在不断的练习和磨练中不断提升自己。在这种过程中，学生不断积累阅读技巧，沉淀阅读素养。而教师教授的时间毕竟还是有限的，掌握阅读技巧后，还需要学生自行练习阅读。在课外的阅读过程中，学生不仅能够享受自己阅读的乐趣，沉浸在自己的阅读世界，还能汲取更多的语文知识并逐步提高阅读能力。

总而言之，阅读是语文不可或缺的部分，需要教师和学生共同重视。小学是语文阅读的起跑线，培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要环节。我们相信，随着教学者对小学生的阅读能力的重视和培养，学生对阅读的兴趣和热情必定也会逐步增长，自然而然地，学生的阅读水平和语文素养也会随之改善和升华。在小学阶段培养学生的阅读能力，通过阅读来陶冶学生的情操，引导其形成正确的世界观、人生观、价值观，从而使学生对自身的认识上升到新的高度。