谈小学数学兴趣培养的重要性

安明辉

摘要：数学是一门抽象性和概括性很高的学科，在小学数学中这两种性质体现的不是非常明显但也足够给小学生带来困难和挑战。我认为小学生在学习过程中最主要的动力源泉是学习兴趣，在6至12岁这个年龄阶段他们还没有较强的自制能力，对一切知识的探索和学习大多数来源于强烈的好奇心和兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有智慧和灵感，我们做每件事最初都依靠兴趣和动机来驱动，这样我们才能甘之如饴地去从事各种活动，从而达到一定的目的。学习兴趣是提高学生认知能力和培养自主学习能力的基石，是学生自主发现和探索的动力。对于我们小学数学教师来说，发现学生对某件事物的兴趣以及引导学生对学科产生兴趣是我们的责任，更是我们的首要任务，因为这对学生在将来的数学学习将产生巨大的影响。本文正是讨论小学数学兴趣培养的重要性，以及如何培养小学生的数学学习兴趣。

关键词：小学数学 兴趣培养

一、小学数学兴趣培养的重要性

1、小学数学兴趣培养能够提高小学生学习的积极性

小学生正处于好奇心和求知欲特别强的阶段，而小学数学又充满了神秘感和科学性，这个时候大多数学生都能够对数学产生较强的兴趣，而这时老师如果再加以引导就能够产生神奇的化学反应。在小学的初级阶段我们都要背乘法口诀，我们会发现乘法口诀读起来是十分朗朗上口的，这就是一个培养学生学习兴趣的体现。在学习过程中，如果小学生自主去发现问题解决问题，遇到问题是通过自己的努力去克服，他们就不会对这门学科产生恐惧感，相反，他们会积极的去探索更深层次的知识。这样的主动性靠的不是别的而是他们对小学数学的兴趣，这就需要我们老师放手让学生去探索知识，在他们需要时给予适当的帮助，那么他们带给我们的惊喜也会是巨大的。其实这是一个良性循环，小学生对数学产生兴趣而去积极的学习数学，又因为学习数学给他们带来快乐以及满足从而对数学产生更浓厚的学习兴趣。

2.小学数学兴趣培养能够提高小学生学习的信心

我们讲对一门学科兴趣的培养不只是对本学科带来帮助，它带来的效果是整体性的。小学生有兴趣学习数学，积极探索知识，在学习过程中他们会充分认识到有兴趣的去学某一件事带给他们的满足和快乐，潜移默化的的他们会将这种学习方式应用到其他学科中，做到多处开花，这是我们当前教育迫切需要的，也是学校培养学生全面性发展的有效方法。培养小学生学习数学兴趣要遵从学生为主体教师积极引导的教学方法，老师要根据学生的层次因材施教。比如在课堂上提问学生回答问题时，根据学生的不同程度设置问题，在学生回答问题时给予引导，答出问题后给于评价和鼓励，而小学生受到老师的赞赏和鼓励后会更加喜欢数学学科，进而产生强烈的求知欲和学习兴趣。在小学生体会到学习数学时有兴趣的学习给他们带来的快乐和满足，他们对各学科的学习也会产生巨大的信心，从比较大的角度来看小学数学兴趣的培养会让小学生对小学阶段的功课不再感到压力，而是快乐的学习，充满信心的学习。

3、小学数学兴趣培养能够推动小学生综合性学习

当小学生对数学学习产生浓厚的兴趣后，他们能够自主积极的去学习各学科，不再是在老师家长的压力去被迫完成功课，这无论是在身体上还是心理上都能够让小学生更好的去成长。培养小学数学兴趣正是应用综合性学习的学习方式，让学生的学科学习具有自主性、实践性、开放性。我们教师通过让学生成为课堂的主体，在学习数学的過程中，让学生们自己去讨论自己去解决问题，我认为通过他们自己的努力解决的问题会让他们有深刻的理解和记忆，同时在这个过程中养成积极讨论问题独立解决问题的习惯。因此，培养小学数学的学习兴趣在实践层面上实现了当前教育鼓励学生综合性学习的方针，推动了小学生综合性学习。

二、如何培养小学生数学学习兴趣

1、将生活情景与课堂教学相结合

生活是一个巨大的宝库，我们所学的一切都是来源于对生活的总结和探索。无论是小学中学还是大学的教育，老师们通常都会用日常事例来给学生讲解理论知识，因为理论是枯燥的生活是真实有趣的，唯有通过这种方法才能便于学生去理解课本上的知识，对于小学生的数学学习更是如此。学生的认知能力普遍较低，一味的去给他们讲解理论知识是根本行不通的，此时其实是更考验我们教师的个人能力的，我们教师将生活情景和课堂学习结合的越好，学生对知识的理解就会越深。从很早开始，很多课本例题和练习册中的习题都已经与现实生活联系起来，这无疑就是生活与理论的巧妙结合，让学生不再感到学习数学时的压力和枯燥，而产生对数学的兴趣，为以后更深层次的数学学习奠定下良好的基础。

2、注意归纳知识，拓展延伸

小学数学相对比较简单，课堂上的学习已能够基本满足小学生的学习要求，我们教师要注意对课堂知识的归纳总结，不要让学生觉得知识毫无章法，这对他们的思维拓展也是丝毫没有益处的。有序的课堂系统的知识更有利于培养小学生对数学学习的兴趣，有利于开发他们大脑的潜能。除此以外，在拓展延伸方面教师的注意力大都放在课后作业上，这也是当前较为有效的一种方式。但是近年来小学生熬夜写作业的情况也层出不穷，老师布置大量的作业家长孩子都已经不堪重负，为此我们数学老师应该注意的是在小学阶段题海战术是不适合的。课堂学习已经能够基本满足学生们的学习要求，课后作业只需要能够让学生巩固课堂学习、独立发现问题就已经足够，不必再追求数量，而是要追求质量。因此，老师对课内外的掌握能力就显得尤为重要，我们担负的责任也更大，需要我们用心认真的研究其中之道。

三、总结

小学生数学兴趣的培养能够提高学生自主学习的积极性，提高学生数学学习的自信心，推动小学生综合性学习，它对学生学习的重要性不言而喻。我们老师作为一个知识的传递者要深刻的明白传递知识过程中的方法，要因材施教，鼓励学生，在适当的时候给予学生赞赏和中肯的评价，这样便于学生对知识的学习产生一种积极的感情，无论对于数学学科还是其他学科都是如此。小学数学教师要善于将生活情景与课堂教学结合在一起，让学生摆脱固有的学习模式，让自己摆脱固有的教学模式，做到教师和学生一起创新发展，一起进步。

参考文献

[1]罗中琼.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].青海教育.2006（21）.

[2]李梅芳，浅谈小学生学习数学兴趣的培养[J].广西教育学院学报.2004（S2）.