童话，反映我们生活的镜子

罗勤

人教版《语文》四年级上册第三单元选编了四篇童话，即《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。回顾这四篇童话，它们的共同特点是：通过夸张的情节、个性鲜明的人物、生动的语言让我们感受生活中的美好，从而受到启发和感染。

同学们知道吗？其实我们每个人都是天生的童话作家。因为大家都有丰富的想象力，我们眼中见到的动植物、玩具、教室的桌椅等都可以变成像人一样会思考、说话、办事的精灵，都可以成为童话故事的主角。结合课本的习作要求，我们不妨试着创作自己的童话故事。

写童话之前，我们首先要明确你想写的童话故事要歌颂什么，赞扬什么，表达怎样的思想感情。接下来就要安排故事情节了。提到故事可少不了六个要素，即人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。童话情节的安排可以在现实生活的基础上，进行合理的想象。例如，让动物们也和人一样有家庭、有工作，有争斗、有和谐。再把他们中间发生的一切，通过语言、动作、心理活动表现出来，巧妙地编成故事。

为了让故事情节生动曲折，同学们还可以采用移花接木的方法，将某个事物的特征转移到其他事物身上。如乌鸦一心想像黄鹂那样，有婉转动听的歌喉，它在模仿黄鹂唱歌时会发生怎样的故事呢？我们还可以采用逆向思维的方法，将人物在童话中与日常生活中的再现相互颠倒，如让猫怕老鼠、老虎怕狐狸、猫头鹰白天捕食……

同学们要写好童话一定得记住以下三点：一是要明确这篇童话会带给人们哪些思考与启发，二是确定这篇童话中有哪些角色，三是安排好他们之间发生的故事。

别看童话中的人物都是虚构的，写的是小猫、小狗、铅笔、橡皮……其实写的是自己的生活，表达的就是自己的愿望。因此我们写弘扬正能量，批判错误的思想行为，把真善美传播开来，发扬光大。